Proyectos de Investigación: Facultad de Filosofía y Letras

Buscador de proyectos de Ciencia Técnica y Posgrado
  • Convocatoria 2013 | Filosofía y Letras: Instituto de Filosofía Argentina y Americana G013

    Politics of the subject. Love, bodies and writings in contemporary culture (The second stage)

    Director: Marisa, Muñoz | CoDirector: Gerardo, Oviedo

    Palabras clave: sujetividad/amor/cuerpos/escrituras/cultura contemporánea

    Objetivos

    Objetivo general: Aportar conocimiento al campo de la filosofía y las ciencias sociales generando condiciones de reflexión sobre el carácter conflictivo de la construcción social de la sujetividad emergente mediante el abordaje y tratamiento de las nociones de amor y cuerpos en la narrativa de la cultura contemporánea, en particular, en su desarrollo en Argentina y en América Latina.

    Objetivos específicos: Especificar y sistematizar el proceso contemporáneo que puso en crisis de modo radical ciertas ideas y caracterizaciones respecto del sujeto moderno. Llevar a cabo recorridos de lectura modalizados por la filosofía respecto de los discursos que refieren a la crisis y descentramiento del sujeto moderno en el cruce con las nociones de amor y cuerpo frente a las condiciones establecidas en las sociedades contemporáneas, en particular en Argentina Reflexionar sobre la singularidad de los procesos de emergencia sujetiva en Argentina y en América Latina. Producir materiales para la transferencia, tanto al ámbito académico, como a la sociedad en general. Contribuir a la formación de jóvenes investigadores: becarios, doctorandos, maestrandos, pasantes graduados y alumnos. Constituir y consolidar un grupo de investigación en la línea de trabajo propuesta. 

    Resultados esperados

    Con la realización de este proyecto se espera obtener resultados en la difusión de la investigación y en la formación de recursos humanos.

     1-Producción individual de materiales de trabajo para su comunicación en reuniones de seminario interno

    2-Elaboración de ponencias para su presentación en reuniones científicas nacionales e internacionales

    3- Participación en reuniones científicas nacionales e internacionales

    4- Producción de artículos para su publicación en revistas especializadas y de difusión

    5-Fortalecimiento de redes de trabajo

    6- Producción de capítulos de tesis de grado y postgrado

    7- Publicaciones individuales y en coautoria de resultados parciales de la investigación

    8- Elaboración de informes individuales de avance e informe final 9-Producción y publicación de un texto de ensayos

    9- Producción de conocimientos: elaboración de artículos y documentos que aporten elementos teóricos e interpretativos en torno a los temas estudiados.

    10- Se contemplará la realización de diversas instancias de trabajo (Seminario Permanente y Grupos de Trabajo ), así como la realización de cursos y seminarios de perfeccionamiento que resulten convenientes a juicio de la directora del proyecto. 

     

    Descripción

    El proyecto presentado propone examinar, en el marco de una teoría crítica, la categoría de “sujeto” y las formas de ejercicio de la sujetividad que éste supone. Se tomarán como instancias organizadoras de la experiencia sujetiva las nociones relativas al amor y a la corporalidad para mostrarlas como principios constitutivos y constituyentes de la sujetividad con los distintos órdenes por los que están atravesadas: teórico, práctico, ontológico. La investigación propuesta tiene como objetivo interpelar las tradiciones, legados y genealogías presentes en la cultura contemporánea, poniendo especial énfasis en su desarrollo en la Argentina y en América Latina, con la intención de traer a la superficie, mediante categorías, conceptos y filosofemas, los registros de una sujetividad emergente en escritos y escrituras diversas. Una atención especial se le dará a lo que denominamos “espíritu de ensayo”, como una modalidad enunciativa particular y una escritura transida de contingencia. El proyecto enunciado se puede ubicar en el marco conceptual de la historia de las ideas filosóficas, literarias y sociales. Se tiene en cuenta lo que se ha denominado “conciencia lingüística” en las ciencias sociales y humanas, en correspondencia a la importancia adquirida por el lenguaje en la cultura contemporánea. Resultan metodológicamente valiosos los aportes de una “teoría del texto”, el “análisis del discurso” y la denominada “semiótica de las pasiones”, de las que se toman algunas herramientas para la lectura y trabajo con los textos que conformarán el corpus seleccionado, con la intención de construir a partir de ellos una praxis categorial crítica.

    Se buscará pensar el cuerpo en sus afecciones y sus representaciones, abordándolo desde las nociones de temporalidad, de latencias, de colonialidad, de utopía y de sensibilidades. La idea es poner en juego perspectivas múltiples que se inscriban en marcos filosóficos  en intersección con los imaginarios literarios y sociales del cuerpo. El proyecto buscará profundizar, en esta segunda etapa, los conceptos trabajados durante el bienio 2011-2013 que dieron lugar a un estado de la cuestión materializado en un libro del equipo de investigación. En los dos años de trabajo se focalizará en algunos momentos especialmente significativos del siglo XX, procurando alcanzar un conocimiento fundado en campos disciplinares de las ciencias humanas y sociales. 

     

    Transferencia

    La obtención del subsidio permitirá consolidar la formación de un grupo de investigación, en el que confluyen investigadores con experiencia previa en el desarrollo de proyectos personales y grupales y, por otra parte, graduados recientes y estudiantes universitarios con aspiraciones de lograr una capacitación para la investigación científica en ciencias sociales.

    El proyecto busca producir conocimientos específicos, seleccionar documentos y elaborar materiales que puedan ser utilizados en: a) la organización y dictado de cursos para estudiantes y graduados universitarios, así como también para un público no necesariamente universitario, interesado en la problemática abordada; b) la definición de problemas de investigación específicos y la definición de proyectos individuales de investigación, a realizarse bajo la forma de tesis de licenciatura de alumnos y de becas para estudiantes y graduados de la Universidad; c) Publicaciones en revistas especializadas en Filosofía Práctica, Historia de las Ideas, Humanidades y Ciencias Sociales; comunicaciones en reuniones científicas (Congresos, Seminarios, Jornadas); intercambio con otros grupos de investigación que desarrollan temática afines en la región, el país o países limítrofes.

    Docencia en general, de grado y posgrado; cursos de especialización; conferencias.

    Otras: radio; revistas culturales; prensa; feria del libro; actividades culturales.

     

    Inglés

    Within the context of a critical theory, this project proposes to analyze the category of "subject" and the forms of exercise of the subjectivity that this entails. As the organizing instances of the subjective experience, the notions referred to love and to corporality will be taken both to show them as constitutive and constituent of subjectivity with the different orders for which they are crossed: theoretical, practical, ontological. The proposed research aims to question traditions, legacies and genealogies that are present in the contemporary culture, and with particular emphasis on their development in Argentina, with the intention of unveiling, by means of categories, concepts and filosofemas, the registries of an emergent subjectivity in writings and various scriptures. Special attention will be given to what we call "spirit of essay", as a particular declarative form and as an overcome writing of contingency. The presented project can be placed in the conceptual framework of the history of philosophical, literary and social ideas. It is taken into account what has been called "linguistic consciousness" in social and human sciences, in correspondence to the importance acquired by the language in the contemporary culture. There turn out to be methodologically valuable the contributions of a "theory of the text", the "discourse analysis" and the so-called "semiotics of the passions", from where some tools are taken for reading and working with the texts that will make up the selected corpus, with the intention of building a critical categorical praxis thereof. This project seeks to achieve a knowledge founded on disciplines of the human and social sciences, whose results will be transferred in the academic field and disseminated to the society, in the relevant formats.<span rgb(0,="" 0,="" 0);"=""> 

  • Convocatoria 2013 | Filosofía y Letras: INSTITUTO DE HISTORIA DEL ARTE G020

    The Art Mendoza in the '70s. First Five Years

    Director: EMILCE NIEVES, SOSA | CoDirector: ADOLFO OMAR, CUETO

    Palabras clave: Arte, Mendoza, Cultura, Historia Regional

    Objetivos

    Objetivos:

    Conocer nuestra realidad social y cultural a través del ambiente artístico en la década del 70, en su primer quinquenio. Analizar con sentido crítico las instituciones artísticas que funcionaron durante la década, como así mismo, la producción y trayectoria de los artistas más relevantes. Muchas veces la notabilidad de un artista se debe a la prensa, a su carácter, y no siempre radica en el talento. Por lo tanto es importante un análisis objetivo de la producción como así del desarrollo de la misma. Obtener todo tipo de material visual que sea posible, y que puedan servir de apoyo en las transferencias. Activar los recursos humanos a través de la formación de investigadores, estimulando las habilidades cognitivas. Dictar conferencias, realizar presentaciones de artistas y presentar informes. Volcar los resultados obtenidos en una publicación para la difusión del arte en Mendoza.

    Objetivo General:

    ·         Relevar, clasificar y analizar el desarrollo artístico en la década del 70 en su primer quinquenio. Las unidades de análisis serán: la pintura, la escultura, el grabado, la cerámica, la fotografía entre otras manifestaciones, además de todo tipo de expresión material o tipo de representación efímera (happening entre otras) de las artes en la década.

    Objetivos Específicos:

    ·           Aportar conocimientos acerca de la Historia del Arte en la década.

    ·           Comprender e interpretar los acontecimientos históricos y su relación con los procesos sociales, a partir del hombre mendocino y      su relación dialéctica con el entorno cultural, social y artístico.

    ·           Lograr una tipologización de los componentes y de los contenidos inherentes a los aportes documentales de las artes en el primer quinquenio.

    ·           Vincular con el sistema de valores sociales y culturales que expresan las artes con el significado atribuido y relacionado en la década.

    ·           Lograr un registro detallado de lo existente, previendo factibles desapariciones o alteraciones en obras o la desaparición de los propios artistas.

    ·           Analizar y comprender las artes dentro del contexto social y cultural de la historia urbana.

    Resultados esperados

    La formación de recursos humanos en la investigación en el ámbito de la Historia del Arte, en especial en la representaciones del Arte Mendocino, para que en el futuro se siga produciendo conocimiento científico dentro de las actividades académicas en la Universidad. La publicación del libro constituirá un valioso aporte bibliográfico y una contribución a la historiografía del arte mendocino.

    Descripción

    La investigación que nos proponemos abordar forma parte de un programa denominado el Arte en Mendoza, que cuenta con el aval académico de la Facultad de Filosofía y Letras por Res.968/04. El presente proyecto es parte de una política de investigación que ha sido constante y sostenida por el Instituto de Historia del Arte de la FFyL del UNCuyo. En esta etapa se priorizará la producción individual de los artistas mendocinos en la conflictiva y vertiginosa década del 70, primer quinquenio. En este período el país se encontró en sintonía con el mundo, en cuanto a los movimientos de información y participación de las nuevas poéticas artísticas y tecnológicas. La obra de arte podemos considerarla como un producto, donde cada hombre elabora su propia idea del arte, de su sociedad y de su propia historia. Así los objetivos imperativos al estudiar, investigar y analizar la respuesta ante los modelos de representación contribuyen con nuestro aporte a la historia del Arte Regional y argentino.

    Transferencia

    El producto obtenido puede ser transferido: En el orden académico a través de conferencias, cursos, presentación a congresos, encuentros, simposios, informes, etc. Está dedicado a un público especializado en las áreas de Historia, Ciencias Sociales, Artes Visuales, Conservación, Restauración y puesta en Valor Patrimonial. En el orden socio-cultural, para todo público a través de conferencias, charlas, presentación de exposiciones e informes (en Museos, Galerías de Arte y entidades culturales en la provincia y fuera de ella). En el aspecto didáctico, para los alumnos que cursen carreras humanísticas en la UNCuyo y en otras universidades. Esta investigación tiene una diversidad muy amplia de beneficiarios: En primer lugar aquellos integrantes del equipo de este proyecto que empiezan sus tareas de investigación. Personas especializadas, ya que no hay bibliografía específica sobre la temática siendo nuestras publicación la única publicación anual de carácter científico de aparición sistemática. Desde el punto de vista socio-cultural-artístico esta investigación beneficiará a especialistas y público en general, no sólo en la provincia de Mendoza, sino fuera de ella, pues pensamos que cualquier persona que trabaje sobre Arte Argentino o Arte Mendocino, deberá consultar nuestra publicación. Pretendemos que el arte de Mendoza sea incluido en las investigaciones que se realicen sobre arte en la Argentina, para lograr una difusión mayor del Arte Nacional. Además, es un elemento de especialización para los investigadores del Instituto que dictan cursos y seminarios de actualización para docentes y público en general.

    Inglés

    The research that we intend to address is part of a program called Art in Mendoza , which has the endorsement of the Faculty Academic Philosophy from Res.968/04 . This project is part of a research policy that has been consistent and sustained by the Institute of Art History of UNCuyo FFyL . At this stage, prioritize individual production artists and Mendoza in vertiginous conflicting 70s, first half . During this period, the country found itself in tune with the world, in terms of the movement of information and participation of new artistic and technological poetic . The artwork may be considered as a product, where every man develops his own idea of ​​art , its society and its own history. So imperatives objectives to study, investigate and analyze the response to representation models contribute to our contribution to the history of the Regional Arts and Argentina.

  • Convocatoria 2013 | Filosofía y Letras: Departamento de Letras 06/G661

    Kaleidoscope of human condition: daily life in epigrams of the Greek Anthology and other ancient texts

    Director: Elbia Haydée, Difabio | CoDirector: Juan Pablo, Ramis

    Palabras clave: Antología Palatina, traducción; Historia, Literatura, Filosofía, Política y Arte Griegos Antiguos; oficios, competencias y entretenimientos, dieta, estudios de género; infancia, adultez y ancianidad; religión y prácticas cultuales, pensadores, ciudades an

    Objetivos

    La propuesta persigue el siguiente objetivo concomitante a todo el proceso:

    Optimizar el análisis integral de epigramas griegos que traten sobre la vida pública y privada cotidiana, por colectivo social o individuos -anónimos la mayoría- que configuran una tipología, y sobre ciudades antiguas –muchas destruidas por guerras, éxodos o cataclismos naturales-, a través de un estudio interdisciplinario sistematizado.

    Este objetivo se desglosa en los siguientes específicos:

    -          Realizar un relevamiento bibliográfico exhaustivo.

    -          Examinar poemas epigramáticos de manera integral y completa (incluida escansión).

    -          Ejercitar la práctica de la traducción de fuentes primarias representativas, breves y sugerentes (especialistas en Filología Clásica).

    -          Contextualizarlos y jerarquizarlos.

    -          Identificar ciudades y regiones presentes en los textos y presentarlas en un mapa.

    -          Determinar situaciones de la vida cotidiana, con la posibilidad de un enfoque diacrónico.

    -          Cotejar qué rasgos espirituales, cualidades personales y acciones significativas realzan los poemas elegidos.

    -          Reconocer mecanismos expresivos recurrentes en los planos fónico, morfosintáctico, semántico, pragmático.

    -          Cooperar unos con otros en la elaboración de trabajos personales y conjuntos.

    -          Autoevaluar y coevaluar los resultados obtenidos en función de los logros alcanzados.

    -          Seleccionar y ofrecer este material en las cátedras regulares (distintos niveles de Griego en las carreras de Letras y Filosofía; “Cultura Grecolatina. I. Grecia”, en el nivel terciario, carrera de Letras; “Historia Antigua”, “Historia de las Ideas Políticas y Sociales I”, carrera de Historia; “Filosofía Antigua”, carrera de Filosofía; becarios y ayudantes alumnos; eventuales profesores adscriptos, cursos de Extensión Universitaria y de Posgrado, encuentros académicos.

    -          Fomentar la formación de recursos humanos preparados para la traducción y el análisis de fuentes primarias originales.

    -          Divulgar en la comunidad científica los resultados parciales y definitivos alcanzados.

    -          Difundir en el ámbito académico y para público en general fuentes antiguas poco exploradas en edición bilingüe, con notas de diversa índole e imágenes, un estudio introductorio e índices. 

    Resultados esperados

    Desde el equipo:

    •         Perfeccionamiento de las competencias para la investigación, la traducción y la vinculación Literatura-Historia-Arte.

    •         Presentación de los resultados en encuentros académicos pertinentes y en cursos de Extensión Universitaria y/o de Postgrado.

    •         Publicación de artículos en revistas científicas de circulación nacional e internacional, de documentos de trabajo y, eventualmente, de una obra colectiva integral.

    Desde los estudiantes:

    •         Mayor y mejor penetración en la cultura griega a partir de una modalidad poética específica y de su relación con fuentes primarias históricas.

    •         Motivación para realizar sus propias traducciones.

    Descripción

    Este proyecto es continuación de la línea de investigación ya consolidada y resultado de una inquietud grupal y multidireccional que se mantiene pero que a la vez implica una nueva impostación:

    1) el hecho de que la AP sea un reservorio casi inagotable de posibilidades de estudio no todas abordadas, varias de las cuales no han sido además exploradas en profundidad;

    2) la posibilidad de iluminar desde distintas miradas cada texto como unidad en sí y la “cala” compilada en su conjunto;

    3) la complementariedad de AP con textos provenientes de otra literatura, de la filosofía, la política y la historia antiguas, con el fin de establecer la intertextualidad desde las categorías teóricas y emergentes del análisis crítico de las obras, para constreñir el corpus a un conjunto de fuentes intrínsecamente relacionadas;

    4) la viabilidad de que estas lecturas de expansión espiritual y formación intelectual y moral sean disparadores para reflexionar en distintos espacios académicos (clases regulares, congresos, cursos de Extensión Universitaria y de Postgrado) sobre ciudades en distintos estadios –apogeo y colapso- y sobre la vida cotidiana, con hincapié en oficios, competencias, religión y prácticas cultuales, estudios de género, pensadores, que todavía permiten el diálogo con el presente;

    5) el interés de los docentes-investigadores por incentivar la lectura y la traducción de textos que, en nuestro medio, se han comenzado a conocer gracias a proyectos previos del equipo;

    6) la posibilidad de aplicar metodologías y estrategias en el contexto específico del aula de educación superior de grado y de postgrado, a través de programas de cátedras cuyos núcleos temáticos de cultura griega se pueden estructurar en torno de dicho eje. En suma, se trata de una investigación inter- y transdisciplinaria en la que interactúan la lengua griega, la retórica, la filosofía de la cultura, la ética, el arte, la geografía y la historia.

    Campos de Aplicación

    1060 Cultura (Literatura e historia antiguas) 

    Disciplinas

    4899 Otras (especificar) (Literatura e Historia Antiguas) 

    Transferencia

    La transferencia se llevará a cabo mediante ponencias, artículos para revistas especializadas y Actas de Congresos, además de conferencias plenarias o semiplenarias y de paneles para encuentros académicos pertinentes en el campo de las Humanidades (de Epistemología y Ciencias de la Educación, Literatura Comparada, Estudios Clásicos, Historia Universal, Ciencias Políticas y Sociales, Derecho, Arte, etc.). La difusión podrá reforzarse on line en páginas web y blogs.

    Los beneficiarios directos serán los estudiantes de las cátedras “Griego I”, “Lengua y Cultura Griega I”, “Historia Antigua”, “Historia de las Ideas Políticas y Sociales I”, "Filosofía Antigua" e "Introducción a la Filosofía" de la Facultad de Filosofía y Letras, “Cultura grecolatina” del nivel superior no universitario, los becarios y ayudantes alumnos,  eventuales profesores adscriptos, más los asistentes a cursos de extensión universitaria y de postgrado, colegas especializados en Cultura Clásica e Historia y Filosofía Antiguas y cátedras afines. A esto se suman los doctorandos de las carreras personalizadas de la Facultad de Filosofía y Letras, UNCuyo.

     

    Inglés

    This project follows a previous research of a consolidated group whose multidirectional concern remains but at the same time implies a new manner of study:

    1)      the fact that the Palatine Anthology or Greek Anthology is an almost endless reservoir of possibilities for study not all addressed, several of which have not been well explored in depth;

    2)      the possibility to enlighten from different viewpoints each text as a unit itself and the "cove" compiled as a whole;

    3)      the complement between the GA and other ancient texts in order to establish the inter-textuality from the emerging theoretical categories and critical analysis of the works to constrain the corpus to a set of intrinsically related sources;

    4)      the viability that these readings of spiritual expanding and intellectual and moral education are shooters for reflection in academic areas (regular classes, conferences, courses of University Extension and Graduate) on those concerning to cities in different stages -peak and collapse -and daily life, with emphasis on crafts, skills, religion and religious practices, gender studies, thinkers, which still allow dialogue with the present;

    5)      the interest of encouraging the reading and translation of original texts which, in our country, have begun to be better known through previous projects of this team;

    6)      the possibility of applying methods and strategies in the specific context of higher education classroom undergraduate and graduate programs through lectures whose thematic units of Greek culture can be structured around said axis.

    In short, this is an inter- and transdisciplinary research involving the interaction of the Greek language, rhetoric, philosophy of culture, ethics, art, politics and history.

  • Convocatoria 2013 | Filosofía y Letras: Instituto de Geografía 06/G691

    Tourism, weather and climate. Evaluation of the climatic comfort of the cities of Malargüe and San Carlos (Mendoza 2° parte).

    Director: Marcela, Polimeni | CoDirector: Claudia Ingrid, Albiol

    Palabras clave: turismo-clima-bioclima-confort-disconfort-ciudades-Malargüe-San Carlos

    Objetivos

    1-    Conocer las características climáticas (temperatura, humedad, velocidad del viento, precipitaciones, cantidad total, distribución anual y tipos; duración de la insolación) de las ciudades de Malargüe y San Carlos;

    2-     Analizar los tipos de tiempo y sus consecuencias.

    3-     Frecuencia e intensidad de los riesgos climáticos para la prevención y planificación del turismo;

    4-     Evaluar las condiciones climáticas y bioclimáticas (frecuencias y valores umbrales) para fines turísticos a través de la aplicación de índices climáticos.

    5-    Comparar las dos ciudades Malargüe y San Carlos.

    6-    Elaborar una síntesis con la situación climática de las dos ciudades.

     

     

    Resultados esperados

    Se espera obtener una evaluación de  la situación bioclimática y climática de las  ciudades de la provincia para fines turísticos. Una investigación de este tipo contribuye de dos formas: por un lado conocer mejor el clima  y fundamentalmente el bioclima de ambas ciudades es decir en que situaciones de tiempo el organismo del ser humano está en situación de confort o no, y cuál es la estación del año más confortable. Al considerar al clima como un recurso turístico y someterlo a una valoración es de suma importancia ya que permite colocarlo como un factor más de atractivo turístico y colocar a la Provincia en un lugar preponderante en el ranking turístico regional, nacional e internacional. Desde lo académico conviene destacar la aplicación de nuevas metodologías de estudio e indagar en las nuevas tendencias de la climatología, es decir considerar el clima como recurso. Se desea extender la investigación a otros destinos de la provincia.  

    Al ser el turismo una actividad que crece rápidamente en la provincia, el aporte que este trabajo puede realizar abarca diferentes facetas: económicas, sociales, cultural y académica.

    La formación de recursos humanos es importante y  la integración de los alumnos al proyecto. Continúa la formación de los integrantes del equipo anterior

    Descripción

    El turismo se convirtió en una de las actividades económicas más importantes tanto en la escala internacional, nacional como local. La elección de un destino turístico se relaciona con el tiempo y el clima de un  lugar. Considerar el clima como un recurso es una de las nuevas tendencias en las investigaciones climáticas. Se seleccionaron dos ciudades por su importancia turística Malargüe y San Carlos (Provincia  de Mendoza). Hipótesis: 1-Las condiciones climáticas y bioclimáticas de las ciudades de Malargüe y de San Carlos son óptimas para el desarrollo del turismo; 2-Los tipos de tiempo influyen en los riesgos climáticos y en situaciones de  confort o disconfort para el turismo; 3-Estacionalmente el verano es más confortable que las otras estaciones  del año. Los objetivos planteados son: 1-Conocer las características climáticas (temperatura, humedad, velocidad del viento, precipitaciones, cantidad total, distribución anual y tipos; número de horas de sol) de las ciudades de Malargüe y San Carlos (Mendoza); 2- Analizar los tipos de tiempo;3- Frecuencia e intensidad de los riesgos climáticos para la prevención y planificación del turismo;4- Evaluar las condiciones climáticas y bioclimáticas, con estaciones fijas y   con mediciones microclimáticas pedestres para obtener, frecuencias y valores umbrales, a través de la aplicación de índices climáticos. 5-Comparar las dos ciudades Malargüe y San Carlos (Mendoza). 6-Elaborar una síntesis con la situación climática de las dos ciudades. La metodología a aplicar está vinculada  a las condiciones de confort o disconfort en función de las actividades turísticas. Se procederá, además al análisis de los parámetros meteorológicos de ambas ciudades para conocer las características climáticas en los últimos años y se realiza el estudio estacionalmente y anual.  La evaluación de la sensación de confort o disconfort se efectúa a través del cálculo  de índices climáticos (Indice climático para el turismo y el índice de Stress por calor). Se espera obtener un cuadro de situación de las dos ciudades más importantes de la provincia con su cartografía correspondiente. Se desea hacer una transferencia directa a la actividad turística de Malargüe y San Carlos comenzando por las Secretarías de Turismo, empresas, hoteles, etc. Entre otros la elaboración de una página web para conectar a través del link a las principales páginas de consulta turística, además un weblog dónde el turista pueda realizar consultas al responsable de administrarlo. Entre los beneficios estimamos que es fundamental para Mendoza conocer las condiciones de confort y disconfort por el auge que tomó el turismo provincial y desde lo académico conviene destacar la aplicación de nuevas metodologías de estudio  aplicadas al clima. Contribuye este proyecto a conocer otro aspecto  fundamental del clima de dos ciudades de gran atractivo turístico Malargüe y San Carlos. Se espera extender la investigación a otros destinos de la provincia.  

     

     

    Transferencia

    Realizar una transferencia directa a la actividad turística de Malargüe y San Carlos (Mendoza) comenzando por las Secretarías de Turismo, empresas, hoteles, etc. Entre otros la elaboración de una página web, a largo plazo, para conectar a través del link a las principales páginas de consulta turística. Entre los beneficios estimamos que es fundamental para Mendoza conocer las condiciones de confort y disconfort por el auge que tomó el turismo provincial y desde lo académico conviene destacar la aplicación de nuevas metodologías de estudio  aplicadas al clima. Contribuye este proyecto a conocer más y mejor el clima de Malargüe y San Carlos (Mendoza). Se espera extender la investigación a otros destinos de la provincia. Participación en jornadas y congresos. 

    Beneficiarios

    Los turistas y la actividad turística toda. Es poner al alcance de la mano del turista información fundamental para la elección de este destino. La población  de las ciudades Malargüe y San Carlos (Mendoza). La actividad académica, los alumnos y el conocimiento en general por el empleo de nuevas metodologías, aplicación de índices y el nuevo instrumental. La Economía provincial, a partir de la valoración turísica del clima como un recurso económico más. Los organismos con poder de decisión, pueden incorporar al clima como una variable  para el ordenamiento territorial.

     

    Inglés

    Tourism turns into one of the most important economic activities in the international scale as well as in the national or local one. The choice of a tourism place is related to the weather and climate of it. Considering the climate as a resource is one of the new tendencies in the climatic investigations. Two cities have been chosen according to their touristic relevance: Malargüe and San Carlos (two the south of the province). Hypothesis: 1- The climatic and bioclimatic conditions of Malargüe and San Carlos are ideal for development of tourism; 2- The types of weather, influence on the climate risks and in the comfort or discomfort situations for the tourism; 3- Seasonally, summer is more comfortable than the other seasons of the year.The objectives presented are: 1- Know the climatic characteristics (temperature, humidity, wind speed, rain, total amount, annual distribution and types of rain, number of insolation) of the cities of Malargüe and San Carlos; 2- Analyze the different types of weather, 3- Frequency and intensity of the climatic risks for the prevention and planning of tourism; 4- Evaluate the climatic and bioclimatic conditions with high resolution stations and values through the implementation of climatic rates: compare the two cities of Malargüe and San Carlos.5- Summarize the climatic situation of the two cities. The methodology applied is related to the comfort or discomfort conditions according to the touristic activities. An analysis of the meteorological parameters of both cities will be done in order to know the climatic characteristics in recent years and the study will be seasonal and annual. The evaluation of the sensation of comfort or discomfort is made through the calculation of climatic index ( Climate Index for Tourism).We hope to obtain a situation description of the two most important cities of the province with its corresponding cartography. Carry out a direct transfer to the touristic activity of Malargüe and San Carlos starting by the Tourism Offices, enterprises, hotels, etc. the making of a website to connect this link the main pages of tourist reference. Among all the benefits, we consider that it is fundamental for Mendoza to know the comfort and discomfort conditions because of the local tourism growth, and from the academic it’s advisable to emphasize the application of new study methodologies applied to the climate. This project contributes to know another fundamental aspect of the climate of two cities which are of great tourist attraction: Malargüe and San Carlos. We hope to broaden this research to other places of the province.

     

     

     

     

     

     

     

  • Convocatoria 2013 | Filosofía y Letras: Departamento de Filosofía G006

    Models of language's comprehension in the contemporary philosophy

    Director: Carlos, Di Silvestre | CoDirector: Gonzalo Martín, Scivoletto

    Palabras clave: Lenguaje, Paradigma lingüístico, Filosofía trascendental, Significado, Referencia, Enunciado

    Objetivos

         Objetivo general: Promover la investigación de nivel académico, la reflexión crítica y el debate acerca del lenguaje como problema filosófico, mediante el estudio de una serie de modelos de comprensión del lenguaje que han configurado de un modo relevante el giro lingüístico de la filosofía contemporánea durante el siglo XX: semiótica, hermenéutica filosófica, pragmática trascendental y arqueología del saber.

         Objetivos específicos:

         Examinar la interpretación del giro lingüístico desde el punto de vista histórico-filosófico, a partir de las propuestas teóricas de H. Schnädelbach de sucesión de paradigmas temáticos en la historia de la filosofía, y de K.-O. Apel de sucesión de paradigmas de filosofía primera.

         Evaluar la recepción de la filosofía crítica de Kant en el contexto del giro lingüístico, a partir de la propuesta de G. Schönrich de una transformación semiótica del programa kantiano de una crítica trascendental del conocimiento.

         Analizar el debate actual en torno a la alternativa entre relativismo lingüístico y realismo postmetafísico, a partir de la crítica de C. Lafont a la concepción del significado de J. Habermas y su confrontación con la hermenéutica trascendental de K.-O. Apel.

         Traducir al castellano el texto Le dernier Wittgenstein et le dernier Husserl sur le langage (1966) de P. Ricoeur y realizar un comentario exegético del mismo para contextualizarlo en la obra del autor y precisar el sentido de su meditación acerca del lenguaje.

         Examinar el tratamiento de los “enunciados” o “formaciones discursivas” en la obra de M. Foucault, a fin de explicitar el sentido metódico de la arqueología del saber y la temática de la constitución de la subjetividad a partir de las prácticas discursivas.

         Producir materiales y realizar actividades para la transferencia de los resultados obtenidos en la investigación tanto al ámbito científico-disciplinar como al ámbito académico universitario y, por extensión, a los diversos niveles del sistema educativo.

         Contribuir a la formación de recursos humanos en investigación: docentes universitarios, doctorandos, becarios, graduados universitarios y alumnos avanzados.

     

    Resultados esperados

         Desde el punto de vista de la investigación científica, se espera conformar un cuerpo de conocimientos sólidamente fundamentado, críticamente examinado e interpretado y claramente expuesto, acerca de los diversos modelos de comprensión del lenguaje que han contribuido de un modo relevante a la configuración de la filosofía contemporánea durante el siglo XX y que, por ende, determinan nuestro presente filosófico.

         Desde el punto de vista de la producción científica, se espera que los resultados obtenidos en la investigación sean comunicados en reuniones científicas en torno a los temas investigados, nacionales e internacionales, y que asimismo queden plasmados en publicaciones de diverso tipo: artículos y recensiones en revistas especializadas, documentos de cátedra, libro de autoría colectiva. Además del ámbito estrictamente filosófico, estos productos podrían convertirse también en insumos para ciencias humanas y sociales como lingüística teórica, psicolingüística, semiótica, teoría literaria, ciencias de la comunicación, sociología e historiografía.

         Desde el punto de vista organizativo-institucional, se espera crear y consolidar un grupo de investigación en filosofía contemporánea en nuestra Universidad Nacional de Cuyo, compuesto principalmente por jóvenes investigadores, que se convierta en un ámbito de formación en la investigación, colaboración activa, discusión abierta y plural y de referencia para todos los interesados en la filosofía contemporánea en nuestro medio.

    Descripción

         El presente Proyecto de investigación parte de la hipótesis de que, en el marco de la filosofía contemporánea, el lenguaje no es sólo un tema de investigación entre otros, sino que se ha convertido en un problema filosófico de primer orden, de manera que es posible afirmar que en las principales tradiciones del pensamiento contemporáneo se ha constituido un paradigma lingüístico que preside la investigación filosófica. Su objetivo general es promover la investigación de nivel académico, la reflexión crítica y el debate acerca del lenguaje como problema filosófico, mediante el estudio de una serie de modelos teóricos que han configurado de un modo relevante el llamado giro lingüístico de la filosofía durante el siglo XX: <span 12pt;"="">la Semiótica, la Hermenéutica filosófica, la Pragmática trascendental y la Arqueología del saber. En estos modelos, se procura, por un lado, rastrear el lugar prioritario que ocupa el lenguaje como tema de análisis y reflexión, y, por otro lado, explicitar la función que cumple el lenguaje como punto de partida metodológico para el ejercicio de la investigación filosófica. La metodología de investigación del corpus textual y de la correspondiente literatura especializada incluye los momentos heurístico, analítico, hermenéutico y expositivo, donde se combina el trabajo de cada investigador con reuniones periódicas del Equipo de trabajo, para la exposición, el análisis y el debate de los avances y los resultados alcanzados. Se espera conformar un cuerpo de conocimientos sólidamente fundamentado, críticamente examinado y claramente expuesto, que pueda ser transferido al ámbito académico, a través de la docencia de grado y la extensión universitarias, y al ámbito científico, a través de la participación en reuniones y publicaciones científicas

    Transferencia

         En el ámbito académico, los resultados de la investigación serán transferidos de modo directo a la actividad docente en las Cátedras de Filosofía del lenguaje y de Historia de la filosofía contemporánea de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional de Cuyo, de las cuales el Director del presente Proyecto es Profesor Titular. En este sentido, los beneficiarios directos serán los docentes y ayudantes de las mencionadas Cátedras y los respectivos alumnos de las Carreras de Filosofía, Letras e Inglés. La transferencia a través de Cursos de Extensión universitaria o de Posgrado que el Equipo de investigación lleve a cabo, tendrá como potenciales beneficiarios a los integrantes de la comunidad científica y académica de nuestra Universidad y a los actores de los diversos niveles del sistema educativo, como por ejemplo docentes y estudiantes de los Institutos Superiores de Formación Docente y docentes del Nivel Medio de nuestra Provincia.

         Se prevé también la transferencia de los resultados obtenidos al ámbito científico, a través de la presentación de comunicaciones en reuniones científicas y de publicaciones en revistas especializadas, de manera que el beneficiario en este caso será un público más amplio de investigadores especializados o de interesados en la temática investigada, tanto dentro como fuera de nuestro país.

    Inglés

         The present research Project starts from the hypothesis that the language is not only a theme of investigation among others but a philosophycal problem of first order in the framework of contemporary philosophy. Thus, it is possible to state that within the main traditions of contemporary thought, a linguistic paradigm has been constituted that presides over the philosophycal research. The general aim of the present project is to promote the academic standard of research, the critical reflection and the debate about the language as philosophycal problem. It is proposed to achieve this through the study of a series of theoretical models that have configured the so called linguistic turn of philosphy in a relevant way during the XX's century: the Semiotics, the philosophycal Hermeneutics, transcendental Pragmatics and the Archaeology of knowledge. Inside these models it is hoped, on the one hand, to trail the priority place that language takes as a subject of analysis and reflection, and, on the other hand, to make explicit the role language plays as a methodological starting point in the exersise of philosophical research. The methodology of investigation of the textual corpus and their specialized literature includes the heuristic, analytic, hermeunetic and expositive moments, in which the labor of each reasercher is combined with periodic meetings (of the work team), in order to expose, analyse and debate about the progresses and results achieved. It is hoped to shape a body of knowledges with solid foundations, critically examined and clearly exposed, that could be transferred to academic field such as grade teaching and university extension, and to the scientific field, through the involvement in meetings and scientific publications.

  • Convocatoria 2013 | Filosofía y Letras: Instituto de Geografía 06/G682

    Identification and assessment of sites of geomorphological and geoarchaeological in Payunia Reserve (surface expansion), Malargüe, Mendoza

    Director: Raúl, Mikkan | CoDirector: Víctor Alberto, Durán

    Palabras clave: Payunia * relieve * formas * valoración * geoarqueología

    Objetivos

    1) Inventariar y cartografiar las formas del relieve de Pampas Negras, volcanes Los Morados y zona de Los Volcanes consideradas como Monumento Natural dentro de la ampliación de la Reserva La Payunia.

    2) Valorar las geoformas cartografiadas como “Sitios Patrimoniales Geomorfológicos” de acuerdo a criterios científicos, culturales, económicos, biológicos, educativos, paisajísticos y de peligro/riesgo.

    3) Generar una cartografía con la valoración resultante para aplicarse en un futuro plan de manejo.

    4) Estudiar la distribución espacial y temporal del material arqueológico presente en el área.

    5) Realizar estudios geoarqueológicos, según las valoraciones previas, para densificar datos sobre el impacto del vulcanismo reciente en antiguas poblaciones de la zona.

    6) Realizar muestreos sistemáticos que permitan establecer las áreas de mayor impacto volcánico y la posible conservación de vestigios arqueológicos enterrados y superficiales.

    7) Estudiar las relaciones que establecieron las poblaciones humanas con su ecosistema.

    8) Formar recursos humanos con la incorporación de investigadores noveles y alumnos.

     

     

    Resultados esperados

    Los resultados de la investigación serán puestos a disposición de las autoridades responsables de la gestión de Payunia para ser utilizados en un futuro plan de manejo integral del área protegida que debe partir del alumbramiento de los recursos naturales y culturales de la región.

    Los estudios geoarqueológicos permitirán incrementar los conocimiento científicos del tema existentes en Payunia con el fin de descifrar la causa de la ausencia de material arqueológico en el Holoceno medio e interpretar la manera en que el vulcanismo reciente afectó a las poblaciones antiguas del lugar.

    La incorporación de investigadores jóvenes busca la formación de recursos humanos.

    Descripción

    La Payunia es uno de los campos volcánicos más extensos del planeta y actualmente se encuentra nominada ante UNESCO para ser declarada Patrimonio Mundial por la diversidad de manifestaciones volcánicas y bellezas paisajísticas que contiene. Dentro de la superficie del Bien nominado, existen tres áreas protegidas de las cuales la Reserva Natural La Payunia posee sólo un ensayo de plan de manejo a pesar de ser la más extensa ya que inicialmente contaba con 450.000 has para ser luego ampliada a 666.000 has. La zona de ampliación no cuenta con plan de gestión, es categorizada como Monumento Natural, muy poco conocida desde el punto de vista científico y presenta el vulcanismo más reciente de la región. El presente proyecto tiene como objetivo general realizar un inventario y valoración de los Sitios Patrimoniales Geomorfológicos del sector ampliado como base para un plan de manejo integral. Asimismo, evaluar los posibles impactos que el vulcanismo generó sobre antiguos habitantes de la zona, densificando los conocimientos existentes sobre dicha temática en Payunia.

     

    Transferencia

    La transferencia de los resultados se hará a través de presentaciones en congresos, jornadas, dictado de cursos y publicaciones.

    Los beneficiarios serían:

    - Comunidad científica.

    - Dirección de Recursos Naturales Renovables de la Provincia de Mendoza.

    - Dirección de Patrimonio de la Provincia de Mendoza.

    - Plan Estratégico de la Municipalidad de Malargüe.

    - Cátedras de las carreras de Geografía e Historia de la Facultad de Filosofía y Letras.

    - Institutos y Centros de investigación de la Facultad de Filosofía y Letras y Municipalidad de Malargüe.

    - Público interesado en la temática.

     

    Inglés

    The Payunia is one of the most extensive volcanic fields of the planet and which is currently nominated to UNESCO for World Heritage volcanic manifestations diversity and scenic beauty it contains. Within the nominated Good surface , there are three protected areas which Natural Reserve has only one trial Payunia management plan despite being the largest since initially had 450,000 ha to be later expanded to 666,000 hectares. Expansion area has no management plan is categorized as Natural Monument , very little known from the scientific point of view and presents the most recent volcanism in the region. This project has the overall objective to inventory and valuation of Geomorphological Heritage Sites enlarged sector as a basis for comprehensive management plan . Also, assess the potential impacts generated volcanism on ancient inhabitants of the area, densifying existing knowledge on this subject in Payunia .

  • Convocatoria 2013 | Filosofía y Letras: Instituto de Historia Americana y Argentina 06/G642

    JUSTICE AND SOCIETY IN THE COLONIAL AGE. THE CASE OF MENDOZA. THIRD PERIOD: 1700 TO 1810”

    Director: Noemí del Carmen, Bistué | CoDirector: Alba María, Acevedo

    Palabras clave: Historia colonial- archivos judiciales- práctica jurídica- comportamientos socio culturales- Mendoza

    Objetivos
    • Analizar y clasificar la documentación judicial civil existente en el Archivo General de la Provincia de Mendoza, correspondiente a los años 1700-1750.
    • Sistematizar la documentación judicial correspondiente al siglo XVIII y primera década del XIX.
    • Detectar en los procesos judiciales información relativa a comportamientos sociales, actores, conflictos, conductas delictivas, usos y costumbres,  etc.
    • Explicar la relación existente entre el funcionamiento de la justicia y determinadas prácticas sociales y culturales, observando los significados, usos, creencias y valores que subyacen en los pleitos analizados.
    • Formar recursos humanos poniendo en contacto a los jóvenes estudiosos de la  Historia con la tarea de investigación propia de esta ciencia y afianzar en ellos el espíritu de análisis, crítica, orden y disciplina científica.
    Resultados esperados

    Se espera alcanzar una mejor comprensión de un aspecto fundamental de la historia colonial hispanoamericana puesto que el estudio de las prácticas judiciales en su relación con el mundo social, posibilitará avanzar en la explicación del funcionamiento de la sociedad de la época,  de acuerdo con su sistema de ideas, valores, creencias, etc.

    Si bien se trata de un caso concreto, sus resultados se sumarán a otros estudios que se están efectuando en otros espacios geográficos, desde la misma óptica. Al mismo tiempo, brindará a los investigadores de las ciencias sociales un material valioso para facilitar un abordaje multidisciplinario de la problemática social.  Contribuirá también a la formación de recursos humanos para el nivel de grado y postgrado.

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    <p justify;"="">

    Descripción

    El propósito de este proyecto es analizar, clasificar y posteriormente sistematizar la totalidad de los expedientes judiciales existentes en el Archivo General de la Provincia de Mendoza, a fin de conocer los mecanismos de la práctica jurídica y detectar en los procesos  información relativa a comportamientos sociales, actores, conflictos, conductas delictivas, etc. Al mismo tiempo, se intentará desentrañar los significados, usos, creencias y valores que subyacen en los pleitos.

    Con ello se procura avanzar en la explicación de la relación existente entre el funcionamiento de la justicia y determinadas prácticas sociales y culturales. Este abordaje, desde la perspectiva de una historia socio-cultural, permitirá examinar no sólo el hecho judicial de la trasgresión a la ley en sí misma, sino también ver cómo se reflejan en la praxis los comportamientos individuales y colectivos, las mentalidades, ideas, valores, es decir, lo que se ha dado en llamar “utillaje mental” de una determinada sociedad, para el caso la mendocina de las postrimerías del período colonial. 

    Se trata de continuar y profundizar la labor de investigación iniciada en el año 2009, a fin de abarcar y completar en este bienio, el universo de la documentación civil y criminal correspondiente a la totalidad del siglo XVIII y primera década del XIX.    

     Este proyecto se inscribe en una línea de investigación que ha cobrado importancia en los últimos años, en el sentido de utilizar los archivos judiciales como fuente útil no sólo para la historia del derecho sino también para adentrarse en el conocimiento de la historia de la vida cotidiana y de las mentalidades. El resultado de esta investigación se formalizará en una publicación, como así también se transferirá en la docencia universitaria y de posgrado, en cursos y jornadas de perfeccionamiento  y en encuentros científicos. Se utilizará la metodología propia de la ciencia histórica.

     El trabajo profundizará el estudio de un aspecto fundamental de la historia colonial hispanoamericana, cual es la relación dinámica entre derecho y sociedad. Si bien se trata de un estudio de caso, su interés radica en que sus aportes podrán sumarse a los de otras investigaciones que se efectúan desde la misma perspectiva. Al mismo tiempo, brindará a los estudiosos de las ciencias sociales un material valioso para facilitar el abordaje multidisciplinario de la problemática social.

    Transferencia

    Dictado anual de las cátedras Historia Americana Colonial e Independiente y Seminario de Historia Americana, pertenecientes al área de Historia Americana y Argentina de la Carrera de Historia, en las que los miembros del equipo transferirán los conocimientos y experiencias metodológicas  a los alumnos, quienes serán potenciales  difusores de los mismos en su actividad presente y futura.

    Contribución a la formación de recursos humanos para desempeñarse en el campo de la investigación histórica, lo que redundará en beneficio de los integrantes del equipo, permitiendo su enriquecimiento profesional.

    Difusión de los resultados parciales a través de trabajos de investigación, conferencias, cursos, seminarios y eventualmente a través de la prensa, con lo que se favorecerán docentes, investigadores de las ciencias sociales y público interesado en la temática.

    Publicación de trabajo final.

    Inglés

    The purpose of this project is to analyze, categorize and then systematize all existing court records in the General Archive of the Province of Mendoza , in order to understand the mechanisms of legal practice and processes detect information related to social behavior , actors , conflicts, criminal behavior, etc. . At the same time, they try to unravel the meanings , practices , beliefs and values ​​underlying lawsuits.
    This is intended to advance the explanation of the relationship between the functioning of justice and certain social and cultural practices . This approach , from the perspective of socio -cultural history , will examine not only the court made ​​the transgression of the law itself , but also see how they are reflected in practice individual and collective behaviors , attitudes , ideas, values, ie , what has been called " mind tools " of a given society , for that matter Mendoza of the late colonial period .
    This is to continue and deepen the research begun in 2009 , to cover and fill in this biennium , the universe of civil and criminal documents corresponding to the entire eighteenth century and first decade of the century.
     
    This project is part of a line of research that has gained importance in recent years , in the sense of using court records as a useful source for the history not only of the law but also to enter the knowledge of the history of everyday life and mentalities . The result of this research will be formalized in a publication as well be transferred to the university and graduate teaching in refresher courses and conferences and scientific meetings. It uses the methodology of historical science.
     
    The work will deepen the study of a fundamental aspect of Spanish American colonial history , which is the dynamic relationship between law and society . While it is a case study, its interest lies in that their contributions may be added to those of other investigations under way in the same light . At the same time , will provide social science scholars valuable material to facilitate multidisciplinary approach to social problems .

  • Convocatoria 2013 | Filosofía y Letras: Centro Interdiciplinario de Estudios Regionales (CEIDER) 06/G668

    Archaeological research on the Inca period at precordilleran sites of Mendoza and San Juan

    Director: Eduardo Alejandro, García | CoDirector: Eduardo Enrique, Martínez Carretero

    Palabras clave: Arqueología - inca - precordillera

    Objetivos

    Objetivos generales

    Desde el ámbito de la construcción de conocimiento, este proyecto tiene como objetivos generales:

    . Ampliar y profundizar nuestro conocimiento respecto de la dominación incaica de Cuyo.

    . Generar información que permita ajustar y contrastar modelos explicativos ya planteados acerca de los mecanismos de control estatal incaico en la región.

    Estos aspectos académicos necesariamente conllevan otros objetivos generales complementarios:

    . La realización de estudios interdisciplinarios en la región.

    . La formación de recursos humanos en el ámbito arqueológico regional.

    . La valoración, protección y promoción del patrimonio arqueológico de Mendoza y San Juan.

    Objetivos particulares

    . Caracterizar el registro arqueológico y el funcionamiento de los sitios PS2 (Pedernal-Sitio 2) y La Invernada.

    . Avanzar en la caracterización de las ocupaciones vinculadas con el período incaico en los aleros Agua de la Cueva y La Pulpería.

    . Contrastar empíricamente la probable existencia de relaciones entre los incas y las poblaciones de la Sierra Pie de Palo (en el marco del modelo que la señala como zona de exploración previa a la anexión estatal).

    . Definir aspectos de la circulación regional a través del análisis de la cerámica anexa a un tramo del Qhapaq Ñan y de la búsqueda de un tramo longitudinal precordillerano.

    . Ampliar el registro de sitios incaicos conocidos fuera de las regiones cordillerana y de valles preandinos.

    Resultados esperados

    Los principales resultados esperados son los siguientes:

    . Contribución significativa al conocimiento sobre la dominación incaica de Cuyo.

    . Mejora sensible en el registro de evidencias incaicas de la región precordillerana.

    . Contrastación empírica de los modelos explicativos que postulan relocalización y reorganización de poblaciones en el sector aledaño a Pedernal-Acequión, y formas de dominación diversas (directa, indirecta y delegada) dentro del territorio cuyano.

    . Generación de una propuesta paleoambiental general para el área oriental del Valle de Tulum (aledaña a la vertiente occidental de la Sierra Pie de Palo).

    . Comprobación del grado de relación de las poblaciones de la Sierra Pie de Palo con el estado incaico.

    . Aliento significativo al proceso de formación de recursos humanos mediante su inserción en el desarrollo de proyectos de índole multidisciplinaria.

    Descripción

    Los mecanismos involucrados en el proceso de anexión y dominación incaica de Cuyo fueron flexibles y variables, pero para ser adecuadamente identificados y comprendidos se requiere, entre otros elementos, una ampliación importante de la base de datos arqueológico a través del estudio detallado de sitios localizados en todos los sectores del territorio incorporado al Tawantinsuyu. Dado que la información actualmente disponible proviene fundamentalmente de sitios ubicados en la Cordillera y en los valles longitudinales preandinos, este proyecto contribuirá a sortear ese sesgo mediante el inicio (Agua de la Cueva, La Pulpería, Pedernal Sitio 2) o la continuación (La Invernada) del estudio de sitios con características diversas ubicados en la región precordillerana.

    Asimismo se abordará el análisis de la circulación regional a través del estudio de la cerámica asociada a un tramo del Qhapaq Ñan, se relevarán nuevos sectores precordilleranos (al norte del Tambo La Dehesa) y se iniciará la búsqueda de evidencias del período incaico en el área de la Sierra Pie de Palo.

    La información resultante del proyecto permitirá avanzar en la contrastación de modelos explicativos recientemente formulados (García 2007, 2010), que proponen la reorganización espacial de los asentamientos humanos en la zona de Pedernal/Acequión (sur de San Juan) y la utilización simultánea de estrategias diferentes de dominación en distintos sectores del territorio cuyano. Además, el proyecto constituye una oportunidad para alentar la formación de recursos humanos especializados en Arqueología y su vinculación con estudios de tipo multi e interdisciplinario.

    Transferencia

    Los resultados serán transferidos a:

      1) Investigadores especialistas en los temas específicos del estudio (arqueólogos, biólogos, historiadores) a través de comunicaciones en reuniones científicas y artículos en revistas especializadas.

      2) Alumnos universitarios, a través del dictado de cátedras a nivel de grado (“Arqueología General”, “Prehistoria y Etnohistoria General” y “Sociedades Cazadoras - Recolectoras del Nuevo Mundo).

      3) Al público en general, mediante artículos de divulgación masiva en periódicos de la región y a través de la inserción de la información obtenida en una publicación de difusión científica general sobre arqueología regional.

    Inglés

    Modes involved in the process of Inca annexation and domination of Cuyo were flexible and variable; to accurately identifyand understand those mechanisms it is required, among other elements, an important enhancing of the archaeological database through the detailed study of sites located in all sectors of the territory incorporated into Tawantinsuyu. Since the information currently available comes mainly from sites located in the Cordillera and in the Pre-Andean valleys, this project will help overcome that bias through the study of sites with different characteristics situated in the precordilleran region (Agua de la Cueva, La Pulpería, Pedernal Sitio 2, and La Invernada).

  • Convocatoria 2013 | Filosofía y Letras: Instituto de estudios del Ambiente y los Recursos Naturales (IDEARN) 06/G675

    . Geodynamics processes in the Argentine Central Andes. Study and impact on the territory in the region - Second stag.

    Director: LUIS EDUARDO, LENZANO | CoDirector: Stella Maris, MOREIRAS

    Palabras clave: Geomática, Geodinámica, Lidar, Fotogrametría Digital, GNSS, Geología, Ordenamiento Territorial

    Objetivos

    OBJETIVO GENERAL

    La segunda etapa del Proyecto está orientada fundamentalmente a obtener, según el cronograma de actividades y tareas, datos en todos los campos de la investigaciones que se están desarrollando en los procesos geodinámicos globales y locales y en la estabilidad del Puente Natural del Inca.

    Este aporte de las metodologías planteadas desde la Ingeniería y abordadas desde las disciplinas de la Geodesia y la Geofísica, permite  abordar a los procesos geodinámicos regionales y locales, y obtener los resultados con un alto grado de confiabilidad.

    Explicar en términos de causa-efecto los fenómenos geodinámicos regionales y locales observados dentro del área de interés.

    Caracterizar los procesos de deformación cortical y geodinámicos de diferentes génesis en la región comprendida entre los  31º 20´ y 32º 55´ de latitud sur y los 69º 30´ y 70º 10 de longitud oeste.

    Determinar los movimientos diferenciales de redes geodésicas materializadas con estaciones permanentes GNSS continuas, y puntos GNSS semi-continuos que permitan en el tiempo determinar las velocidades de deformación cortical.

    Comprender la dinámica subyacente a la deformación cortical observada con distintas técnicas. Implicancias en el riesgo para las poblaciones cercanas. Potencial para la predicción/mitigación de catástrofes.

    Determinar las posibles causales de colapso del Puente Natural Puente de Inca.

    Analizar los resultados de la variaciones volumétricas de los Cuerpos de Hielo de las Cuencas de los Rio Horcones Inferior, Horcones Superior,  Las Vacas y del Rio Plomo, obtenidas por me todos indirectos de captura de datos (Modelos de elevación, LIDAR, Fotogrametría Digital)

    Transferir los resultados obtenidos a la sociedad, por medio del asesoramiento técnico al sector político, que son los actores que tiene el poder de decisión en cuanto a la zonificación y planificación del espacio territorial.

    OBJETIVOS ESPECIFICOS

    Permitir la continuidad del PICT 02220/06 “Medición de la deformación cortical en los Andes Centrales Argentinos mediante geodesia satelital”.

    Permitir la continuidad del Proyecto 06/G594 financiado por la Secretaria de Ciencia y técnica de la UNCUYO.

    Afianzar el  Área de Estudio mediante el desarrollo tecnológico como condición base de estudios glaciológicos indirectos en la cuenca Superior del Río Mendoza, determinación de los movimientos corticales en los Andes Centrales por medio de GNSS, estudio del posible colapso del Puente Natural del Inca.

    Formación de un grupo de modelación que permita dar máxima utilidad a los datos medidos mediante, GNSS, Gravimetría, Geo Radar, Sismografia, LIDAR, Fotogrametría digital, Modelos de elevación, etc.

    Profundizar la formación de  recursos humanos capaces de desarrollar y aplicar nuevas tecnologías desde la Ingeniería en el estudio de fenómenos geodinámicos en el campo de las Ciencias de la Tierra.

    Afianzar el Centro Estudios de Geomática, existente en la UNCuyo-CCT MENDOZA, CONICET, que  tiene por objetivo el procesamiento y análisis de las velocidades de la Red Geodinámica GNSS y también la de almacenar y administrar las observaciones de la red de EP GNSS de la región, en forma segura y bajo los estándares internacionales del IGS, International GNSS Service.

    Optimizar el funcionamiento de las EP GNSS Geodinámicas existentes en la región a partir del mejoramiento de sus sistemas de registro y administración de las observaciones, enfatizando la EP activa GNSS “ACON” (Cerro Aconcagua, 6962m de altitud) y estación meteorológica asociada.

    Instalar nuevas EP GNSS en la región, con el fin de densificar la red GNSS Geodinámica existente para comprender y estudiar los procesos activos de la placa sudamericana en la región de estudio del proyecto.

    Monumentar en zonas de afloramiento nuevos puntos geodinámicos y su posterior medición GNSS, como estaciones semi-continuas,  en periodos anuales con el fin de determinar el desplazamiento tectónico

    Realizar el monitoreo permanente de las EP GNSS regionales y de sitios con sobre-ocupación periódica a partir del cálculo de sus coordenadas espaciales en función del tiempo, generando un modelo de velocidades.

    Confeccionar un Modelo de Geoide Regional y Local mediante las observaciones gravimétricas locales, satelital y aéreas,  nivelación y GNSS.

    Desarrollar Modelos de Elevación a partir de LIDAR y Fotogrametría Digital en las áreas de estudios para determinar en forma temporal las variaciones volumétricas y procesos geodinámicos locales en las zonas de estudio, aplicados a ambiente glacial y periglacial, y procesos de remoción en masa.

    Desarrollar y evaluar una metodología de trabajo empleando estaciones continuas GNSS, sobre la superficie de los cuerpos glaciarios y generar un seguimiento de los mismos en el espacio y en el tiempo, contribuyendo al cálculo de sus correspondientes variaciones volumétricas y desplazamientos, que es un aporte fundamental al análisis del proceso de variabilidad climática.

    Interrelacionar las diferentes metodologías empleadas para los procesos geodinámicos regionales y locales, (LIDAR, GNSS, Gravimetría Satelital y Fotogrametría Digital) con el fin de obtener parámetros de validación de las observaciones y resultados obtenidos en un marco estadístico de alto grado de confiabilidad.

    Aplicar los avances logrados en diversos estudios hidrológicos y geomorfológicos que se realicen en la zona de trabajo.

    Aportar conocimientos básicos que sirvan de fundamento para programar y ejecutar medidas de manejo en ecosistemas de montaña, conducentes a la preservación, restauración y rehabilitación para disminuir los riesgos naturales y maximización de beneficios por uso y control.

    Aportar al estudio de Tectónica de placas de la región.

    Determinar usando instrumental moderno el valor de gravedad en la cima del Cerro Aconcagua, y vincularlo a la red IGSN71 (International Gravity Standarisation Network 1971).

    Preparar un modelo estructura litosférica 2D bajo la Cordillera de Los Andes a la latitud del Cerro Aconcagua (( 32,7° S) y analizar sus consecuencias en términos de evolución geodinámica. Para ello se utilizará datos de gravedad terrestre,  aérea y derivada de modelos globales (ej. EGM 2008).

    Aportar a los estudios hidrológicos de la cuenca del rio Mendoza, eje fundamental del desarrollo del Oasis norte de la Provincia.

    Difundir los resultados en congresos y revistas nacionales e internacionales.

    Resultados esperados

    Los resultados que se esperan en los temas que aborda el proyecto, tendrán un alto impacto en la sociedad, tanto en lo social, económico como en el ordenamiento del territorio.

    En el caso de la Red Geodinámica GNSS que aborda los estudios geodinámicos o movimientos corticales del área de los Andes centrales, focalizados en el Parque Provincial Aconcagua, asociados a los realizados en proyectos anteriores, nos dará información fundamental para la compresión de la elasticidad de la corteza terrestre y sus desplazamientos. Factor fundamental para el análisis de la sismicidad de la región.

    Por otro lado el estudio de los balances geodésicos o variaciones volumétricas de los cuerpos de hielo en los ríos Horcones y Las vacas por métodos indirectos, es un aporte vital al sistema hidrológico de rio Mendoza, que alimenta al oasis más grande la provincia.

    Por último el estudio de la estabilidad del Puente Natural del Inca, por medio de la Geomática, se hace por primera vez con este enfoque, que permitirá generar un modelo de elevación y numérico que nos indique las zonas de posible colapso de la estructura. Esto es un aporte al patrimonio de la Provincia, de valor incalculable, pues los resultados darán las diferentes  posibilidades de contrarrestar  el derrumbe del puente.

    En los tres casos, la difusión de los resultados se realizara en primer lugar, en revistas científicas, que tengan número de impacto en congresos nacionales e internacionales. En segundo lugar, se realizara la trasferencia a los organismos públicos que tengan competencia con las investigaciones que realiza el proyecto. En tercer lugar, se realizaran informes técnicos para publicar en la prensa grafica de la provincia.

    La proyección de resultados, no corresponde a este proyecto

    Como actividades de transferencia, se realizara reuniones organizadas desde el CICUNC (Centro de Información y Comunicación de la UNCUYO), por medio de las cuales se realizara en charla-debate la discusión de los resultados de las investigaciones y su impacto en la sociedad. Se realizarán por lo menos tres reunión, dirigida a técnicos, profesionales, organizaciones no gubernamentales, organismos públicos, académicos, políticos y todo aquel que este interesado por el tema abordado.

     

    Descripción

    Diferentes disciplinas y técnicas han evolucionado con los  advenimientos tecnológicos, y fundamentalmente han producido un punto de  inflexión en el análisis de los procesos territoriales. Un nuevo concepto nace  en 1986 en la Universidad de Laval, Quebec, Canadá, denominado Geomática, en la  cual se produce la unión de las Ciencias de la Tierra, conjuntamente con la  Informática y la Innovación Tecnológica para expresar una integración sistémica  de metodologías de adquisición, almacenamiento, procesamiento, análisis, y distribución de información geográfica referenciada. En el presente estudio se  propone analizar los procesos geodinámicos regionales y locales en la zona de los Andes Centrales, provincia de Mendoza, a partir de la integración de la  Geodesia Satelital, Geodesia Física y Aplicada, Gravimetría y Geología,  conjuntamente con las técnicas de medición y monitoreo de GNSS (Global  Navigation Satellite System), Fotogrametría Digital,LIDAR (Laser Imaging Detection and Ranging), Geo Radar, Mediciones con Acelerómetros (MEMS - Microelectromechanical System) y Sismografia de alta sensibilidad. En el estudio se abordarán tres procesos geodinámicos a  saber: en el primero, se determinarán las variaciones volumétricas o balances  geodésicos de los cuerpos de hielo de las cuencas de los ríos Horcones, Las  Vacas y Plomo. Esto se realizará a través de la comparación temporal de los MDT (Modelos  Digitales de Terreno) obtenidos a partir de imágenes satelitales  estereoscópicas, como así también de los datos LIDAR, ambos apoyados por puntos  GNSS.  En el segundo se abordará el estudio de los procesos  geodinámicos globales relacionados con el movimiento cortical de los Andes  Centrales, a partir de estaciones GNSS continuas y semi-contínuas ubicadas en el  área. El tercero, implica el estudio de la deformación de la estructura del  puente natural Puente del Inca, ubicado en la zona del Parque Provincial  Aconcagua, con el objeto de determinar un modelo de deformación del puente y se  establecerán las posibles zonas de colapso. Es estudio será abordado a partir de  una micro red de mediciones GNSS y evaluaciones de modelos numéricos temporales  obtenidos con las técnicas de LIDAR y Fotogrametría Digital Terrestre.

    Por las características de las investigaciones, el proyecto se divide en tres etapas de dos años cada una. Los tres procesos Geodinámicos necesitan de este lapso de tiempo para tener datos precisos y confiables y por lo tanto resultados certeros.

    Esta presentación corresponde a la Etapa Segunda.

     

    Transferencia

    Los resultados que se esperan en los temas que aborda el proyecto, tendrán un alto impacto en la sociedad, tanto en lo social, económico como en el ordenamiento del territorio.

    En el caso de la Red Geodinámica GNSS que aborda los estudios geodinámicos o movimientos corticales del área de los Andes centrales, focalizados en el Parque Provincial Aconcagua, asociados a los realizados en proyectos anteriores, nos dará información fundamental para la compresión de la elasticidad de la corteza terrestre y sus desplazamientos. Factor fundamental para el análisis de la sismicidad de la región.

    Por otro lado el estudio de los balances geodésicos o variaciones volumétricas de los cuerpos de hielo en los ríos Horcones y Las vacas por métodos indirectos, es un aporte vital al sistema hidrológico de rio Mendoza, que alimenta al oasis más grande la provincia.

    Por último el estudio de la estabilidad del Puente Natural del Inca, por medio de la Geomática, se hace por primera vez con este enfoque, que permitirá generar un modelo de elevación y numérico que nos indique las zonas de posible colapso de la estructura. Esto es un aporte al patrimonio de la Provincia, de valor incalculable, pues los resultados darán las diferentes  posibilidades de contrarrestar  el derrumbe del puente.

    En los tres casos, la difusión de los resultados se realizara en primer lugar, en revistas científicas, que tengan número de impacto en congresos nacionales e internacionales. En segundo lugar, se realizara la trasferencia a los organismos públicos que tengan competencia con las investigaciones que realiza el proyecto. En tercer lugar, se realizaran informes técnicos para publicar en la prensa grafica de la provincia.

    Como actividades de transferencia, se realizara reuniones organizadas desde el CICUNC (Centro de Información y Comunicación de la UNCUYO), por medio de las cuales se realizara en charla-debate la discusión de los resultados de las investigaciones y su impacto en la sociedad. Se realizarán por lo menos tres reunión, dirigida a técnicos, profesionales, organizaciones no gubernamentales, organismos públicos, académicos, políticos y todo aquel que este interesado por el tema abordado.

    Inglés

    Different disciplines and techniques have evolved over the comings  technology, and basically have been a turning point in the analysis of  territorial processes. A new concept was born in 1986 at the University of  Laval, Quebec, Canada, called Geomatics, in which occurs the union of Earth  Sciences, together with the Computer Science and Technological Innovation to  express a systemic integration of acquisition methodologies, storage,  processing, analysis and distribution of geographically referenced information.  In the present study we propose analyze the regional and local geodynamic  processes in the Central Andes, Mendoza, trough the integration of Satellite  Geodesy, Geodesy and Applied Physics, Gravity and Geology, along with the  techniques of monitoring as GNSS (Global Navigation Satellite System), Digital  Photogrammetry and LIDAR (Laser Imaging Detection and Ranging). The study will  address three geodynamic processes namely: in the first, we will determine the volume variation or geodetic balances of the glaciers in the river basins Horcones and Las Vacas. This will be done through the temporal comparison of the  DTM (Digital Terrain Models) obtained from stereoscopic satellite imagery, as  well as the LIDAR data, both supported by GNSS points.  In the second case we will work in the global geodynamic processes related to  cortical motion of the Central Andes, based on continuous and semi-continuous  GNSS stations located in the area. The third involves the study of the  deformation of the structure of the natural bridge Puente del Inca, located in  the Aconcagua Provincial Park, in order to determine a model of deformation of  the bridge and the potential areas of collapse. This study will be addressed  from a GNSS small network and evaluations of temporal numerical models obtained from LIDAR and Digital Terrestrial Photogrammetry. The approach of  interdisciplinary studies is a major challenge, which will result a reliably and  accurately in the quantification and interpretation of geodynamic processes. Given the characteristics of the research, the project is divided into three stages of two years each. The three Geodynamic processes need this time interval to obtain reliable data and therefore accurate results.

     

  • Convocatoria 2013 | Filosofía y Letras: Centro de Estudios Filosóficos Medievales 06/G689

    "Life in tension" (eutonía) in the Patristic and Medieval Anthropology

    Director: Rubén, Peretó Rivas | CoDirector: Hugo Emilio, Costarelli Brandi

    Palabras clave: Evagrio Póntico - Juan Crisóstomo - Tomás de Aquino - Duns Scotto - Eutonía

    Objetivos

    1. Individualizar y analizar los conceptos de eutonía y atonía y sus equivalentes en obras particularmente relevantes por su carácter antropológico de Evagrio Póntico, Juan Crisóstomo, Tomás de Aquino y Juan Duns Scotto.

    2. Determinar la relevancia y rol que desempeña en los autores mencionados la idea de vida en tensión como respuesta existencial en la vida humana.

    3. Identificar situaciones concretas de eutonía y atonía en casos paradigmáticos de los periodos patrístico y medieval, particularmente, los testimonios de Estagirio y Hugo de Miramar.

    4.  Establecer posibles relaciones y aportes de los resultados alcanzados con abordajes terapéuticos de algunas corrientes de la psicología contemporánea.

    Resultados esperados

    Los conocimientos que se esperan obtener a partir del desarrollo de este proyecto se materializarán, fundamentalmente, a través de la participación de los integrantes del equipo en jornadas y congresos de estudios patrísticos y medievales en la que los avances de las investigaciones puedan ser discutidos con la comunidad científica. Particularmente, se asistirá a las Jornadas Nacionales de Filosofía Medieval que organiza anualmente la Academia de Ciencias de Buenos Aires y a otros encuentros que se organicen durante el periodo de desarrollo del proyecto. Se tiene previsto, también, que al menos dos de los integrantes del equipo puedan participar del Congreso Internacional de Estudios Patrísticos que tendrá lugar en agosto de 2015 en Oxford organizado por la International Association of Patristic Studies.

    La segunda vía de expresión de los resultados será a través de publicaciones en revistas con referato e indexadas. Se prefiere este tipo de divulgación de los resultados a la elaboración de un libro conjunto debido a que, en este último caso, los tiempos y costos editoriales son muy elevados y, la opción por una edición propia, carece de la evaluación y la objetividad necesaria que asegure la calidad científica del trabajo. 

    Descripción

    El concepto de eutonía o “tensión”, aplicado a la existencia humana recorre las concepciones antropológicas de muchos autores patrísticos y medievales. La vida del hombre es entendida en estos casos como un devenir en tensión hacia un fin que es el que le confiere sentido y, además, provoca su dinamismo  en el obrar. Cuando esa tensión se relaja o desaparece (atonía) la vida del hombre sufre cambios y alteraciones que se manifiestan, por ejemplo, en la dispersión sensible o en episodios de tristeza, desaliento o acedia.

    Este proyecto de investigación se propone estudiar ambos conceptos (eutonía y atonía) en algunos de los autores patrísticos y medievales más relevantes, buscando definir y precisar sus contornos y los contextos en los cuales son expresados y, eventualmente, encontrar relaciones con algunas corrientes de la psicología contemporánea en las que la idea de vida en tensión posee particular importancia.

    Transferencia

    La transferencia de los resultados obtenidos, además de las dos vías mencionadas en el punto anterior, se realizará a través del Seminario de Filosofía Medieval, que se dicta anualmente en la Facultad de Filosofía y Letras y del que participan alumnos de grado y posgrado y, hacia la finalización del proyecto, por medio de una jornada o seminario sobre la temática estudiada realizada en conjunto con la carrera de Psicología de la Universidad de Mendoza, en la que participarán como expositores no sólo los miembros del equipo de investigación sino también profesores e investigadores del área de la psicología y de la psiquiatría. El diálogo con estos profesionales permitirá no solamente la transferencia de los resultados sino también la verificación y ajustes previsibles de las hipótesis planteadas.

    Inglés

    The idea of eutonía or “tensión”, regarding the human existence, is widely present in the anthropological thinking of many patristic and medieval authors. The life of men is considered as a tension toward a goal that makes sense and give dynamism to his acts. When this tension is relaxed or disappear (atonía) the men’s life changes, showing this alteration through the dispersion of the sensibility or sadness and sloth.

    The aim of this research project is the study of both concepts (eutonía and atonía) in some patristic and medieval authors, intending to define and determine them and, if possible, to find the relationship with some contemporary psychological approaches.

  • Convocatoria 2013 | Filosofía y Letras: Instituto de Geografía e Instituto de Ciencias Humanas, Sociales y Ambientales (INCIHUSA), CONICET 06/G690

    Viticultural specialization in Mendoza and San Juan socioeconomic problems and conflicts, situational and strategic issues (1870-1930)

    Director: eduardo emilio, pérez romagnoli | CoDirector: Rodolfo Alberto, Richard-Jorba

    Palabras clave: región vitivinícola, vitivinicultura moderna, Mendoza y San Juan, Geografía Histórica

    Objetivos

    General:

    Relacionar los problemas soccioeconómicos y las tentativas de solución con las transformaciones económicas, sociales y político institucionales en la región.

    Específicos:

    Conocer el papel de la inmigración y de los Estados provinciales y nacional  con la introducción, difusión y aplicación de los conocimientos tecnológicos relacionados con la vitivinicultura moderna.

    Conocer y comparar el desempeño de los inmigrantes en el  origen y desarrollo de las industrias inducidas y derivadas de la vitivinicultura moderna en las dos provincias.

    Reconstruir el proceso de surgimiento de los conflictos sociales en Mendoza y su  desarrollo posterior desde 1890.

    Estudiar el desarrollo del mercado inmobiliario urbano y los procesos de urbanización en Mendoza entre 1890 y 1920.

    Resultados esperados

    El proyecto pretende ser una contribución al desarrollo de la interdisciplina en ciencias sociales, en particular a la interrelación entre Geografía e Historia Regional.

    Se espera generar conocimientos comparables con otras investigaciones regionales producidas en Argentina y América Latina dentro de estaa temática y temáticas afines. La tarea interdisciplinaria conducirá a la realización de ajustes metodológicos aplicables en común a la Historia y a la Geografía Histórica. 

    En lo concerniente a la formación de recursos humanos se señala la continuidad de la becaria doctorada en 2012  en la Universidad nacional de Quilmes e ingresada recientemente a la carrera del investigador científico del CONICET y a la doctoranda de la Universidad Nacional de Cuyo Cuyo.

    Además de la presentación en distintas reuniones científicas, los resultados de la investigación serán publicados en revistas científicas, actas de congresos y libros.

    Descripción

    Aclaración: El presente proyecto lleva el mismo título que el proyecto anterior, identificado con el código 06/G530. El equipo de investigación continuará trabajando con las mismas hipótesis, objetivos y metodología del proyecto precedente. Se profundizarán y ampliarán las temáticas abordadas, reconstruyendo aspectos de la geografía histórica y la historia regional de las dos provincias vitivinícolas.

    El proyecto es prolongación y complemento de una línea de investigación iniciada por integrantes del equipo de trabajo en 1989 y que cuenta con numerosas publicaciones en el país y en el extranjero (ver bibliografía).

    En torno a la vitivinicultura, se estudiarán problemas socioeconómicos y las respuestas provenientes de los Estados provinciales y nacional y desde actores sociales privados. Entre ellos, se abordarán problemas relacionados con el mercado de trabajo rural y urbano y sobre las condiciones de vida de los trabajadores y los conflictos sociales, con la difusión de los conocimientos tecnológicos vitivinícolas hasta 1930 (agentes y medios, obstáculos, logros), con la constitución y desarrollo de industrias inducidas y derivadas, con la conformación del modelo socioeconómico vitivinícola en el oasis Sur de Mendoza hasta las tres primeras décadas del siglo XX, la trayectoria y comportamiento del Cnetro de Bodegueros de Mendoza...

    La metodología histórica que se utilizará incluye la dimensión espacial, impulsando una efectiva interdisciplina, ya practicada por el equipo en las investigaciones precedentes.

    Transferencia

    Los resultados serán transferidos a la comunidad científica por medio de publicaciones y comunicaciones en reuniones, congresos, simposios.

    El dictado de cursos de grado y posgrado (el equipo dictó uno en junio 2013 en la Facultad de Filosofía y Letras de la UNCuyo) y  cursillos será otro medio de transferir los nuevos conocimientos hacia la comunidad universitaria y la sociedad en general.

    La vinculación con otros grupos de investigación permitirá, además, la integración de los conocimientos generados en un corpus mayor. En este sentido, ya se  ralizan comparaciones entre Mendoza y Tucumán (ver bibliografía). 

    Inglés

    Summary:

    This project is an extension and a complement to a line of a research initiated in 1989 by members of the team, who has numerous publications in the country and abroad.

    About winemaking, there will be studied social and economic problems and responses from provincial and national State governments, and also from private social stakeholders. Among them: problems related to makert of rural and urban work, and social conflicts, diffusion of technological knowledge of winemaking (agents and environment, problems, succes); promotion of the export of grapes in fresh, and first entrepreneurs involved in the activity (1910-1930); formation and development of induced and derivative industries..

    The historical methodology that will used includes the spatial dimension, promoting an effective interdiscipline, as practiced by the team in previous investigations.

  • Convocatoria 2013 | Filosofía y Letras: Instituto de Lenguas Y Culturas Extranjeras 06/G694

    BUILDING IDENTITIES IN TODAY'S ENGLISH SPEAKING WORLD: LITERATURE AND FILM

    Director: Marcela, Raggio | CoDirector: María Guillermina, Perera de Saravia

    Palabras clave: Literatura anglófona, cine, identidad, mundo anglófono, mundo contemporáneo

    Objetivos

    a)Ampliar el corpus de autores y directores de cine angloparlantes que representen distintos orígenes nacionales, étnicos, lingüísticos, de género, etc., para continuar el proyecto iniciado en 2011

    b)Identificar el referente estético-ideológico que determina, en cada caso, la construcción de un imaginario sobre la propia identidad.

    c)Recuperar las manifestaciones de la enunciación en cada caso, como expresión de una voz propia que crea y recrea identidades.

    d)Rescatar en el nivel escriturario y visual los trazos puntuales que dan las respuestas a las cosmovisiones diferentes.

    e) Comprender el aporte de diferentes visiones identitarias en un mundo multicultural.

    Resultados esperados

    *Difusión (por medio de cursos, conferencias, charlas, entrevistas, publicaciones en medios locales, etc.) en nuestro medio de culturas anglófonas, para contrarrestar la idea de una lengua de comunicación global con una supuesta unicidad cultural. * Incorporación de los contenidos investigados en los programas de asignaturas de grado, para promover la comprensión cultural de los pueblos en las generaciones jóvenes. * Comprensión de la diversidad cultural en un mundo aparentemente globalizado. * Aportes interdisciplinarios en congresos y jornadas. * Colaboración investigativa entre docentes de distintas facultades, universidades y países. * Publicación de un volumen conjunto con los resultados obtenidos. * Los resultados serán volcados en un libro, tal como se hizo en la primera etapa.

    Descripción

    Durante los siglos XX y XXI, la expansión del idioma inglés como lengua internacional de comunicación, así como los procesos migratorios y el desarrollo de comunidades angloparlantes en territorios diversos, produjo un enriquecimiento de lo que tradicionalmente se conocía como “literatura inglesa”. Es por eso que resulta más adecuado, en la actualidad, hablar de “literaturas inglesas”, en plural, o literatura anglófona, para incluir todas las manifestaciones literarias producidas en esa lengua, más allá de las diferencias geográficas, étnicas, de género, y culturales que puedan distinguir a sus autores. Estas 'literaturas inglesas' constituyen el objeto de estudio central del presente proyecto, que es conti nuación del emprendido en 2011-2013. La constante expansión del canon literario, que dio espacio para obras de escritores pertenecientes a minorías étnicas en países de raigambre anglosajona, o nacidos en naciones independientes que se crearon a partir del colapso del Imperio Británico, produjo un impacto en la concepción de la literatura como modo de conocimiento: la literatura anglófona de los siglos XX y XXI, en su variada amplitud de “literaturas inglesas”, subsume una serie de espacios de búsquedas de identidades que no son una, “anglosajona”, sino que adquiere matices variados, a veces contrapuestos, en un mundo multicultural. Se estudiará, así, esta literatura contemporánea que supera las barreras de lo geográfico e incluso de lo lingüístico, para interpretar la construcción de identidades culturales que crean las diversas obras y autores. En la primera etapa se estudiaron autores de diversos orígenes, que contribuyen con su obra a conformar una serie de identidades ricas y variadas. En esta segunda etapa, se ampliará el corpus de autores y obras estudiados, para observar diferentes identidades en juego en el mundo anglófono. Por otro lado, el cine como arte y forma de expresión cultural se convirtió en otro de los modos de manifestar y buscar identidades alejadas de los estereotipos que plantea Hollywood. Los cines de las minorías étnicas en EEUU, y de los países que fueron parte de los imperios coloniales hasta entrado el siglo XX ponen en foco, también, la cuestión de la identidad con propuestas de valor artístico, que suelen pasar por fuera de los grandes circuitos de distribución comercial en la industria del entretenimiento. El estudio de estos films se integra a los modos de búsqueda de identidad, con los del ámbito literario.

    Transferencia

    En el ámbito institucional, la transferencia se realizará por medio de la inclusión de los temas del proyecto en las asignaturas de las carreras de grado; en cursos de nivel de Posgrado, ponencias en Jornadas y Congresos nacionales e internacionales, y a través de publicaciones en revistas científicas, y la publicación de un libro (el primer volumen, resultado de la primera etapa 2011-2013, se encuentra ya en etapa de referato en EDIUNC). Cabe destacar que gran parte de los integrantes están relacionados con la Maestría en Literaturas Contemporáneas en Lengua Inglesa  que se dicta en la Facultad de Filosofía y Letras (UNCuyo), ya sea como directivos, docentes, alumnos o graduados recientes. Es así que su actividad de investigación repercutirá también en el nivel de Posgrado de la universidad, además del nivel de grado. En el espacio de relación con el medio, la transferencia se realizará por medio de capacitaciones y actualizaciones para docentes de Inglés en el nivel primario y medio; conferencias y publicaciones no especializadas para el público en general, contribuciones en publicaciones y otros medios de difusión masiva, y organización de ciclos o debates fílmicos. Los beneficiarios serán en primer lugar profesionales del área del Inglés como lengua extranjera (tanto docentes como traductores y licenciados); y también el público interesado en el campo de la literatura, el cine y las artes audiovisuales.

    Inglés

    During the 20th and 21st centuries, the expansion of English as the language of international communication, together with migrations and the growth of Anglophone communities in various territories, have produced an enlargement of what was traditionally known as “English literature”. That is why nowdays it is more appropriate to speak of “English literatures”, in the plural, or Anglophone literature, which includes all literary manifestations produced in that language, without distinctions of geographical, ethnic, genre or cultural differences. These 'English literatures' constitute the main object of study in our project. In this sense, the constant expansion of the literary canon, which has opened up to include works by authors from ethnic minorities in Anglosaxon countries; or writers born in independent nations created after the collapse of the British Empire, has produced an impact on the idea of literature as a means to understand the world: Anglophone literature of the 20th and 21st centuries includes a series of searches for identities which are not just one, Anglosaxon, but varied, sometimes even contradictory, in a multicultural world. What is more, cinema as an art and a way of cultural expression, has become another means of manifesting and searching for identities, away from the mainstream stereotypes presented in Hollywood productions. Cinema from American ethnic groups, and from those countries which used to be part of colonial empires until the mid-20th century, do also stress the concept of identity through highly valuable films which do not always reach commercial distribution. The study of such films will be integrated with the modes of search of identities in the literary field.

  • Convocatoria 2013 | Filosofía y Letras: Cátedra de Literatura argentina I (Colonial y del siglo XIX) 06/G637

    Nineteenth century Argentine figures in the new historical novel (Part III)

    Director: Mabel Susana, Agresti | CoDirector: Laura Irene, Cogni

    Palabras clave: figuras históricas, siglo XIX, nueva novela histórica, argentina siglos XX y XXI, cine

    Objetivos

    <span new="" roman,times,serif;'="">Esta investigación apunta a completar el estudio en profundidad de un corpus importante de novelas históricas argentinas de los siglos XX y XXI que tematizan el siglo diecinueve y la relación de algunas con el espacio cinematográfico.

    Resultados esperados

    <span new="" roman,times,serif;'="">

    Descripción

    partir del proyecto anterior 'Figuras del siglo XIX argentino en la nueva novela histórica' (parte II), este proyecto tiene como objetivo completar el espectro de nuevas novelas históricas (siglos XX y XXI) que recrean figuras históricas argentinas del siglo XIX. Como el anterior, este proyecto obedece a la necesidad de valorar, críticamente, producciones literarias contemporáneas que, desde la ficción, proponen miradas reveladoras del carácter fundacional del siglo XIX. Pero además, se integrará, en este caso, la proyección hacia el espacio cinematográfico y su relación directa con algunos textos. Para cumplir con este doble objetivo se ha seleccionado el siguiente corpus literio: Felicitas Guerrero, la mujer más hermosa de la República, de Ana María Cabrera; La revolución es un sueño eterno, de Andrés Rivera; Navarro, de Leónidas Javier Valle; Manuela Belgrano, la hija del General, de Isaías José García Enciso; El hombre de mayo, de Pablo Emilio Palermo;  Damasita Boedo y el enigma de la muerte de Lavalle, de Jorge Zicolillo; Dolores Helguero y Manuel Belgrano, de Hernán Nemi; Anita Gorostiaga, una mujer entre dos fuegos, de Silvia Miguens; Lupe, de Silvia Miguens y Lupe, después del viaje, de Silvia Miguens; Este sagrado suelo, de Federico Peltzer. En el corpus cinematográfico incluimos entre otras producciones las siguientes: FelicitasMoreno Belgrano, todas estas producciones nacionales; en este caso se estudiará la relación entre la narrativa literaria y la narrativa cinematográfica.

     Se trabaja sobre las siguientes hipótesis: 1. La recreación de figuras del siglo XIX revela que, en una época de crisis como la actual, la literatura representa la cotidianidad de personajes de aquel momento fundacional de nuestra patria, para proponer modelos a seguir. 2. A diferencia de la novela histórica tradicional, en la nueva novela histórica argentina, los protagonistas son -en general- figuras que la historia oficial no ha privilegiado y que ocuparon un espacio importante en la construcción de la identidad nacional. Se cuenta -a partir de los proyectos anteriores- con un marco teórico amplio en lo que se refiere a la nueva novela histórica, que se completará con precisiones sobre teoría de lo cinematográfico. La metodología es la habitual en este tipo de investigación: delimitación del marco teórico (ya cumplida en las etapas anteriores de la investigación); lectura y análisis de las nuevas obras seleccionadas a partir de los conceptos teóricos; reconstrucción del contexto histórico correspondiente al tema de cada obra; redacción de trabajos monográficos que incluirán el análisis de las novelas y de los filmes relacionados con algunas de ellas. Al finalizar esta tercera etapa se espera avanzar en el estudio de la novela histórica actual argentina, hasta ahora trabajada parcialmente. La transferencia consistirá en presentación de los trabajos a reuniones científicas de la especialidad, en publicaciones -parciales y en volumen- y en el dictado de cursos de actualización para alumnos y graduados. Entre los beneficios esperados, reviste especial importancia la demostración -ya iniciada en las etapas anteriores- de la importancia vital del siglo XIX tanto para la construcción de la nación como para la configuración de nuestra literatura del siglo XX.

    Transferencia

    <span new="" roman,times,serif;"="">La transferencia consistirá en: 1.Presentación de los trabajos en reuniones científicas de la especialidad. 2. Publicaciones parciales y en volumen. 3. Dictado de cursos de actualización para alumnos y graduados. Beneficiarios: alumnos de grado y posgrado. Docentes universitarios y de nivel medio. Investigadores en Historia y Literatura argentina.

    Inglés

     It works on the following assumptions: 1. The recreation of nineteenth -century figures reveals that, in a time of crisis like the present, symbolizes the everyday of the time characters founding of our country, to propose models. 2. Unlike the traditional historical novel, in Argentina the new historical novel , the protagonists are , in general, figures that the official story has not privileged and occupied an important place in the construction of national identity . The account - from  previous projects- with broad theoretical framework in regard to the new historical novel , to be completed with details about the cinematic theory . The methodology is usual in this type of research: delimiting the theoretical framework (already fulfilled in the earlier stages of research) ; reading and analysis of selected new works from theoretical concepts reconstruction of the historical context for the issue of each work , drafting of monographs that include analysis of novels and films related to some of them. At the end of this third phase is expected to advance the study of actual historical novel Argentina, so far worked partially . The presentation will be to transfer the work to specialty scientific meeting , in publications, in part or in volume , and in dictating courses for students and graduates. Among the expected benefits , particularly important show- already begun in the earlier stages of the vital importance - nineteenth century both the construction of the nation as to the configuration of our twentieth -century literature.

  • Convocatoria 2013 | Filosofía y Letras: Departamento de Historia 06/G644

    The ancient Mediterranean and its borders: an area of (dis)encounter between the Romans and the other

    Director: Viviana Edith, Boch | CoDirector: Paula María, Cardozo

    Palabras clave: encuentro- desencuentro- diálogo-conflicto.

    Objetivos

    Comprender el impacto del proceso de (des)encuentro entre Roma y los otros al comezar su política de expansión imperial.

    Descubrir la dinámica de convivencia e interacción cultural existente entre Roma y el mundo conquistado.

    Inferir  la significación cultural de los procesos de construcción de identidades llevada a cabo por la intelectualidad romana frente a los otros.

    Interpretar el impacto de dichos procesos como agentes movlizadores  de las  transformaciones operadas en su propia cultura.

    Proponer una relectura y una nueva mirada en las fuentes primarias  que se disponen para poder identificar la incidencia de los cambios producidos en la mentalidad romana a raiz del (des)encuentro con los otros en su devenir histórico.

    Aplicar una perspectiva de análisis integral que confronte los planteos hipotéticos existentes con con una visión renovada de los sucesos ,  motivaciones, ideas y  discursos políticos que caracerizaron el desenvolvimiento histórico de la Roma imperial.

     

    Resultados esperados

    A partir de la presente investigación se pretende comprender la dinámica del (des)encuentro entre Roma y los otros. Se busca analizar la conformación de las nuevas identidades surgidas a causa de la nueva realidad imperial, tratando de identifiar el alcance del proceso de coincidencias y disidencias surgidas en el Imperio a raíz del diálogo establecido entre los distintos protagonistas  de los sucesos geopolíticos, socioeconómicos y religiosos acaecidos a lo largo de su devenir histórico.Se intentará inferir la importancia de la intelectualidad romana, tanto tradiconal como cristiana, como generadora de instancias de acercamiento cultural, debates y conflictos entre Roma y los otros. Así como la permanente interacción de los nuevos protagonistas con Roma y entre sí, capaces de producir las trasformaciones operadas a través del tiempo en su cultura, proceso en estrecha relación con la formación de Europa

    Descripción

    El presente proyecto busca investigar el (des)encuentro, entendiendo por ello la dinámica compleja de encuentros y desencuentros entre Roma y los otros, de aquellos provenientes de distintas realidades culturales, y producida a raíz de la política de  expansión  romana en el Mediterráneo Antiguo y sus fronteras. Roma, la nueva Troya, según  el relato de la Eneida, estaba llamada por Júpiter a regir los destinos del mundo. Virgilio por medio de este poema, escrito en el contexto histórico del principado de Augusto, dio forma al discurso político-ideológico que justificó su misión universal y su eternidad. Roma concebida como Res Sacra, capite mundi, tendría por designio divino la primacía absoluta sobre la tierra y sería la responsable de la unificación trascendente de religiones y naciones con la finalidad de constituir un  nuevo orden supra religioso y supra nacional. Estas ideas, basadas en mitos, tradiciones y cultos, modelaron la conciencia  de los romanos y permitieron la conformación de su identidad. Formados en  esa mentalidad, los romanos se sintieron llamados a construir la historia, por ello  forjaron identidades, a través del discurso político de sus intelectuales, para comunicarse con los otros, tanto en lo exterior como en el seno mismo de su Imperio. Discurso que, de acuerdo con las propias lógicas de sus  covicciones personales, tuvo matices y variaciones, según sus diferentes autores y el devenir temporal. De acuerdo con estas consideraciones iniciales, la presente investigación tiene como objeto de estudio el (des)encuentro entre Roma y los otros. Se focaliza en el análisis de  las nuevas identidades conformadas en ella como resultado de la interacción y la convivencia con los otros, a partir del diálogo entre los distintos protagonistas, así como los cambios producidos a través del tiempo y su impacto como agentes motivadores de las trasformaciones culturales operadas que darían origen a Europa. La problemática de encuentros y desencuentros, coincidencias y disidencias, diferentes instancias de aproximación cultural y de conflictos caraterísticas de su política de dominación imperial y del proceso de evolución geopolítica, socioeconómica y religiosa acaecido, constituye el interés central de este proyecto.  A partir de la lectura crítica de los aportes historiográficos existentes y del minucioso análisis de fuentes primarias, desde una perspectiva analítica integral, se intentará llegar a conclusiones significativas que permitan comprender las numerosas aristas de la problemática planteada.

    Transferencia

    Como trasferencia de los  estudios realizados en le marco de esta investigación, se piensa incorporar los conocimientos obtenidos en el dictado de los Espacios Curriculares en los que participan los miembros del proyecto. Se Prevee también dictar cursos de extensión para alumnos de nivel secundario, terciario, universitario y público en general, así como cursos de posgrado para quienes han concluído sus carreras de grado. Se ha pensado organzar actividades académicas como Workshop para difundir en medios académicos los avances y resultados obtenidos. Para difundir tales eventos se ha pensado en la creación de una página web diseñada a tal fin. Se ha programado asistir a Simposios, Congresos y Jornadas organizadas en distintas partes del país y de ser posible en el extranjero con la finalidad de difundir las investigaciones realizadas. Se piensa también publicar los avances de los estudiso abordados a través de la publicaión de artículos en Revistas especializadas.Como producción final se pretende realizar una publicación mayor en formato de libro impreso. Como beneficiarios del proyecto figuran sus integrantes jóvenes quienes se presentarán a becas de distinto tipo para aumentar su formación académica. También se espera beneficiar con la trasmisión de los conocimientos obtenidos en este trabajo a estudiantes y público en general con el cual se pueda entrar en contacto.

     

    Inglés

    This project seeks to investigate the mismatch , understood as the complex dynamics and disagreements between Rome and the other s, those from different cultural realities and produced  by the expansion policy in the ancient Mediterraneanand its borders. Rome, the new Troy , according to the story in the Aeneid , was called by Jupiter to rule the destinies of the world. Virgil , through this poem , written in the historical context of the principality of Augustus, shaped the ideological discourse that justified its universal position and its eternity . Rome, conceived as res sacra , captain mundi, had by divine absolute primacy over land and would be responsible for the unification of nations and religions in order to build a new religious order and supernational. these ideas, based on myths , traditions and cults , modeled awareness of the Romans and allowed the conformation of their identity. formed in that mentality , the Romans felt called to constrir history , so forged identities , through the speech of their political identities discourse through its intellectuals, to communicate with others, both outside and within his empire. speech that had nuances and variations according to the different authors and the passing of time. according to these considerations, this research aimsto study the mismatch between Rome and others. analysis focuses on new identities formed in it as a result of the interaction and coexistence of others through dialogue with the various stakeholders, as well as the changes over time and their impact as motivators agantes cultural transformations operated. the problematic of agreements and disagreements, different instances of conflict culturaly approximation characteristic of its policy of imperial denomination and religious political evlucion process occurred, is the central interest of this project. through the critical reading of histographyc documents and primary source analysis, comprehensive analytical perspective, we will attempt to carry significant findings for understanding the many edges of the problematic raised

     

     

     

     

  • Convocatoria 2013 | Filosofía y Letras: INSTITUTO DE LENGUAS Y LITERATURAS CLASICAS 06/G672

    Gnomic Anthology of Greek Literature. Part three: archaic lyric (monodic and coral poetry)

    Director: María Estela, Guevara | CoDirector: MARIA GUADALUPE , BARANDICA

    Palabras clave: lírica griega – poesía monódica – poesía coral - sentencia - antología

    Objetivos

    1. Establecer de manera crítica el corpus de sentencias de los poetas monódicos y corales de la Grecia arcaica.

    2. Obtener una antología bilingüe (griego-español) de sentencias de líricos griegos arcaicos, ingresadas por autor y catalogadas por tema.

    3. Ofrecer a docentes y estudiantes de nivel superior y medio la posibilidad de profundizar su conocimiento de autores clásicos a través del acceso a su repertorio gnómico.

     

    Resultados esperados

    1. Especialización de profesores de lenguas clásicas en estudios de Filología Griega.

    2. Perfeccionamiento de competencias en la interpretación y traducción al español de textos griegos antiguos.

    3. Edición de una antología bilingüe (griego-español) de expresiones gnómicas de la lírica griega monódica y coral.

     

    Descripción

    El presente proyecto tiene como objeto la elaboración de una Antología de sentencias de la literatura griega según un orden cronológico de autores. En la Primera Parte (2009-2011) la Antología estuvo dedicada a las sentencias de Homero y Hesíodo. En la Segunda Parte (2011-2013) se estudiaron las sentencias de los líricos arcaicos que cultivaron el yambo y la elegía. En esta Tercera Parte se recopilarán las sentencias de los líricos arcaicos que compusieron poesía monódica y poesía coral. Son, según el canon alejandrino, nueve poetas: Alcmán, Alceo, Safo, Estesícoro, Íbico, Anacreonte, Simónides, Baquílides y Píndaro. Junto al mito y a la fábula, la reflexión moral -expresada en foma de gnome- constituye un elemento sustancial de esta poesía.

    La identificación de sentencias que integrarán la Antología se realizará a partir de la definición aristotélica de gnome en Retórica 1394ª 22-26. La Antología incluirá en cada entrada: a) sentencia en lengua griega, b) su traducción al español; c) identificación del contexto de cada sentencia, con su respectiva traducción; d) notas lingüísticas aclaratorias, en caso de que el texto griego ofrezca diferencias respecto del griego ático que se estudia en universidades y colegios de enseñanza media de orientación humanística. Como Anexo se ofrecerá un índice temático del material, lo que permitirá el acceso al corpus  de sentencias de la Antología en forma independiente de su identificación por autor.

    Beneficio del proyecto: edición bilingüe (griego-español) de una antología de sentencias de la lírica monódica y coral, que representa el inicio de la poesía de tono personal en la historia de la literatura griega. Se estima que las notas lingüísticas aclaratorias del texto griego y la presentación del material bajo una doble entrada (por autor y por tema) permitirán que esta antología resulte una obra de consulta práctica para: a) profesores y estudiantes universitarios de literatura, filosofía e historia; b) profesores y estudiantes de enseñanza media con orientación humanística; c) público en general, que no posee conocimientos de griego y que desea profundizar su comprensión de la cultura griega antigua.

    Transferencia

    Transferencia

    1. Publicación de una antología bilingüe de sentencias de líricos griegos arcaicos.

    2. Incorporación de los resultados de la investigación a los contenidos y al material didáctico de cátedras universitarias de Lengua y Literatura Griega, y de Filosofía e Historia antiguas.

    3. Presentación de resultados de la investigación en simposios y congresos.

    4. Dictado de cursos de extensión y de posgrado sobre temática del proyecto de investigación.

     

    Beneficiarios

    1. Profesores y estudiantes de las cátedras universitarias de literatura, filosofía e historia griega antigua.

    2. Profesores y estudiantes de literatura, filosofía e historia en el ámbito de la enseñanza media con orientación humanística.

    3. Público en general, que no posee conocimientos de griego y que desea profundizar su conocimiento de la cultura griega antigua.

     

    Inglés

    This project aims to develope an anthology of sentences from Greek literature according to a chronological order of authors. This third stage will be devoted to the sentences that appear in the work of archaic lyric poets who cultivated monodic and choral poetry (Alcman, Alcaeus, Sappho, Stesichorus, Ibycus, Anacreon, Simonides, Bacchylides, Pindarus). Each entry of the anthology will include: a) Greek text from the original source, b) Spanish translation of each sentence; c) context of the sentence, with its translation, d) lingüistic explanatory notes, where the Greek text differs from the Attic Greek.  A thematic index of sentences will be also included as an annex, which will facilite the access to the corpus of judgments of the antohology.

    Profits of the project: Greek-Spanish collection of archaic lyric poets sentences. The explanatory text notes about Greek language and the inclusion of a double entry (refering to work and theme) will make of this anthology a useful and accesible work of reference for teachers and students interested in ancient Greek culture.

  • Convocatoria 2013 | Filosofía y Letras: Instituto de Filosofía 06/G657

    Intentionality and Teleology. Some Clues for Overcoming Mechanicism in Social Sciences

    Director: Ricardo, Crespo | CoDirector: Carlos Diego, Martínez Cinca

    Palabras clave: Teleología, Explicaciones causales, Intencionalidad, Explicación en las Ciencias Sociales

    Objetivos

    1) Contribuir a la difusión crítica de enfoques teleológicos como modelos consistentes de integración teorética y unidad racional.

    2) Mostrar las limitaciones de los modelos explicativos de la causación que soslayan cualquier perspectiva teleológica.

    3) Analizar las contribuciones para las ciencias sociales de Edmund Husserl, John Finnis, y los partidarios de enfoques teleológicos contemporáneos.

    4) Establecer las posibles conexiones existentes entre los modelos explicativos contemporáneos de la teleología y el modelo clásico de Aristóteles.

    Resultados esperados

    Como fruto de la presente investigación se espera publicar al menos 3 (tres) artículos científicos en revistas indexadas e incluidas en la base de datos ISI o equivalentes (por ejemplo revistas de la Base SCIELO y CAICYT, correspondientes al Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas –CONICET– de Argentina), y 1 (un) capítulo de libro.

    Finalmente, se proyecta dictar algunos cursos de posgrado vinculados a la temática del presente proyecto como forma de contribuir a la difusión de sus resultados y al mismo tiempo a la formación de recursos humanos en investigación.

    Descripción

    El objetivo del presente proyecto consiste en indagar el alcance y sentido de diversos enfoques contemporáneos en torno a la intencionalidad y a la teleología. El descontento con algunas concepciones “clásicas” de explicación científica (como el modelo nomológico-deductivo, o la explicación estadística inductiva y deductiva) conduce a filósofos de la ciencia a explorar las posibilidades de las explicaciones causales. Sin embargo, lejos de un concepto unánime de causación, emerge una diversidad de nociones especialmente en las ciencias sociales. Esto ha conducido a diferentes conceptos de causas y de tipos de pluralismos causales. Algunos autores (Bigelow, Pargetter 1987: 181-196) han distinguido tres tipos de teorías explicativas de la causalidad: 1) eliminativistas, como por ej., en Robert Cummins (Functional Analysis, The Journal of Philosophy, 72/20, 1975: 741-765); 2) representacionistas, como, por ej., en Andrew Woodfield (Teleology, Cambridge University Press, 1976) y 3) etiológicas, como en Larry Wright (Functions, Philosophical Review, 82, 1973: 139-168). Ninguno de estos modelos comprende el sentido clásico de causa final.

    Existen autores que, sin embargo, han sostenido la importancia de explicaciones teleológicas. En el ámbito anglosajón, puede reconocerse otro grupo de autores que se refieren a “teleological causal powers”. Por ejemplo (cfr. bibliografía): Brian Ellis, Ruth Groff, Toby Handfield, E. Hiddleston, Phyllis Illari, Federica Russo, Jon Williamson, David Little, Anna Marmodoro, Steven Mumford y R. Anjum. Aunque, como se expuso más arriba, debería dilucidarse si tratan la cuestión como una metáfora simplemente, es decir, si aluden más bien a la causa eficiente, o si reconocen efectivamente una finalidad real. El proyecto se propone analizar los aportes de los mencionados autores a fin de rescatar aquellos que sostienen una verdadera causalidad final. El caso de Nancy Cartwright se presenta especialmente interesante de estudiar en este sentido.

    Para la fenomenología de Edmund Husserl la teleología resulta el carácter general de la intencionalidad de toda conciencia fenomenológica que se presenta, asimismo, con una continuidad guiada por una idea teleológica de totalidad. La consideración de la historia, que depende de la idea de fin de la razón, va acompañada de la descripción del desarrollo de una ratio que se despliega desde el “interior” de la historia (a través de las personas individuales). La teleología se comprende en este contexto como una entelequia inmanente en la constitución trascendental; es la dinámica gracias a la cual se constituye constantemente una realidad fáctica desde las operaciones intencionales de la subjetividad trascendental.

    En el ámbito del Derecho, el filósofo australiano John Finnis ha puesto de manifiesto la centralidad del concepto de ‘intención’ en la comprensión de cómo y cuándo los jueces pueden y deben imputar a un determinado agente las consecuencias de un curso de acción. La intención, dirigida a la naturaleza del acto pero también a la previsión de ciertas consecuencias que se siguen normalmente de un acto, exige tener en cuenta diversos grados o niveles de voluntariedad que constituyen la base conceptual de categorías jurídicas tales como “culpa” o “dolo” en la causación de un daño. Sin embargo, en el ámbito específico del Derecho han florecido recientemente diversas concepciones “consecuencialistas” de la acción humana (como es el caso del movimiento Law and Economics) que tienden a negar toda importancia al concepto de ‘intención’ asegurando que las únicas consecuencias a tener en cuenta por los jueces son las que un “observador imparcial” puede establecer en función de un análisis costo-beneficio.

    El proyecto se propone, en consecuencia, recuperar el concepto de teleología en los autores contemporáneos mencionados, dilucidar si su comprensión entraña o no una recuperación de la noción de causa final, y establecer en qué medida dicha recuperación podría significar una superación de la concepción de la acción humana imperante en el concepto mecanicista de ciencia.

    Transferencia

    Beneficiarios indirectos de este proyecto podrán también ser los magistrados del fuero federal y juristas interesados en la superación de muchas teorías criminológicas y civilistas que hoy se encuentran fuertemente cuestionadas por su incapacidad para resolver los problemas inherentes la defensa y a la promoción de los derechos humanos.

    Inglés

    The objective of the present project aims at finding out the scope and the sense of different contemporary approaches around intentionality and teleology. As a consequence of the discontent with some “classic” conceptions of scientific justification, philosophers of science have explored possibilities of causal explanations, giving as a result a multiplicity of notions especially in the social sciences. Most of Anglo-Saxon models exclude the classical sense of final cause. It would be of great interest to analyze and recover those that maintain real final causality. Phenomenology, for its part, understands teleology as the general character of intentionality. It should be investigated, therefore, if, besides intentional acts, teleology also informs “facts”. In the field of Law, Finnis has emphasized the role of intention to distinguish different levels of willfulness in actions in order to define legal categories such as “fault” or “mens rea”; but there are other “consequentialist” conceptions that tend to deny the importance of “intention”, arguing that only consequences perceived by an impartial observer are the ones to be considered.

     

  • Convocatoria 2013 | Filosofía y Letras: Instituto de Lenguas y Literaturas Clásicas 06/G699

    Cicero’s topics of argumentation: its persuasive employment in generics features of erotic elegy in Rome.

    Director: María Cristina, Salatino | CoDirector: Lorena Ángela, Ivars

    Palabras clave: Filología. Filología latina. Retórica romana. Tópicos de la argumentación. Elegía erótica romana.

    Objetivos

    1. Elaborar un ensayo crítico-filológico  que muestre la íntima relación entre tópicos argumentativos y persuasión elegíaca en un corpus suficiente de textos de Propercio, Tibulo y Ovidio.

    2. Conocer e interpretar textos latinos augusteos en la precisión de sentidos de la lengua original.

    3. Desarrollar los hábitos de minuciosidad, precisión y rigurosidad intelectual que exige la investigación filológica.

    4. Formar recursos humanos para la investigación en Filología Clásica.

    Resultados esperados

    Edición de un ensayo crítico- filológico que muestre la íntima relación entre tópicos ciceronianos y configuración genérica de la elegía erótica latina. Mantener la práctica de la traducción y comentario de los textos antiguos. Capacitar recursos humanos que se conviertan en referentes científicos a nivel nacional e internacional. Formar recursos humanos que en un futuro próximo estén en condiciones de ocupar cuadros docentes universitarios que, en caso contrario, corren el riesgo de desaparecer por falta de personal debidamente proyectado dentro del sistema.

    Descripción

         En la Roma de tiempos del Principado, la elegía amorosa se manifiesta como un género poético de alto valor retórico, no solo por su trabajada artificiosidad, sino por la necesidad persuasiva de una posición artística que se opone programáticamente a la tradición del epos y a muchos de los mores maiorum que defiende el régimen de Augusto. Se trata de una postura poética enlazada con la vida, que promueve la subjetividad de la configuración artística y su práctica coextensiva con la de un amor ilícito, que debe persuadir tanto a la amada como al lector o eventual oyente del poema elegíaco. El género promueve pues varios objetos persuasivos que deben alcanzarse por medio de argumentos que acaban por configurar sus rasgos distintivos. Propercio, Tibulo y Ovidio, poetas eruditos, herederos de los neotéricos, formados en sus mismos modelos y educados por gramáticos y rétores, seguramente conocieron los escritos retóricos ciceronianos y los manuales al uso en su tiempo. Siguiendo la propuesta de la argumentación llevada al terreno de las artes de Stephen Toulmin en su The Uses of Argument (Cambridge, 1958) y dado que los proyectos de investigación llevados a cabo desde 2009 han dado por resultado el estudio contextual, traducción y anotación completa de dos obras capitales de la retórica romana del s. I a. C.: Orator y Topica, de M. T. Cicerón, pensamos que es posible rastrear la tipología de los tópicos _traducidos e interpretados de primera mano en estas fuentes_ en los varios procedimientos persuasivos que configuran los rasgos genéricos distintivos de la elegía erótica latina.

    Transferencia

    Consideramos que un estudio como este puede ser, por la novedad del enfoque, un importante aporte para:

    a) especialistas en filología clásica y profesores universitarios de latín y de cultura grecorromana, tanto nacionales como extranjeros.

    b) estudiantes universitarios de Humanidades que tengan al latín en su formación curricular.

    d) profesores de enseñanza media que deban enseñar los rasgos del texto argumentativo de función persuasiva, llevados a otras expresiones comunicativas y de uso del lenguaje artístico.

    Inglés

        The roman erotic elegy is one of de most rethorics genres of Latin Golden Literature, because it must persuade its readers in order to a great and numerous moral, civic and esthetic transgressions. Since Stephen Toulmin’s concept of argumentation in arts (Cambridge, l958), and assuming that in previous researchs we studied, translated and edited the Cicero’s Orator and Topica, we take into account how ciceronians topics work in the persuasive procedures which form generics features of Roman amatory elegy.

         R Gaines in Cicero’s Partitiones oratoriae and Topica (Leyden, 2002) makes a synthesis of the scope of issues that cover the topics of argumentation in this author. We can summarize that field extension in the following items: issues related to reality, the definition and the quality, that are pursued through the conjecture, the definition and the distinction between right and wrong; examination of the existence of the truth, the origin, cause and any modifications of a thing; definition: focuses on the concept of a thing, its peculiar property, analysis, the enumeration of its parts and description of features; the distinction between right and wrong: questions about choice or determination, justice and injustice, honor and dishonor, identity and difference, superiority and inferiority of value. Other issues are pertinent questions to calm or stir emotions. I.e., a whole range of situations with necessary topics for persuasive argumentation in various orders of human relationships. Many of these are the persuasion’s objet in Elegy as transgressive genre of poetic and civil orders, for example: the nobility of the 'minor' elegy, the superiority of the Callimacheans genres, the recusatio and the excusatio, the puella’s and reader’s persuasion about poet’s love and rejection of the epic, a woman as absolute Lady; also, about a genre gived by a free subjectivity and an intimacy of the poet  opposing the Roman civic values. How the elegiac poet should argue to convince on these issues will be studied in a set of poems of the augustean amatory poetry, in the light of the different topics of argumentation ciceronianos and according to the following detail:

    C. Salatino: Tibulo, I, 1, 2,10, II, 3,4; L. Ivars: Propercio, Monobiblos ; A. Sbordelati: Ovidio, Amores. I, 1, 15, 13, II, 1, 15, 17, 18, Metamorfosis. I, 13 y II, 17; V. Aguilera: Ovidio, Amores, II, 2 a 5; G. Alonso: Propercio, I, 7, 9, 10; II, 3, 10, 13, 24 y 34; III, 3, 9, 24; S. Berbel: Propercio II, 13; II,27; II,28 a y b; III, 18; IV, 7; IV, 11; 1, 15; II, 5; II,2; II, 16; II, 17; A. M. Aquino: Ovidio. Amores, I, 1; II,1; III,1; III,4; III,6; F. Castro: Catulo: 68, 76; Propercio: I, 10, II, 12; Tibulo: II,1, I, 5 y Ovidio: Amores: I,4, 10; II,10; III,4.         .

  • Convocatoria 2013 | Filosofía y Letras: Instituto de Filosofía 06/G658

    The problem of the language, the information and the knowledge in the formulation and transmission of theories

    Director: Guillermo Alberto, Cuadrado | CoDirector: Juan Ernesto, Calderon

    Palabras clave: lenguaje, conocimiento, información, representación, estructura, sistema, teoría, objeto, proceso

    Objetivos

    Objetivo general: Proponer esquemas interpretativos del sistema información-lenguaje-conocimiento que permitan optimizar la trasmisión del conocimiento científico en la actividad universitaria de grado y posgrado.

    Objetivos específicos:

    Describir las principales acepciones de información, lenguaje y conocimiento y sus interrelaciones.

    Identificar los flujos de información que se establecen entre el sistema en estudio y la estructura para cada sistema de representación (lenguaje natural, simbólico y gráfico).

    Analizar la compatibilidad que tienen las teorías vinculadas con la información, el lenguaje y el conocimiento, para proponer un modelo interpretativo sobre el funcionamiento del sistema información- lenguaje-conocimiento.

    Fundamentar la incorporación de esos aspectos epistemológicos en la didáctica de la ciencia, en la universidad.

    Formar e incrementar el número de docentes–investigadores en el campo de la epistemología y la didáctica de la ciencia, promoviendo su desarrollo como autores de textos científicos.

    Resultados esperados

    De acuerdo con los objetivos propuestos, se espera obtener resultados que contribuyan al conocimiento del sistema información- lenguaje-conocimiento y sus aplicaciones a la trasmisión del conocimiento en actividades científico-técnicas en el grado y posgrado, describiendo el desarrollo de las competencias profesionales.

    Se espera generar y consolidar un grupo de investigación y desarrollo sobre el enfoque meta-teórico de la ciencia y de su didáctica.

    Descripción

    La presente investigación continúa la línea de los proyectos anteriores, desarrollada a partir de 2002. El proyecto actual, así como los precedentes se orientan a determinar metodologías educativas posibles para cursos universitarios de grado y posgrado, estableciendo los aspectos epistémicos que facilitan los procesos de comprensión y transferencia del conocimiento científico. Sobre esta base, la información bibliográfica y la experiencia de los miembros del equipo de trabajo en sus actividades docentes, se observa que existen algunas dificultades para relacionar el conocimiento científico, la porción de realidad en estudio, la información que de ella surge y los lenguajes y sistemas usados para representarla. Además, esa dificultad crece cuando intervienen formalismos lógicos o matemáticos y el uso de programas informáticos. En buena medida estos problemas se gestan en una comprensión inadecuada de los procesos que se establecen entre lenguaje, información y conocimiento, que regulan la comprensión del ámbito de realidad estudiado. En consecuencia esta investigación propone sistematizar los conceptos de lenguaje, información y conocimiento y la manera como se interrelacionan entre sí y  desarrollar esquemas interpretativos del sistema que forman, que permitan optimizar la trasmisión del conocimiento científico en la actividad universitaria de grado y posgrado. 

    Transferencia

    La transferencia apunta a formar recursos humanos calificados en investigación y a perfeccionar la tarea docente en el grado y posgrado.

    La difusión de resultados se realizará produciendo un grupo de artículos unificados por el tema que se presentarán participando en: jornadas de investigación; prácticas de la enseñanza; conferencias y dictado de cursos de grado y posgrado. Y, de acuerdo con las posibilidades de financiamiento, se publicará en libros o revistas.

    Inglés

    The present research continues the line of the previous projects, developed from 2002. The current project, as well as the precedents is faced to determine educational possible methodologies for university courses of grade and posgrado, establishing the aspects epistémicos that facilitate the processes of comprehension and transference of the scientific knowledge. On this base, the bibliographical information and the experience of the members of the team of work in his teaching, it is observed that some difficulties exist to relate the scientific knowledge, the portion of reality in study, the information that from her arises and the languages and systems used to represent her. Also, this difficulty grows when they take control of logical or mathematical formalisms and the use of computer programs. In good measurement these problems grow in an inadequate comprehension of the processes that are established between language, information and knowledge that regulate the comprehension of the studied ambience of reality. Consequently this investigation proposes to systematize the concepts of language, information and knowledge and the way as they are interrelated between yes and to develop interpretive schemes of the system that they form that allow optimizing the broadcast of the scientific knowledge in the university activity of grade and posgrade.

  • Convocatoria 2013 | Filosofía y Letras: Instituto de Lenguas y Literaturas Clásicas 06/G703

    Virtual enviroments for the teaching of classical languages

    Director: María Cristina, Silventi | CoDirector: Pablo Federico, Arias

    Palabras clave: didáctica - TIC - lengua griega - lengua latina - enseñanza a distancia

    Objetivos
    1) Crear una plataforma virtual dentro del Instituto de Lenguas y Literaturas Clásicas.
    2) Formar recursos humanos para el manejo de la plataforma.
    3) Elaborar un diseño instruccional* para la enseñanza-aprendizaje de las lenguas clásicas.
    4) Diseñar unidades didácticas pertinentes a la enseñanza-aprendizaje de las lenguas llásicas en concordancia con el diseño instruccional.
    5) Transferir los resultados en una experiencia piloto.
     
    *El diseño instruccional remite a aquella grilla de mandos e instrucciones que configuran la estructura del curso en cuanto a lo cronológico y la mediación didáctica de contenidos.
     
    Resultados esperados
    1) Aula virtual montada en los servidores del Instituto.
    2) Elaboración de un manual instructivo que recoja los resultados de la experiencia y provea de un marco inicial para la promoción de la actividad.
    3) Oferta abierta y permanente de curso propedeútico para las lenguas clásicas.
    4) Constitución de un plantel docente formado en las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación para la enseñanza de las lenguas clásicas.
    Descripción

    El presente proyecto constituye una propuesta para acceder a las Lenguas Clásicas, su literatura y cultura por medio de las herramientas que ofrecen las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC). Se propone una indagación teórica y experimental para la elaboración de una metodología de enseñanza-aprendizaje mediante la cual el alumno pueda introducirse en el estudio de los aspectos principales del griego antiguo y el latín, a saber: 1) Morfología nominal; 2) Morfología verbal; 3) Sintaxis; 4) Fonética; 5) Etimologías; 6) Textos con dificultades crecientes y 7) Temas de cultura. El beneficio fundamental del proyecto es permitir el acceso al conocimiento de los primeros rudimentos de las lenguas clásicas al alumno, ya sea de otras facultades como de los Institutos de Educación Superior no Universitaria.

    Transferencia
    Transferencia
     
    Oferta de un curso virtual a través de la Secretaría de Extensión Universitaria con evaluación final y certificación.
     
    Beneficiarios
     
    1) Alumnos no graduados.
    2) Profesores y estudiantes de Instituciones de Educación Superior no Universitaria.
    3) Público interesado en el conocimiento de las bases de nuestra cultura occidental.
    Inglés

    This project is a proposal to access the Classical Languages, Literature and Culture trough out the tools offered by New technologies of Information and Communication (TICs). We propose a theoretical and experimental investigation of developing in teaching-learning methodology by which the student can be introduced into the study of the main aspects of ancient Greek and Latin, namely: 1) Nominal morphology, 2) Verbal morphology; 3) Syntax; 4) Phonetics, 5) Etymologies; 6) Texts with increasing difficulties and 7) Ancient cultural topics. The project will attempt to enable access to knowledge to the rudiments of classical languages to the students, either from other schools as from No Universitaries Institutes of Higher Education.

  • Convocatoria 2013 | Filosofía y Letras: Instituto de Geografía 06/G700

    Assessment of biotic indicators of phreatic level in semiarid areas, from digital satellital image processing techniques and Geographic Information Systems. Case Study Mendoza

    Director: Hilda Cristina, Salvatierra | CoDirector: Hécto Américo, Cisneros

    Palabras clave: Indicadores bióticos. Hidrología. Geotecnologías. Regiones semiáridas. Procesos desertificación.

    Objetivos

    OBJETIVO GENERAL

    Evaluar los alcances y limitaciones aportados por  imágenes satelitales divergentes, en la detección de indicadores bióticos de suelos con alto nivel freático insertos en áreas semiáridas. 

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS

    -         Identificar las diversas metodologías empleadas en estudios hidrológicos, con énfasis en aquellas que incorporen sensores            remotos y técnicas de procesamiento digital de imágenes (PDI); análisis espacial (AE) y Geoestadístico (AGE);

    -         Evaluar e implementar técnicas asociadas a PDI, AE y AGE con miras a correlacionar los resultados obtenidos;     

    -         Generar un sistema de indicadores bióticos para la región;

    -         Transferir hacia el interior del equipo y al medio en general, los reusltados obtenidos junto a la metodologia empleada

    Resultados esperados

    1.     Cartografía digital resultante de los procesos realizados :

    1.1   Mapa de productividad vegetal;

    1.2   Mapa de Cobertura y usos del suelo (año 2008 y 2011);

    2.     Sistema de indicadores;

    3.     Informe de avance y final;

    4.     Difusión:

    4.1   Publicaciones (en revistas nacionales o internacionales con referato);

    4.2   Presentación en eventos científicos nacionales o internacionales

    4.3 Transferencia en materia de asesorias y/o capactiación (interna y al medio)

    Descripción

    El problema de estudio se enmarca en los conflictos ambientales presentes en la provincia de Mendoza, como ejemplo de un territorio semiárido, con marcados procesos de desertificación, vinculados con presencia de suelos salobres, baja frecuencia pluvial, alta evapotranspiración; alta demografía y un marcado incremento de la demanda de recursos económicos diversos (agrícolas, turísticos, industriales, urbanísticos, etc.). Paralelamente, la provincia de Mendoza tiene un marcado relieve, con mayores cotas hacia la zona precordillerana y cordillerana, y menores en la zona piedemontana y plana. Esto lleva a que se produzcan  pequeñas microcuencas que asociadas a la edafología de la región y a la recarga de los acuíferos presentes a consecuencia de deshielos o lluvias estacionales, permite la formación  de suelos con niveles freáticos marcados, que dan lugar a diversas formaciones vegetales.

    Los resultados del primer período del proyecto (mes 1 a 12) estarán enfocados a: 1). identificar con imágenes satelitales y cartografiar a) las principales comunidades vegetales asociadas a la presencia de napas freáticas subsuperficiales; b) los suelos húmedos asociados a napas freáticas subsuperficiales; y c) los suelos salinos; 2) se transferirá la metodología al equipo de investigación, especialmente a los estudiantes y 3) se llevará a cabo un relevamiento en campo con objeto de caracterizar la comunidad vegetal detectada miras a seleccionar aquellas características que permitan identificarlas como verdaderos indicadores bióticos. En el segundo periodo (mes 13 a 24) se correlacionarán las  variables estudiadas; se ajustarán los resultados preliminares logrados en el periodo anterior; se validarán los resultados generales con métodos de inferencia estadística, con participación del equipo de investigación conformado principalmente por alumnos e investigadores principiantes y se difundirá los resultados al medio.

    Justificación del estudio y motivaciones: La carencia de agua en el mundo es una problemática que requiere de inmediatas respuestas por parte del entorno científico y de gestión. En la región cuyana a pesar de los avances realizados en materia de caracterización de la flora, faltan estudios que permitan relacionar esta variables con la presencia de napas freáticas asociadas intrínsecamente a acuíferos, a través de técnicas de procesamiento digital de imágenes de satélite y de Sistemas de Información Geográfica. Por ello se plantea una serie de cuestionamientos, algunos de ellos parcialmente respondidos por el medio científico, los que motivan iniciar esta investigación: ¿a nivel mundial, y especialmente en Argentina, se han probado diferentes productos provenientes de sensores remotos que permitan diagnosticar y cartografiar suelos húmedos provenientes de niveles freáticos subsuperficiales? ¿se conocen técnicas geoestadísticas de diferentes alcances, que permitan identificar comunidades vegetales asociadas a suelos húmedos? ¿los indicadores bióticos relacionados con suelos húmedos, han sido caracterizados en regiones semiáridas? ¿se ha generado un sistema de indicadores bióticos que permita inferir el nivel freático en la región cuyana?.

    Las hipótesis: 1. Las imágenes satelitales provenientes de sensores pasivos con alta resolución espectral, proporcionan datos que permiten identificar en zonas semiáridas, cubiertas vegetales asociadas a napas freáticas subsuperficiales. Como hipótesis alternativas: a) las técnicas digitales relacionadas a productividad vegetal, permiten correlacionar las comunidades vegetales vinculadas con suelos húmedos y b. los Modelos de elevación integrados con capas vectoriales de información geográfica, localizan sitios precisos de presencia de cubiertas vegetales indicadoras de napas freáticas.

    Los objetivos: 1- Evaluar la presencia de indicadores bióticos de nivel freático en zonas semiáridas, a partir de técnicas de procesamiento digital de imágenes satelitales y Sistemas de Información Geográfica. 2- Identificar las diversas metodologías empleadas en estudios hidrológicos, con énfasis en aquellas que incorporen sensores remotos y técnicas de procesamiento digital de imágenes (PDI); análisis espacial (AE) y Geoestadístico (AGE); 3. Evaluar e implementar técnicas asociadas a PDI, AE y AGE con miras a correlacionar los resultados obtenidos y 4. Generar un sistema de indicadores bióticos para la región;

    Metodológicamente, por marcha inductiva-deductiva, se recurrirá a  fuentes primarias: información  obtenida en los  trabajo de campo, encuestas, entrevistas, historias de vida; y documentación referida a las políticas públicas y legislación relacionada con el uso de los fondos públicos. Las fuentes secundarias: bibliografía específica sobre el marco temático y conceptual mencionado.

    Transferencia: a los responsables locales de la gestión pública y privada, organismos no gubernamentales, ámbitos académicos y comunidad en general según las modalidades enunciadas en el punto 8 de los objetivos. Participación en Encuentros Científicos y publicaciones. Aporte al proceso enseñanza-aprendizaje a través de la tarea docente, de nivel universitaria, de los miembros del equipo.

    Transferencia

    Se transferirá al medio de diversas maneras y de acurdo a ellos los beneficiarios serán:

    1. Capacitación: por parte del director hacia el interior del equipo y buscando otros capacitadores externos;

    2. Difusión:

    2.1 Eventos científicos nacionales y/o internacionales:

    2.2 Publicaciones en revistas nacionales o internacionales con referato.

    3. Asesorias al medio dirigido a actores de gestión y/o académicas-científicos.

     

    Beneficiarios

    Mariana Urzay. Estudiante avanzada en la Licenciatura en geografia

    Hugo Debandi. estudiante avanzado en la Tecnicatura en Cartografía, SIG y Teledetección

    Ceclia Domizzio. Licenciada en geografía. Investigador principiante

     

    Inglés

    <span 11.5pt;="" font-family:="" helvetica,="" sans-serif;="" color:="" rgb(68,="" 68,="" 68);="" background-position:="" initial="" initial;="" background-repeat:="" initial;'="" lang="EN-US">The research problem is framed in environmental conflicts into the Mendoza’s province, as an example of a semi-arid territory, with strong desertification processes linked to the presence of saline soils, low frequency rainfall, high evapotranspiration, high population and a marked increase demand for various economic resources (agriculture, tourism, industrial, urban, etc.). The province of Mendoza has high relief, with higher contours towards the Andean foothills and mountainous, and lowest in the piedemont  and flat relief. This leads to the occurrence of small watersheds that it is associated with the region’s soil taxonomy and the recharge of aquifers present (as a result of snowmelt or seasonal rainfall), allowing the formation of soils with marked phreatic levels, associated with the plant formations.

  • Convocatoria 2013 | Filosofía y Letras: Secretaría de Ciencia y Técnica G011

    Nature, Society and Power in Cuyo. Conceptions, appropriations and political disputes over water, land and territory in historical perspective

    Director: Facundo, Martín | CoDirector: Diego, Escolar

    Palabras clave: Naturaleza; Sociedad; Poder; Región de Cuyo

    Objetivos
    • Examinar los cambios en el uso y apropiación de los recursos naturales (agua, tierra y bosque) a lo largo del siglo XX y hasta la actualidad
    • Analizar las rupturas y continuidades en los discursos y políticas sobre las articulaciones entre naturaleza y sociedad/cultura
    • Indagar en las trayectorias y luchas territoriales de actores y sujetos rurales y/o agrarios diversos (empresas, campesinos, indígenas, estados).
    Resultados esperados

    1. En el plano científico

    Se ha previsto efectuar aportes que comuniquen a la comunidad científica los avances en el conocimiento según el siguiente detalle: (i) 4 comunicaciones presentadas en congresos internacionales, en el país y en el exterior durante el primer año y 6 comunicaciones durante el segundo año; (ii) 3 publicaciones en journals indexados durante los dos años; (iii) 1 capítulo en libro durante el primer año y; (iv) 3 capítulos, en el segundo.

    2. En la formación de recursos humanos

    Finalizado el proyecto, éste habrá contribuido a la concreción de los siguientes procesos de formación: (i) 2 tesinas de grado finalizadas; (ii) 2 tesis de maestría finalizadas; (iii) 5 tesis de doctorado defendidas o muy avanzadas y (iv) al menos 2 pasantías de investigación.

    Descripción

    El proyecto propone investigar los vínculos entre naturaleza, sociedad y poder analizando las concepciones, apropiaciones y disputas por agua, tierra y territorio en la región de Cuyo a lo largo del siglo XX y hasta la actualidad. Su problema de investigación se construye en el cruce de una perspectiva conceptual novedosa como la ecología política histórica y estudios de caso empíricos. Se trata de comprender comparativamente cómo en la región de Cuyo, un conjunto de dispositivos materiales y discursivos articularon la producción y reproducción del territorio atravesando períodos de crisis y reconfiguración con correlatos socioambientales y políticos duraderos. Así es como el objetivo general del proyecto es contribuir al avance de una línea de investigación innovadora y crítica sobre los vínculos entre naturaleza, sociedad y poder en la región de Cuyo, a través de la indagación en los procesos de apropiación, los discursos y los conflictos territoriales. Planteado desde el paradigma de la indagación crítica, se propone un diseño metodológico mixto que prevé la combinación de estrategias cuantitativas y cualitativas y, eventualmente, complementaciones y triangulaciones. La estrategia metodológica será la del estudio de caso múltiple, con tres casos iniciales definidos en torno a espacios geoeconómicos de las provincias de San Juan y Mendoza. Los antecedentes relevados permiten suponer que una mirada desde la ecología política histórica sobre las relaciones entre naturaleza, sociedad y poder, tal como los plantea esta propuesta, constituyen un área de vacancia para la investigación regional.

    Transferencia

    Fruto de relaciones de larga data entre los investigadores de este equipo y de conversaciones específicas que se han mantenido recientemente con actores locales a propósito de la presente propuesta, se han previsto transferencias a: (i) Docencia en distintas Facultades de la Universidad Nacional de Cuyo y otras Universidades de la provincia y el país; (ii) Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria, Instituto de Investigación para la Agricultura Familiar (INTA-IPAF); (iii) Departamento General de Irrigación, Gobierno de Mendoza; (vi) Escuela Campesina de Agroecología, Asociación CAXI para el Desarrollo Integral (Ing. Agr. Amalia Guisasola, Presidenta) y Unión de Trabajadores Rurales Sin Tierra de Cuyo (Diego Montón, Coord. Área de Territorio) entre otros.

    Inglés

    The project proposes to investigate the links between nature, society and power analyzing water, land and territory conceptions, appropriations and disputes in the Cuyo region from the twentieth century to the present. The research problem is constructed at the intersection of a conceptual framework called historical political ecology and empirical case studies. Its main goal is to comparatively understand how in the Cuyo region a set of articulated material and discursive devices produced territory through periods of crisis and reconfiguration with enduring political and socio-environmental correlates. Moreover, it seeks to contribute to the advancement of innovative and critical research on nature, society and power entanglements in the Cuyo region through the inquiry into the territorial appropriation, discourses and disputes. Raised from the paradigm of critical inquiry, it proposes a mixed methodological design which provides a combination of quantitative and qualitative strategies and eventually complementation and triangulations. Then, puts forward a designed from a multiple case study research with three initial cases defined around geo-economic spaces in San Juan and Mendoza provinces. The previous evidence suggests that a view from the historical political ecology focused on the nature, society and power linkages, as this proposal poses, establish a vacancy area for regional research.

  • Convocatoria 2013 | Filosofía y Letras: Filosofía y Letras 06/G649

    PRESENCE OF WOMEN IN THE LITERATURE AND CINEMA OF THE FRENCH SPEAKING IN BLACK AFRICA

    Director: Lilia Elisa, Castañón | CoDirector: Lía Silvina, Mallol de Albarracín

    Palabras clave: Mujer - África Negra - francofonía - literatura - cine

    Objetivos

    ·        Estudiar la representación del universo africano en obras literarias y fílmicas de Senegal.

    ·        Reconocer la diversidad de miradas sobre la condición femenina actual en África Negra francófona.

    ·        Abordar la situación sociocultural de la mujer y su incidencia en la literatura y el cine africanos.

    ·        Reflexionar sobre las problemáticas planteadas en la obra literaria y cinematográfica.

    ·        Difundir una producción literaria y cinematográfica considerada poco conocida.

    ·        Lograr una fuente de información dinámica, instrumental y actualizada sobre el tema de investigación propuesto.

    ·        Reafirmar la eficacia del trabajo en equipo.

    ·        Contribuir a la formación y perfeccionamiento de recursos humanos para la investigación.

    Resultados esperados

    El examen de la bibliografía teórica y del corpus textual de este proyecto contribuirá a:

    o       Conocimiento de la literatura y el cine de expresión francesa en Senegal.

    o       Reconocimiento de la influencia de la realidad africana en la producción literaria y cinematográfica.

    o       Comprensión de la situación sociocultural de la mujer

    o       Comprobación de la incidencia de la mujer en la literatura y el cine africanos.

    o       Identificación de las diversas miradas sobre la condición femenina actual en África Negra francófona.

    o       Reflexión acerca de las problemáticas planteadas en las obras.

    o       Enriquecimiento de la reflexión teórica sobre la literatura africana francófona desde la práctica crítica.

    o       Aportes teórico-críticos sobre los autores estudiados.

    o       Formación de recursos humanos de excelencia para el nivel universitario y de posgrado.

    o       Integración de los miembros del equipo mediante el debate y el intercambio de experiencias.

     

     

    Descripción

    La literatura y el cine africanos de expresión francesa tienen en la actualidad una gran importancia dado que se encuentran en plena expansión. Ambos lenguajes artísticos se han convertido en las últimas décadas en los medios de expresión privilegiados de escritores y cineastas reconocidos internacionalmente, aunque poco difundidos hasta el momento en nuestro país.

    El proyecto actual se propone el estudio de estas dos manifestaciones con el fin de profundizar el conocimiento del imaginario femenino africano, particularmente en Senegal. Se prevé un doble abordaje con un enfoque plural atento a la perspectiva de las propias mujeres en sus creaciones, como así también la mirada de autores masculinos.

    Asimismo se pretende analizar los intereses e inquietudes de la sociedad africana contemporánea en la que la mujer juega un rol destacado en el ámbito social e individual convirtiéndose en protagonista tanto como artífice o inspiradora de las obras que serán estudiadas.

    Dada la amplitud de la temática, el corpus elegido se limita a la producción de Mariama Bâ, Ken Bugul, Aminata Sow Fall, Fatou Diome, Ousmane Sembène, Boubacar Boris Diop, Cheik Aliou Ndao, todos pertenecientes a Senegal. Estos escritores y cineastas, comprometidos con la realidad africana, revelan en sus creaciones un universo cuya riqueza es poco conocida en Occidente.

     El marco teórico se basará en las teorías poscoloniales, la sociocrítica y los estudios de género.  En cuanto a la metodología se seguirán los siguientes pasos: lectura de fuentes, recopilación de información y reconstrucción del estado de la cuestión, planteo de hipótesis, análisis crítico de la bibliografía y de las fuentes, redacción de conclusiones.

    El resultado de la investigación se concretará, para su difusión, en comunicaciones y conferencias presentadas en jornadas, cursos, congresos, seminarios; además de publicaciones en revistas especializadas, ediciones digitales, páginas Web institucionales y privadas, suplementos culturales de diarios de circulación provincial y nacional. Los destinatarios serán docentes, investigadores, estudiantes avanzados y público en general. 

    Transferencia

    La transferencia de los resultados obtenidos se realizará a través de las siguientes instancias:

    ·        Docencia universitaria

    ·        Cursos, Seminarios y Jornadas de perfeccionamiento

    ·        Exposiciones y conferencias en encuentros científicos y pedagógicos nacionales e internacionales

    ·        Publicaciones en revistas especializadas, ediciones digitales, páginas Web institucionales y privadas, suplementos culturales de      diarios provinciales y nacionales

    ·        Difusión en programas radiales de interés cultural

     

    Con la transferencia mencionada se beneficiarán: estudiantes universitarios, particularmente de las cátedras de Literatura Francesa y Seminarios de Introducción a la Investigación de las Carreras de Letras y de Francés, docentes de nivel medio y superior, terciario y universitario, investigadores, graduados y público en general.

    Inglés

    Nowadays French-speaking African literature and cinema are very important since they are expanding. Both artistic languages ​​have become in recent decades privileged means of expression of writers and filmmakers internationally recognized, although not widely used so far in our country.

    The current project proposes the study of these two events in order to deepen the knowledge of the imaginary world of the African women, particularly in Senegal. It provides a dual approach with a plural focus, being attentive to the women themselves in their creations as well as the look of male authors.

    It also seeks to analyze the interests and concerns of contemporary African society in which women play a prominent role in the social and individual aspects, becoming the protagonist and architect of the works to be studied.

    Given the breadth of the subject, the chosen corpus is limited to the production of Mariama Bâ, Ken Bugul, Aminata Sow Fall, Fatou Diome, Ousmane Sembène, Boubacar Boris Diop, Cheik Aliou Ndao, all from Senegal. These writers and filmmakers, committed to the African reality in their creations reveal a universe whose wealth is little known in the Occidental World.

    The theoretical framework is based on postcolonial theories, social criticism and gender studies. In terms of methodology these steps will be followed: reading sources, gathering and reconstruction of the information on the topic, proposal of a hypothesis, critical analysis of the sources, drawing conclusions.

    The result of the research will be presented in conferences, courses,  seminars, in addition to publications in professional journals, digital editions, institutional and private Web sites, cultural supplements, provincial  and national newspapers . The recipients will be teachers, researchers, advanced students and the general public.

  • Convocatoria 2013 | Filosofía y Letras: Departamento de Historia 06/G693

    The statist paradigm under scrutiny. Theoretical discussions and empirical research on state configuration processes, XIV-XX centuries.

    Director: María Cristina, Quintá de Kaul | CoDirector: Eugenia Rosa Ana , Molina

    Palabras clave: Estado - actores - centralización - márgenes - discusiones téoricas

    Objetivos

    Objetivos Generales

    1-     Abordar y sistematizar las actuales discusiones historiográficas sobre la centralización estatal provenientes del cruce de la historia con otras ciencias sociales (Derecho, Sociología, Antropología).

    2-     Desarrollar estudios de caso que pongan en evaluación las hipótesis de trabajo  acerca del proceso de configuración del Estado en la modernidad propuestas por algunas de las líneas historiográficas que insisten en la multiplicidad política, cultural y social de éste, del mismo modo que en su carácter recurrentemente inacabado si es mirado desde una perspectiva estatalista tradicional.

    Objetivos específicos

    1-     Realizar una lectura densa de la propuesta teórica de Pierre Bourdieu en la serie de textos compilados en Sur l’ Etat (2012), que permita detectar tanto su aporte a las reflexiones actuales en torno de la configuración del Estado, cuanto su propia ubicación en el campo de discusión en el cual se insertaron originalmente esos textos, de tal forma de reconstruir su propio contexto de enunciación.

    2-     Puntualizar y sistematizar las diversas corrientes doctrinarias que en la misma modernidad discutieron y resistieron la concentración de poder en torno del rey, y de tal modo contribuyen hoy a poner en discusión la caracterización de las monarquías modernas como “absolutas”.

    3-     Analizar los esfuerzos realizados por la dinastía de los Evreux por desvincular el reino de Navarra de la corona francesa durante el siglo XIV, en tanto revela un caso que muestra la efectividad y eficacia de proyectos políticos que, mirados en su especificidad, muestran la construcción de órdenes que distaban de la tendencia unilineal hacia la centralización francesa o española.

    4-     Estudiar las modalidades de construcción de la legitimidad monárquica en un espacio periférico del Imperio español, las cuales parecerían reflejar el peso de la infrajudicialidad aún en el marco de las Reformas Borbónicas, que han sido consideradas como el establecimiento de un nuevo pacto colonial que habría reforzado la centralización en torno al poder de la Corona.

    5-     Reconstruir la trayectoria estatal provincial de Mendoza entre 1820 y 1880, pero tomando aquélla como hipótesis y no como resultado inevitable, de tal modo de dar cuenta de los diversos proyectos político-institucionales manejados por las élites locales, como también las negociaciones que debieron establecer con los sectores subalternos sobre los cuales se impuso el peso de un disciplinamiento social y laboral que garantizara su conversión en ciudadanos dóciles.

    6-     Detectar y explicar los contextos de enunciación a partir de los cuales la historiografía chilena produjo un relato de la construcción estatal que, insistiendo en la precocidad de su orden constitucional, no incorporó a su comprensión la recurrente conflictividad que parece dar cuenta de deudas sociales y políticas pendientes con actores intermedios y subalternos no integrados en la vida política nacional.

    Resultados esperados

    Este proyecto busca indagar en ciertos problemas teóricos e históricos que se han planteado tanto en el marco del dictado de la cátedra a la que pertenecen varios de sus miembros (Historia de las Ideas II, modernas y contemporáneas) con diversas inserciones (titular, adjunto, JTP, adscripto, ayudante alumno), como en las investigaciones particulares que vienen realizando algunos de ellos. Así, se propone la lectura y debate de una serie de textos no sólo históricos sino también del Derecho, la Antropología y la Sociología, que luego puedan ser aplicados en el dictado de la materia, pero al mismo tiempo se espera aportar estudios empíricos que no sólo representen avances para las propias áreas temáticas y problemáticas planteadas en los objetivos específicos, sino que también impliquen reevaluaciones de las hipótesis de trabajo de ciertos modelos interpretativos que los estudiantes de grado, pero también de posgrado, de Historia deben conocer. 

    Teniendo en cuenta que los miembros del equipo se hallan en diversas etapas de su trayectoria académica, esperamos que el proyecto concrete un especial ámbito para la formación de recursos humanos. De tal forma, mientras esperamos que dos de los integrantes alumnos avancen en la realización de seminarios de investigación que requieren para su carrera de Licenciatura, otros avanzarán en sus carreras de posgrado (en su etapa doctoral, uno y pos doctoral, otro). 

    Descripción

    La premisa historiográfica actual para abordar el estudio del proceso de configuración del Estado es la de colocarse en la situación de los actores para comprender sus lenguajes, sus horizontes de expectativas y sus márgenes de acción individual y colectiva, esto es, partir de su propia especificidad histórica, sin proyectar sobre ellos la visión contemporánea que bien conoce el final del proceso. En este sentido, el proyecto se propone abordar y sistematizar discusiones teóricas sobre la centralización estatal provenientes del cruce de la Historia con otras ciencias sociales (Derecho, Sociología, Antropología), del mismo modo que concretar una serie de estudios de caso que pongan en evaluación las hipótesis de trabajo  planteadas por aquéllas, de tal forma que el análisis de diferentes experiencias espaciales y temporales de construcción estatal permita no sólo aportar elementos para el conocimiento de estas últimas en sí mismas, sino también para la reflexión acerca de la pertinencia, las limitaciones y potencialidades explicativas de algunos de los distintos modelos de configuración estatal propuestos desde comienzos de los ’80.

    Transferencia

    Teniendo en cuenta lo planteado en "Resultados esperados",  se espera realizar el dictado de un seminario de actualización que ponga a disposición de los alumnos de grado y posgrado el avance en la lectura, análisis y debate de los textos trabajados en el transcurso del primer año del período que abarca el proyecto. Por otro lado, la publicación y presentación a reuniones científicas de los avances historiográficos concretos de los resultados preliminares también será puesta a disposición de los alumnos a través del sitio web del que dspone la cátedra con el fin de que realmente se produzca la transferencia de la investigación (www.tramasintelectuales.com).

    No obstante, en tanto los avances de esas investigaciones serán presentados en revistas o ediciones académicas, y otras formas de encuentros (jornadas, congresos, seminarios), también se concretará la transferencia al ámbito universitario y de organismos de investigación.

    Inglés

    The current historiographical premise for the study configuration process of the state is placed in the situation of the actors to understand their language, their horizons of expectations and margins of individual and collective action, that is, from its own specificity historical. In this sense, the project aims to address and systematize theoretical discussions of state centralization from the intersection of history with other social sciences (law, sociology, anthropology),just as a number of concrete case studies that put in assessment working hypotheses raised by them. Thus, it is expected that the analysis of different spatial and temporal experiences state construction permits not only provide elements for the knowledge of the latter in themselves, but also for reflection on the relevance, limitations and potential of some of the explanatory different state configuration models proposed since the early '80s.

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    <p justify;'="">  

  • Convocatoria 2013 | Filosofía y Letras: Instituto de Filosofïa G001

    Phenomenology and Neurosciences: Perspectives around Empathy

    Director: Ivana , Anton Mlinar | CoDirector: Pascual Ángel, Gargiulo

    Palabras clave: Fenomenología, Neurociencias, Empatía, Causalidad, Motivación

    Objetivos

    1) Analizar los aportes de la fenomenología a las neurociencias, especialmente las nociones de causalidad y motivación, a fin de advertir la apropiación y aplicación llevada a cabo.

    2) Mostrar las implicancias y consecuencias de hecho y posibles de tal apropiación e indagar su legitimidad.

    3) Aportar criterios de conciliación y cooperación fructífera entre la fenomenología y las investigaciones empíricas neurocientíficas.

    4) Adentrarse en el estudio de las obras de Husserl y otros autores de la fenomenología desde una perspectiva de interés actual y de repercusión inmediata para contribuir a su difusión en la comunidad académica.

    5) Contribuir a la difusión crítica del reduccionismo que supone todo neurologismo radical.

    6) Promover el trabajo interdisciplinario para alcanzar una visión más acabada y realista de la problemática, a fin de que las diversas especialidades implicadas puedan enriquecer sus propios aportes.

    Resultados esperados

    Como fruto de la presente investigación se espera publicar al menos 3 (tres) artículos científicos en revistas indexadas e incluidas en la base de datos ISI o equivalentes (por ejemplo revistas de la Base CAICYT, correspondientes al Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas –CONICET– de Argentina).

    Se espera también publicar un libro en la Editorial Springer que recoja los resultados de la presente investigación parcialmente publicados en otros artículos.

    Descripción

    La filosofía ha recibido en el pasado mala reputación entre muchos científicos que han visto en ella una especulación alejada de la experiencia. Por otro lado, las diversas esferas científicas, cada vez más pequeñas debido a las necesidades justificadas objetivamente por una especificación y delimitación mayor de los problemas y métodos para la investigación, han llevado a la diferenciación y aislamiento de las perspectivas perdiendo, en esta dispersión, el todo, la unidad. La fenomenología, por el contrario, parece resistirse a tal mote. Desde muy temprano ha tenido lugar un interés recíproco entre fenomenología y ciencias particulares, y, desde hace unas décadas, especialmente las neurociencias: ciencias cognitivas, psicopatología, psicología evolutiva, etc.

    Las neurociencias, en cuanto conjunto de disciplinas que estudian el sistema nervioso con sus funciones y patologías en relación con la conducta, han alcanzado un desarrollo sorprendente. Uno de sus grandes descubrimientos en la década de los ’80 es el de las llamadas “neuronas espejo”, localizadas en el lóbulo frontal, y que se han revelado como decisivas para la comprensión de la base corporal de la fenomenología, es decir, para la “mecánica” de la mente encarnada, en especial, en lo que respecta al fenómeno de la empatía, según sostienen gran parte de los neurocientíficos (Gallese, Varela, Thompson, Rosch, Ramachandran, entre otros, cfr. Bibliografía), en cuanto se ha mostrado que el reconocimiento de los demás, de sus acciones e intenciones, depende esencialmente del sistema motor, en el que están implicadas estas neuronas.

    La fenomenología, por su parte, ya había sostenido con Husserl que el acceso a otras personas parece tener su fundamento en las experiencias regulares de nuestro propio cuerpo y de nuestras cinestesias. La percepción de otro sujeto es una percepción impropia, una especie de co-percepción [Mit-Wahrnehmung] o copresencia [Kopräsenz] en cuanto que presupone una presencia originaria, mi cuerpo, como fundante[1]. Si bien el otro me es dado intencionalmente en su aparición corporal, todo lo demás que pertenece al significado de ‘otra persona’ debe ser añadido en una “interpretación animadora” [beseelende Deutung][2]. Esto es posible a raíz de la semejanza entre mi propia aparición externa y la conducta o desenvolvimiento corporal del otro. El cuerpo extraño que aparece remite a una aparición interna correspondiente que tendría yo de manera semejante “si estuviera allí”.

    Ahora bien, debemos partir de la siguiente consideración: la fenomenología señala la intuición y el vivenciar del sujeto como una fuente genuina de experiencia. Sin embargo, aspira a describir la intuición real, así como las síntesis de la conciencia realmente efectuadas, en sus caracteres esenciales y a determinar sus operaciones. En este sentido se comprende a sí misma como investigación eidética de una “experiencia trascendental”[3], que, por ello, también tiene un “núcleo empírico”, motivo por el cual podría y, tal vez, debería, aspirar a la cooperación con la investigación empírica y las ciencias naturales. La empiria podría presentarse, además, como criterio secundario de corrección de los análisis trascendentales. Esto no significa tomar de manera circular a la física, la psicología, la biología, las neurociencias en general como fundamento de la teoría del conocimiento o como fundamentación primaria de evidencias fenomenológicas, pues éstas descansan en la intuitividad de intelecciones fenomenológicas y del método eidético, sino que con este reconocimiento se fortalece, por un lado, la posición de planteos filosóficos orientados hacia la experiencia y, por otro lado, los análisis fenomenológicos no se limitan injustificadamente a lo comprobable por la ciencia natural: fenómenos como la experiencia moral, estética o religiosa y sus correlatos objetivos no están excluidos del análisis y presentan también validez, pues son reales en cuanto factores operantes en nuestro obrar aunque posean una manera no sensible de experimentabilidad.

    Para poder situar legítimamente el sentido de estos resultados alcanzados por las neurociencias, este proyecto se propone, en primer lugar, señalar y profundizar a partir de los aportes de Edmund Husserl y otros fenomenólogos (como Edith Stein, y la psiquiatría y psicología fenomenológicas de Buytendijk, entre otros) una diferenciación fenomenológica clave: la que existe entre causalidad y motivación. Para Husserl, la naturaleza alude a un determinado estrato espacio-temporal de toda experiencia que puede ser llevado a darse en la intuición por medio de la deconstrucción de todos los estratos superiores del conocer y del valorar. La causalidad de la naturaleza es “una regulación empírica fija de la coexistencia y sucesión, dada siempre en la experiencia objetiva en forma de certezas de expectativa, como expectante ‘eso debe venir’ o ‘eso debe estar juntamente ahora’, esto es, luego de que ahora eso y eso ya está por experiencia o lo estuvo antes.”[4] El estilo fijo de las modificaciones que regula la causalidad de la naturaleza es el fundamento precientífico de toda inducción de las ciencias naturales que posibilita tanto leyes de la naturaleza ‘”válidas por sí” como su comprensión en conceptos matemáticos. La naturaleza tiene, sin embargo “una estructura curiosa”[5]: entre las cosas también se encuentran cuerpos que comprenden un componente psíquico, ante todo como componentes animadores o como vida de sensaciones que “hace del cuerpo un portador de campos táctiles, de campos visuales, de campos auditivos, etc. Es decir, como portador de grupos copertenecientes de datos de sensación que inmediata o mediatamente se dan localizados sobre o en el cuerpo físico.”[6] Además de esta unidad inductivo-causal de la naturaleza objetiva, que incluye en sí también cuerpos considerados puramente como cosas, se halla la unidad cuerpo-alma que, por su parte, también es una unidad natural-inductiva[7], lo cual justifica la idea de una psicología científica, de una psicofísica que estudia las leyes de esta unión.[8]

    El hecho de que la unidad de la naturaleza objetiva y la unidad cuerpo-alma sean unidades inductivo-naturales no permite sin embargo deducir que la unidad del alma sea también inductivo-natural. Se trataría de una trasposición injustificada que conduce al naturalismo psicológico[9]. Los actos, las acciones y las creaciones culturales están conectadas motivacionalmente, es decir, integradas en el marco de una inteligibilidad comprensible extraña a los procesos naturales objetivos[10]. También es motivacional la manera característica en que las personas pueden ejercer la empatía mutuamente: en este contexto la corporalidad juega un papel indispensable, en cuanto la subjetividad se expresa inmediatamente en su movilidad corporal[11]. La conexión motivacional es para Husserl la ley fundamental por la que se comprenden la unidad de todo lo anímico y no sólo de la espiritualidad personal. De allí que también deben explicarse motivacionalmente los estratos pasivos del alma como la asociación y la totalidad de la vida de los sentimientos e impulsos[12]. Esto conduce a la distinción entre motivación racional e irracional o activa y pasiva[13]. Es decisiva esta consideración husserliana acerca de la pasividad anímica como perteneciente al reino de la motivación. Precisamente la existencia de una dimensión pasiva en lo anímico es lo que suele tomarse como razón para aducir la pertenencia de lo anímico al reino de la causalidad natural, como si la pasividad o independencia de la voluntad propia de los hechos naturales fuera idéntica con la pasividad anímica[14]. En el marco de la motivación existe entre la pasividad y la actividad anímicas una continuidad originaria. En este sentido, ya que la motivación concierne al estatuto de toda experiencia y entonces también al de la percepción de las cosas externas, las conexiones causales mismas son para Husserl completamente llevadas por conexiones motivacionales[15].

    En segundo lugar, esta investigación se propone indagar y advertir las implicancias y consecuencias de la inversión del orden de fundación en los estratos causal y motivacional que tiene lugar en las neurociencias. Sostener que tanto la percepción como la empatía y todo acto humano encuentra su origen y puede identificarse causalmente con un proceso neuronal representable, hace de la causalidad natural la fuente explicativa de cualquier conexión motivacional que, en consecuencia, se vuelve sólo apariencia, comprendiendo así al hombre como una mera unidad natural-inductiva, cuya conducta puede ser explicada de manera absoluta y exhaustiva, situando todo fundamento legítimo sólo en la materia y suprimiendo, consecuentemente, la posibilidad de motivaciones, de libre elección y de responsabilidad. Una consecuencia práctica del ámbito de la psicopatología, que puede aducirse a raíz del éxito alcanzado en la relación entre los hallazgos biológicos y las enfermedades psiquiátricas, ha sido, por ej., la psicopatologización de la vida cotidiana y, más lamentablemente, su consecutiva psicofarmacologización[16]. Ya señalamos que aquel orden de fundación no resulta legítimo para la fenomenología, pues se ha ocupado de advertir que la misma ciencia natural, los científicos, dan cuenta de sus investigaciones en cuanto experiencia humana que, por ello, está constituida originariamente por conexiones motivacionales.

    En tercer lugar, el proyecto pretende aportar criterios de conciliación y cooperación fructífera entre la fenomenología, en cuanto planteo filosófico, e investigaciones empíricas neurocientíficas. En tal sentido, la fenomenología parece poder brindar una descripción metódicamente controlada de los diversos fenómenos desde una perspectiva interna o inmanente del sujeto mismo que experimenta, aportando así una base sólida a los resultados de las ciencias experimentales y conduciendo a nuevas preguntas.



    [1] Cf. Hua XIII, 27 ss. La sigla corresponde a: Husserl, E., Gesammelte Werke-Husserliana, Dordrecht, Springer, 1950-2012, seguida de número de tomo y página.

    [2] Hua XIII, 50.

    [3] Hua XVII, 264, § 100.

    [4] Hua IX, 134 s.

    [5] Hua XIII, 439.

    [6] Hua XIII, 440.

    [7] Cf. Hua XXXVII, 300.

    [8] Cf. XIII, 91; XXXVII, 105.

    [9] Como ya ocurrió en el siglo XIX.

    [10] Cf. Hua XIII, 94 s.

    [11] Cf. Hua XV, 664 s.

    [12] Cf. Hua IV 220 s; XXXVII, 107 s.

    [13] Cf. Hua XXXVII, 110, 331 s.

    [14] Cf. Hua XXXVII, 333 s.

    [15] Lo cual no significa que, como en Hume, la causalidad viene a ser una estructura aparente que deba explicarse como motivación. Por el contrario, se constituye trascendentalmente como tal en las conexiones subjetivas de la motivación de la conciencia.

    [16] Cf. Gargiulo, Pascual A., “Popper y la Psicopatología. Algunas posibles implicancias de su pensamiento”, en: Gargiulo, P.A., Sobre la desesperanza y otros escritos psicológicos, Editorial Académica Española/AV Akademiker Verlag Gmbh & Co. K.G., Saarbrücken, 2012, pp. 45-54, editado en Alemania y España.

     

    Transferencia

    Como puede apreciarse en la Sección ‘Bibliografía’, las obras relevantes de los autores que el presente proyecto pretende investigar se encuentran publicadas en inglés y en alemán casi en su totalidad. Este hecho en cierto sentido dificulta su acceso a la comunidad hispanoparlante. La transferencia de los resultados esperados (mediante las publicaciones en revistas indexadas de 3 artículos científicos en español, mediante las ponencias en diversos Congresos, Jornadas y Seminarios de Posgrado) buscará beneficiar de manera directa a la comunidad académica de la Universidad Nacional de Cuyo, y específicamente a los alumnos de las cátedras en las que se desempeñan los diversos miembros de este proyecto.

    Asimismo, los estudios realizados encontrarán transferencia inmediata en recursos y tratamientos de pacientes en psicología y psiquiatría atendidos por el co-director de este proyecto, el Dr. Pascual Gargiulo, y por uno de los miembros, el Lic. Santiago Vázquez.

    Por otra parte, la comunidad de neurocientíficos en general podrá ser beneficiaria indirecta de este proyecto, por el que se abrirán nuevas perspectivas de comprensión, interpretación y tratamiento de sus descubrimientos y descripciones de patologías.

    Inglés

    The objective of the present project aims at finding out the corporal basis of phenomenology and the phenomenological descriptive elements assumed by neurosciences, especially the concepts of causality and motivation, together with most relevant neuroscientific discoveries, particularly those around empathy, in order to notice, on the one hand, the consequences of the apparent inversion of the order of foundation in the causal and motivational strata in neurosciences, and on the other hand, the legitimacy or not of their conclusions in the frame of the phenomenological instrumental self to which they turn to. In that sense, the formulation of criteria of fruitful conciliation and cooperation between phenomenology, as philosophical approach, and empiric neuroscientific investigations, appears as imperative.

  • Convocatoria 2013 | Filosofía y Letras: Instituto de Estudios del Ambiente y los Recursos Naturales (IDEARN) 06/G708

    The Water Balance as a Management Tool: Water Supply and Demand in Mendoza's River Basins

    Director: Alberto Ismael Juan, Vich | CoDirector: Alicia Elena, Duek

    Palabras clave: Balance hídrico, hidrología, usos de agua, cuencas, Mendoza.

    Objetivos

    1)    Contribuir al conocimiento del régimen hidrológico de los ríos de Mendoza, en lo que hace al origen y conformación del escurrimiento, disponibilidades promedio, mínimas y máximas de aguas de medias anuales, medias mensuales y medias diarias.

    2)    Determinar la magnitud de distintas variables (caudal anual, mensual y estacionales, temperatura, evapotranspiración, etcétera), para diferentes períodos de retorno, especialmente a niveles mucho mayores que los observados en el pasado y obtener un cuantil en sitios sin información.

    3)    Proponer alternativas para la estimación de los parámetros de las distribuciones de variables que integran la demanda de agua.

    4)    Desarrollar una propuesta metodológica de balance hídrico para las cuencas de Mendoza, con precisión suficiente para su aplicación a la información base para el ordenamiento territorial de Mendoza.

    5)    Aplicar la propuesta metodológica de balance hídrico para la cuenca del río Tunuyán Superior y establecer su aporte al ordenamiento territorial.  

    Resultados esperados

    El desarrollo del proyecto contribuirá al conocimiento del régimen hídrico de los ríos de Mendoza y a detectar faltas de homogeneidad en las series de las distintas variables hidrológica. Aportará el conocimiento del régimen hídrico de la cuenca del Tunuyán Superior. La metodología del análisis regional de frecuencia servirá para la estimación de las variables hidrológicas en lugares con datos insuficientes o nulos y con una valoración del nivel de incertidumbre asociado. De esta manera se logrará no sólo un mayor conocimiento de la dinámica de la cuenca y los principales factores intervinientes, sino las relaciones existentes entre ellos.

    Se obtendrá el balance hídrico de la cuenca de río Tunuyán Superior a los fines de ser un indicador prioritario en el sistema territorial y aportará un modelo para su aplicación a las otras cuencas provinciales. 

    Descripción

    Para asegurar la sustentabilidad del recurso hídrico, y por lo tanto de las actividades productivas y sociales que se desarrollen en Mendoza, debe garantizarse la adecuada y periódica cuantificación de la disponibilidad y usos del agua.  El balance hídrico constituye una herramienta pertinente para la gestión del agua y del territorio.

    En Mendoza, un obstáculo de importancia para conocer el balance hídrico a nivel de cuenca, es la falta de información de base y/o su sistematización. Los objetivos de este estudio apuntan a recopilar y procesar información hidrológica sobre las cuencas de Mendoza y sobre los usos del agua  a fin de  desarrollar una propuesta metodológica de balance hídrico para ser aplicado al ordenamiento territorial de Mendoza.

    El tema es abordado mediante un enfoque sistémico en el que la cuenca es la unidad de análisis. El ámbito de estudio corresponde a las cuencas ubicadas en la Provincia de Mendoza. Se analiza la oferta de agua superficial y la demanda según sus para calcular el balance hídrico de la cuenca del río Tunuyán Superior.

    Transferencia

    Los aportes al balance hídrico, metodológicos y específicos para la cuenca del río Tunuyán Superior, servirán de información de base para la cartografía en el marco de las etapas del Plan Provincial de Ordenamiento Territorial de Mendoza. Específicamente la cartografía del subsistema socioeconómico del modelo actual requiere de este indicador.

    La transferencia de resultados en el ámbito académico y científico se realizará a través de las participaciones en reuniones científicas y de las publicaciones derivadas del proyecto.

    El hecho de que muchos de los integrantes del grupo de investigación se desempeñan como docentes en distintas cátedras y profesores de postgrado, posee un beneficio directo, ya que los alumnos podrán participar del proyecto y disponer de un espacio de entrenamiento en el proceso de la investigación científica interdisciplinaria.

    También algunos de los integrantes del equipo se desempeñan en el proyecto de investigación PID 08/2009, Ordenamiento Territorial para un Desarrollo Sustentable,  desde donde investigadores de la UNCuyo y el INA aportan metodología para la implementación del Plan de Ordenamiento Territorial de Mendoza en el marco de las etapas que marca la Ley 8051. 

    Inglés

    In order to ensure the sustainability of water resources and hence of productive and social activities in the province of Mendoza, it is necessary to perform periodical and proper quantifications of water availability and uses. The water balance is a suitable tool for water and land use management.

    In Mendoza it is difficult to determine water balances at basin level due to a lack and/or systematization of basic information. This study aims to collect and process hydrological information on the basins of the province and on water uses with a view to developing a water balance methodology that can be used as a tool for land use planning.

    The authors used a systemic approach in which the basin is the unit of analysis. The scope of the study comprises the basins in the province of Mendoza. Surface water supply and demand are analyzed to calculate the water balance of the Upper Tunuyán River Basin.

  • Convocatoria 2013 | Filosofía y Letras: Departamento de Ciencias de la Educación y Formación Docente G008

    Origin and evolution of Guidance Services in the province of Mendoza. Variety of models at different levels and jurisdictions.

    Director: Gabriela Inés, González | CoDirector: Norma Viviana, Navarta

    Palabras clave: Orientación educativa. Modelos de Orientación. Servicios de Orientación.

    Objetivos

    General: Indagar el origen y situación actual de los servicios de Orientación en la provincia de Mendoza, reconociendo diferentes modelos de intervención con la posibilidad de aportar propuestas de abordaje.

    Específicos:

    1. Indagar y sistematizar la historia de los Servicios de Orientación en la Provincia de Mendoza, en sus diversos niveles y jurisdicciones, a partir de análisis documental y narraciones de los propios actores fundadores, sus protagonistas.

    2. Reconocer el modelo de orientación educativa que fundamentó la creación de los Servicios de Orientación identificando profesionales a cargo, tareas y funciones iniciales.

    3. Identificar el modelo de orientación educativa que prevalece en la actualidad en dichos organismos en función de sus integrantes, funciones y acciones.

    4. Contrastar la realidad de los Servicios de Orientación con los principios fundacionales que le dieron origen.

    5. Proponer estrategias de planificación, abordaje e intervención de los Servicios o Departamentos fundamentadas en los principios de la Orientación Educativa.

    Resultados esperados

    Se espera reconstruir la historia de los Servicios de Orientación Educativa existentes en la provincia de Mendoza, en diferentes jurisdicciones –nacional y provincial- y en diversos niveles educativos –secundario, superior (no universitario y universitario) desde fuentes documentales y las voces de sus protagonistas. A partir de ello, es nuestra intención sistematizar y difundir los resultados a través de publicaciones totales o parciales, ponencias y exposiciones que tengan impacto en estratos políticos, institucionales y profesionales, que ayuden a la toma de decisiones.

    De esta manera, poder brindar aportes que permitan repensar el modelo teórico que fundamentan las acciones y la reorganización de ámbitos de orientación de eficiencia en la provincia, aún a pesar de las diferencias de jurisdicción y de necesidades educativas de cada nivel.

    Del mismo modo, esperamos que los resultados de este trabajo contribuyan a la formación de un modelo teórico y metodológico en la formación de los alumnos de la carrera de Ciencias de la Educación, a la que pertenecemos.

    Descripción

    La Orientación Educativa ha sido una disciplina de amplio desarrollo durante el siglo XX y se presenta como una necesidad en las instituciones del siglo XXI. En el presente proyecto se plantea indagar, reconstruir y sistematizar la historicidad de los servicios de orientación en la provincia de Mendoza, analizando los modelos y principios que fundamentaron tal creación, desde fuentes documentales hasta narraciones de los mismos protagonistas, tanto en Nivel Secundario como Superior (Universitario y No Universitario), de jurisdicciones estatales y privadas.

    Por otra parte, se propone contrastar el funcionamiento actual de estos servicios, interpretando el modelo de orientación que se pone en práctica en la realidad de las distintas instituciones desde las funciones, roles y acciones que asumen sus integrantes, a partir de los principios básicos de prevención, intervención y desarrollo individual y social de la Orientación Educativa.

    Los objetivos planteados son, en términos generales: Indagar el origen y situación actual de los servicios de Orientación en la provincia de Mendoza, reconociendo diferentes modelos de intervención. Específicamente, se propone: 1. Indagar y sistematizar la historia de los Servicios de Orientación en la Provincia de Mendoza, en sus diversos niveles y jurisdicciones, a partir de análisis documental y narraciones de los propios actores fundadores, sus protagonistas. 2. Reconocer el modelo de orientación educativa que fundamentó la creación de los Servicios de Orientación identificando profesionales a cargo, tareas y funciones iniciales. 3. Identificar el modelo de orientación educativa que prevalece en la actualidad en dichos organismos en función de sus integrantes, funciones y acciones. 4. Contrastar la realidad de los Servicios de Orientación con los principios fundacionales que le dieron origen. 5. Proponer estrategias de planificación, abordaje e intervención de los Servicios o Departamentos fundamentadas en los principios de la Orientación Educativa.

    Las hipótesis con las que comenzamos esta investigación cualitativa son producto de nuestra experiencia en el medio laboral, pero susceptibles de modificación en función de las sucesivas aproximaciones al campo y los emergentes del curso de la investigación, y se centran en los supuestos de que: 1. Los integrantes de los Servicios de Orientación en la actualidad desconocen los principios fundacionales que dieron origen a ese departamento dentro de las diversas instituciones. 2. Existe diversidad y disparidad de modelos de orientación educativa en función de los diferentes ámbitos de intervención -jurisdicciones y niveles-, y aún dentro de cada ámbito. 3. Los Servicios de Orientación nacieron con un modelo preventivo -pro-activo- y en la actualidad se han transformado en un conjunto de acciones remediales pendientes de la emergencia –reactivo-.

    En cuanto a la Metodología: Se trata de una investigación con impronta cualitativa, por tanto analítica e interpretativa. El diseño de investigación es narrativo de tópico (Hernández Sampieri, 2006), ya que se pretende reconstruir la historia desde el análisis de fuentes documentales tales como resoluciones, documentos de apoyo o materiales pedagógicos de sugerencias, que manifiesten la intencionalidad del modelo teórico-conceptual que dio origen a los Servicios de Orientación en diferentes niveles y jurisdicciones educativas de la provincia de Mendoza. Del mismo modo, se realizarán entrevistas semiestructuradas a informantes claves que hayan sido partícipes de la creación de dichos departamentos aportando experiencias personales, significados, sucesos y posicionamientos profesionales.

    A fin de indagar y contrastar con la función que cumplen los Servicios de Orientación en la actualidad, se entrevistará a integrantes de distintas profesiones pertenecientes a los mismos, a través de una muestra dirigida de casos-tipo, donde prevalezca la antigüedad de creación de dichos servicios. Se prevé la posibilidad de realizar grupos focales a fin de favorecer la triangulación de datos.

    El esquema de análisis de las instituciones será: 1. Educación Estatal. a. Jurisdicción provincial: Nivel Medio y Superior. b. Jurisdicción nacional (UNCuyo): Nivel Medio y Superior. 2. Educación Privada: Nivel Medio y Superior.

    Se espera realizar por una parte, un aporte histórico, sistemático y profundo que permita dilucidar las bases teóricas, epistemológicas y metodológicas que dieron origen a los Departamentos de Orientación en diversos niveles y jurisdicciones. Por otra parte, se espera aproximarse a la realidad, interpretando los modelos y funciones que cumplen los distintos Servicios de Orientación en la provincia de Mendoza, y dilucidar posibles problemáticas subyacentes en la actualidad con una visión prospectiva. De esta manera, se realizará un esquema narrativo de estructura tridimensional, teniendo en cuenta el pasado, el presente y el futuro, abriendo interrogantes para una continuidad en la temática de investigación. (Hernández Sampieri, 2006)

    La transferencia radica en la posibilidad de proponer  alternativas de abordaje  para el futuro, sustentadas en un modelo holístico e integral de Orientación Educativa que permitan realizar capacitación a los sectores interesados. Se propone la publicación de la investigación, en forma parcial o total a fin de contribuir a la reflexión de las funciones de los Servicios de Orientación –en los distintos ámbitos estudiados- desde sectores políticos, institucionales y profesionales, así como a la toma de decisiones.

    Transferencia

    En el plano aplicado a la transferencia de los resultados de este trabajo se propone:

    1. Realizar un aporte teórico y conceptual a la organización de los Servicios de Orientación en Mendoza, atendiendo las diferencias históricas y presentes de cada jurisdicción y nivel educativo.

    2. Sistematizar y difundir los resultados y las propuestas a fin de que impacten en los diversos ámbitos: profesional, institucional y político, tanto a través de publicaciones como a través de capacitación pertinente.

    3. Colaborar con la comprensión del rol profesional de Ciencias de la Educación en lo referido a la intervención en Servicios de Orientación, desde el plan de estudios en análisis hasta las prácticas profesionales.

    Los beneficiarios directos son los propios Servicios de Orientación de los diferentes niveles y jurisdicciones, cada uno de sus integrantes con diversas profesiones y los equipos directivos que, en muchas ocasiones tienen desdibujadas las funciones y los roles.

    Del mismo modo, la clarificación de modelos y teorías de abordaje de la Orientación Educativa debe ser beneficio para quienes toman decisiones políticas en ámbitos de gestión.

    Inglés

    Educational Guidance has been a well developed discipline during the twentieth century and is presented as a necessity in the XXI century institutions. The purpose of this project is to investigate, reconstruct and systematize the historicity of guidance services in the province of Mendoza, analyzing the patterns and principles that supported such creation, from documents to narrations of the characters themselves, in both Secondary and Higher Level (university and non-university), private and state jurisdictions. On the other hand, we suggest to compare the current operation of these services, interpreting the model of orientation which is implemented in the reality of the various institutions from the functions, roles and actions assumed by its members. All this is based on the principles of prevention, intervention and individual and social development of Educational Guidance. The objectives proposed are, in general terms: To investigate the origin and current status of guidance services in the province of Mendoza, recognizing different models of intervention. Specifically, we propose: 1. To investigate and systematize the history of Guidance Services in the Province of Mendoza, in its various levels and jurisdictions, starting from the analysis of documents and narrations of the founders, its characters. 2. To recognize the educational guidance model that supported the creation of guidance services, identifying professionals in charge, tasks and initial functions. 3. To identify the educational model of orientation which prevails in such institutions for their members, functions and actions. 4. To contrast the actual situation of Guidance Services with the founding principles which gave them birth. 5. To present planning, approach and intervention strategies of the Services or Departments based on the principles of Educational Guidance. The assumptions with which we started this qualitative research are the product of our experience in the work enviroment, but subject to change based on the successive approximations to the field and the outcomes of the research, and focus on the assumptions that: 1 . The members of the Guidance Services at present don’t know the founding principles that gave rise to that department within the various institutions. 2. There is diversity and disparity of educational models of orientation based on the different areas of intervention, jurisdictions and levels-, and even within each area. 3. Guidance Services were born with a preventive model -pro-active-and now have become a set of remedial actions depending of the emergency-reactive. About the Methodology: This is a kind of research with a qualitative imprint, therefore analytical and interpretative. The research design is narrative of topic (Hernandez Sampieri, 2006), as it seeks to reconstruct the story from the analysis of documentary sources such as resolutions, documents of support or pedagogical materials of suggestions, that manifest the intention of the theoretical-conceptual model that gave rise to the Guidance Services in different educational levels and jurisdictions of the province of Mendoza. Similarly, semi-structured interviews will be conducted to key informants who have been participants in the creation of these departments providing personal experiences, meanings, events and professional positionings. In order to explore and contrast the role of Guidance Services today, members of various professions belonging to them will be interviewed, through a guided sample of typical cases, where the length of creation of such services prevails. It gives the possibility to make focus groups in order to promote data triangulation. The scheme of analysis of institutions will be: 1. State Education. a. Provincial Jurisdiction: Middle & High. b. National Jurisdiction (UNCuyo): Middle and Upper Level. 2. Private Education: Middle and Upper Level. We expect to make, on the one hand, a historical, systematic and thorough contribution, which allows to elucidate the theoretical, epistemological and methodological basis which gave rise to the Guidance Departments at various levels and jurisdictions. On the other hand, we expect to approximate to reality, interpreting the models and functions played by the different Guidance Services in the province of Mendoza, and elucidate potential underlying problems nowadays with a prospective vision. This way, a three-dimensional structure narrative scheme will be done, taking into account the past, present and future, opening questions for a thematic continuity in research. (Hernandez Sampieri, 2006) The suggested transference lies in the possibility of presenting approach alternatives for the future, supported by a holistic model and comprehensive Educational Guidance. We propose the publication of research, in part or in whole to contribute to the reflection of the functions of the Guidance Services-in the various areas studied- from political, institutional and profesional areas, as well as decision-making.

  • Convocatoria 2013 | Filosofía y Letras: Departamento de Ciencias de la Educación 06/G679

    The History of the education in Mendoza, a regional study. The age of development (1963-1973) CONTINUED

    Director: ELIZABETH , LUQUEZ | CoDirector: CLAUDIA BEATRIZ, LUCENA

    Palabras clave: Historia- Educación – Teoría desarrollista-. Gobiernos de Mendoza - Legislación – Reformas- Mujeres científicas

    Objetivos

       1.  Caracterizar el contexto histórico y sociocultural  del periodo 1963-1973, en el que se continuó con la implementación de la teoría desarrollista en la República Argentina y en la Provincia de Mendoza

    2. Fundamentar desde la línea filosófica y pedagógica  la implementación de la teoría económica desarrollista entre 1963-1973.

    3. Determinar a partir de la documentación básica los principios educativos  que sustentó la teoría económica

    4.  Reconocer las características de la renovación pedagógica

    5. Reflexionar a partir de  la recuperación de fuentes escritas y orales sobre las reformas promovidas.

     6. Organizar materiales para desarrollar como presentación de ponencia en jornadas, congresos o en los cursos/cátedra que aborden la temática.

    7. Analizar materiales/insumos utilizados por los docentes y alumnos en esa etapa.

     8. Producir un informe que sintetice lo investigado.   

     

    Resultados esperados

    1. Producción de un material didáctico de carácter teórico-práctico destinado a docentes de nivel superior referido a la etapa desarrollista en el período 1963 -1973

    2. Ratificación de la importancia del paradigma de la complejidad en la investigación científica y en la historia de la educación

    3. Fortalecimiento del equipo interdisciplinar de docente-investigadores en contenidos históricos y pedagógicos.

    4. Extensión de lo investigado a diferentes ámbitos académicos y culturales

    5. Producción de un informe que sintetiza lo investigado.

     

    Descripción

    La Teoría Desarrollista en su etapa de implementación en el país y en Mendoza en especial (1963.1973) es un objeto de estudio histórico-educativo que no tiene suficiente análisis en las investigaciones actuales y es una  necesidad dentro del análisis histórico-político de la Provincia. Se parte de la necesidad de realizar un recorte regional. El tema central es reconocer cuáles fueron las leyes y disposiciones de política educativa que generaron un proceso dinámico y de cambio bajo dos conceptos: desarrollo y planeamiento.

    La implementación de la teoría del desarrollo se mantuvo por una década y el periodo 1963-1973 será abordado en este trabajo de investigación como continuación del proyecto Bienal de Ciencia y Técnica 2011-2013, que abarcará el análisis de los niveles y modalidades del sistema educativo en la Provincia. El que se completará, con el estudio de la vida y  trayectoria académica de científicas  (exponentes a nivel nacional ) que abordaron el estudio y la investigación en psicología infantil, favoreciendo el desarrollo de la disciplina y la pedagogía de la época. Además, la  etapa a investigar se caracterizó por continuar y/o priorizar  la alfabetización y el desarrollo de la educación técnica sobre la que no se conoce en el medio trabajo exploratorio publicado que referencie las ideas del desarrollismo clásico..   

     

    Los propósitos centrales de esta investigación son: a. contextualizar los principios políticos educativos de un nuevo proyecto nacional que se transmitió a las provincias; b. abordar la explicación histórico-pedagógica desde las categorías de continuidad y cambio  que manifiestan el paradigma de la complejidad; c. conformar un equipo  de investigadores especializados en la investigación histórico-pedagógica; d. promover acciones sistemáticas para extender los avances de esta investigación al medio provincial y nacional.

    Se intenta comprobar que, la educaciónen en la etapa desarrollista 1963-1973 se caracterizó  por proponer un nuevo estilo de vida para Mendoza, nuestro país y América Latina  (como un nuevo enfoque de la política educativa mundial). Lo que permitirá realizar un estudio de educación comparada con Brasil.

    Esta investigación se desarrolla siguiendo los lineamientos de la investigación histórica-pedagógica interdisciplinaria utilizando el método de explicación por descripción y causalidad (Topolsky) (De Gabriel-Viñao Frago).

    En cuanto a los resultados esperados se propone elaborar un material didáctico de orientación para investigadores, docentes y público en general.

    Transferencia

     La transferencia se realizará a través de:

    1. Cátedras universitarias. Historia, Historia de la Educación, Política Educativa, Educación Comparada.

    2. Formación de investigadores-docentes-alumnos

    3. Participación en Jornadas y Congresos

    4. Presentación del informe final a autoridades de la UNCuyo y de la Provincia de Mendoza.

    Se beneficiarán:

    1. Los  profesionales  por ser un aporte a los estudios históricos y a la política educativa de la Provincia de Mendoza.

    2. Las cátedras de Política Educativa e Historia de la Educación con el material recuperado del tema investigado.

    3. Los alumnos de las carreras de Historia de la Educación, Historia, Ciencias Políticas, Sociología y Trabajo Social a través de los diferentes momentos de extensión.

    4. Las instituciones y organismos que solicitan servicios de extensión a la cátedra de Historia de la Educación argentina y de latinoamérica

     

    Inglés

    The Development theory in its implementation in the country and in Mendoza in particular (1963-1973) is an object of history-educative that does not have enough analysis in current research and study is a necessity in the production analysis of the province. It is part of the need for a regional cut. The central theme is to recognize what were the laws and regulations of education policy that generated a dynamic process and change on two concepts: development and planning.  The central purpose of this investigation are: a. contextualize the educational political principles of a new national project that was transmitted to the provinces; b. address the history-educative explanation from the categories of continuity and change, that manifested the paradigm of complexity; c. field a team of researchers specialized in the research history-educative; d. promote systematic actions...

     

     

     

  • Convocatoria 2013 | Filosofía y Letras: Instituto de Lingüística 06/G696

    MENDOZA SPEECH AND NATIVE VOICES AND FOLKLORE AND LITERARY ACQUIS

    Director: María del Rosario, Ramallo | CoDirector: Andrea Rosana, Gazali

    Palabras clave: regionalismos - indigenismos - folclore - tradición - literatura

    Objetivos
    • Recolectar léxico de uso cotidiano en la vida de Mendoza, de origen indígena, chileno y de otras provincias, como así también voces que, pertenecientes al español estándar, hayan adquirido en Mendoza un valor regional diferente.
    • Divulgar en los ámbitos turístico y de la enseñanza a población nativa y extranjera, los resultados de esta investigación lexicográfica.
    • Completar con un tercer tomo la obra lexicográfica Con sabor a Mendoza, tomo I (2011) y tomo II (2013), a fin de dar cuenta de los resultados obtenidos y de utilizarlo, sistemáticamente, en las actividades turísticas y docentes.
    Resultados esperados

    Elaboración del tercer tomo de un diccionario de uso regional (consideramos Tomos I y II las antologías de frases regionales), para ser utilizado en docencia, en todos sus niveles; también, en la enseñanza de español a extranjeros y en el ámbito económico-turístico.

    Descripción

    El proyecto constituirá la culminación de los trabajos anteriores, ejecutados en los bienios 2009-2011 y 2011-2013, titulados, respectivamente, 'El habla mendocina en sus frases y en los nombres de sus quehaceres' y 'El habla mendocina en sus frases y en vocabulario de uso cotidiano'. Al ejecutar cada uno de esos proyectos, se advirtió que, además del gran caudal de locuciones y refranes recolectados y publicados en los tomos I y Ii de Con sabor a Mendoza, existe un vasto caudal de voces, tanto en la oralidad como plasmadas en obras literarias y folclóricas, que merecen ser clasificadas y estudiadas en cuanto a su origen y procedencia. En el nuevo proyecto, se pretende, entonces, sistematizar con criterio lexicográfico el inmenso caudal de términos regionales, vocablos de uso cotidiano, muchos de ellos de raigambre indígena, muchos en uso regional diferenciado del estándar, muchos de creación local. Se aspira, por consiguiente, a complementar el estudio fraseológico ya realizado y a publicar un tercer tomo con voces usadas en Mendoza

    Transferencia

    Los resultados parciales de esta investigación serán expuestos en congresos locales y nacinales; asimismo, se transferirán en seminarios de iniciación en la investigación y en seminarios de licenciatura.

    Los beneficiarios serán:

    a. En el ámbito académico: alumnos de diferentes niveles, de procedencia  provincial, nacional e internacional.

    b. En el ámbito social: turistas y agentes difusores de la actividad humana de la provincia de Mendoza.

    Inglés

    The project will be the culmination of the previous works, executed in 2009-2011 and 2011-2013, entitled, respectively, 'The speech of Mendoza in his phrases and the names of his duties' and 'The speech of Mendoza in his phrases and in everyday vocabulary'. During each of these projects, it was noted that, in addition to wealth of phrases and sayings collected and published in volumes I and II of Con sabor a Mendoza, there is a vast body of voices both orality as captured in literary works and folk that deserve to be classified and studied in terms of its origin and provenance. In the new proyect the group will systematize lexically the regional terms, many of them indigenous roots, many  in regional use, many of local creation. It is hoped, then, to complement the existing efforts and study phraseological publish a third volume with voices used locally. 

  • Convocatoria 2013 | Filosofía y Letras: Departamento de Historia 06/G710

    SOCIAL AND ENVIRONMENTAL PROCESSES IN MENDOZA CITY (15º-18º CENTURIES) (II) (PSYAU_II): TECHNOLOGY AND SUBSISTENCE IN CONTEXT OF TRANSFORMATION.

    Director: Horacio, Chiavazza | CoDirector: José Manuel, López

    Palabras clave: Arqueología, historia, urbano, colonial, economía, tecnología

    Objetivos

    General

    1. Contrastar arqueológicamente las condiciones ambientales y los modos de vida urbana y sus cambios, registrados a partir del modelo propuesto de exploración, colonización y consolidación, mediante la implementación de técnicas físico-químicas, químicas y de microscopía en el análisis de artefactos, restos zooarqueológicos y arqueobotánicos”.

    Particulares

    1. Analizar comparativamente, las tipologías, tecnologías y funciones de la cerámica recuperada en contextos datados entre los 2000 y 300 años AP en el sustrato de la ciudad de Mendoza.

    2. Analizar comparativamente los taxones y según sus estados (tafononomía) de los registros arqueofaunísticos y arqueobotánicos recuperados en contextos datados entre los 2000 y 300 años AP en la ciudad de Mendoza.

    Resultados esperados

    El estudio de materiales arqueológicos cerámicos, zooarqueológicos y arqueobotánicos permitirán conocer las características de la vida urbana de Mendoza en contextos de formación y transformación social y cultural. Esperamos caracterizar aspectos relacionados con la tecnología y la economía como aproximación al conocimiento de los procesos de trabajo y apropiación de recursos e interacciones culturales dentro de los procesos de trabajo, los que en última instancia, contribuyen a la explicación de los modos de producción, en este caso, de una sociedad colonial en conformación y nativa en reconfiguración.

    Los contextos excavados en la primera etapa del proyecto presentan cerámicas tipológicamente adscriptas de producción local, siendo estas de tipo nativo (Agrelo y Viluco en la nomenclatura tradicional) o con rasgos propios de las técnicas introducidas con la conquista (vidriadas o no) (Castillo 2013, Zorrilla y Puebla 2013 etc). Existen diferencias que pasan por lo tecnológico, como evidencia en última instancia, de los sistemas de conocimiento y empoderamiento involucrados en procesos de manufactura; los que van más allá del manejo de técnicas y se imbrican con conocimientos de fuentes de aprovisionamiento, calidad de arcillas y antiplásticos (rendimientos y eficiencia), modos de cocción, de decoración e incluso de diseños.

    Estos cambian no sólo a tenor de nuevas funciones, sino de las nuevas significaciones e identidades de los productores y usuarios de la alfarería. Por contraste y siguiendo con las hipótesis, proponemos que luego de establecida la ciudad de Mendoza, las cerámicas que aportan prestigio a sus consumidores, proceden de afuera. Estas, denominadas mayólicas, representan el objetivo de consumo y marcan las tendencias en las elites urbanas, destacándose desde la colonia temprana una circulación desde el mediterráneo que terminará impactando vía Atlántico y Pacífico, en los consumos e incluso centros productores de América (Rovira 1997, Schávelzon 2000).

    En esta etapa esperamos definir tipologías de los materiales obtenidos en las excavaciones de la primera etapa del proyecto, para elaborar una detallada base de datos. Pero pretendemos concretarlos más allá del aspecto de las piezas, seleccionando conjuntos de atributos que pasan por lo tecnológico, lo funcional y lo simbólico (en gran parte de los casos demandan estrategias analíticas con microscopía y análisis composicionales con diferentes grados de resolución). Buscamos sumar el conocimiento de fuentes de aprovisionamiento de materias primas, su disposición y manipulación en relación a los destinos de las vasijas y su vínculo con lo que no se fabricaba aquí y era importado, y como operaban estos objetos dentro de los espacios de la vida cotidiana que hemos excavado en la ciudad.

    Los estudios de conjuntos zooarqueológicos de la ciudad no han sido profundizados en simetría a su importancia. Estos son abundantes y ofrecen valiosa información respecto a las tendencias de la producción, de los reemplazos en la economía e incluso continuidades en el manejo de animales autóctonos, procurados por medio de su reproducción (granja, ganadería y/o pastoreo, mascotas) u obtención por medio de la caza, captura y pesca. Estos análisis se enfocan considerando no sólo la satisfacción alimenticia, sino también el rol que tuvieron como fuerza de trabajo e incluso mascotas, en la vida de los mendocinos. De este modo, esperamos acotar las características de las interacciones generadas entre animales y sociedad. En estas relaciones, las imposiciones políticas operan ideológicamente, generando variaciones superestructurales, y consecuentes creencias y tabúes respecto a lo que es considerado o no como un “recurso” animal. En contextos urbanos esto operaría en múltiples dimensiones que son las que pretenden conocerse en el presente proyecto.

    Una particularidad que venimos destacando en los contextos urbano-coloniales de Mendoza, es la buena conservación de restos arqueobotánicos. Sean carbones o semillas, al implementar técnicas de recuperación precisas como lavado y flotación, demostramos que es mucho lo que se puede aportar desde contextos que apriorísticamente no habían sido tratados dentro de estándares de recuperación sistemática en esta línea (Chiavazza y Mafferra 2007, Mafferra 2010a, 2010b).

    La metódica recuperación de muestras durante las excavaciones realizadas en la primera etapa del proyecto nos pone en capacidad de iniciar un intenso proceso de definición de materiales arqueobotánicos vinculados a la producción hortícola y agrícola como también a la recolección e incluso extracción de recursos madereros, aspecto que está siendo analizado en pos de la delineación de los paisajes forestales que habían dado marco al proceso urbano.

    La posibilidad de caracterizar la vida urbana en un desarrollo que tuvo múltiples actores, es lo que esperamos lograr, estableciendo de modo fidedigno los procesos de trabajo implementados y los recursos consumidos por sus pobladores, los que asumiremos desde la diversidad cultural que sin duda actuó en la ciudad y que muchas veces ha quedado homogeneizada en el relato histórico.

    Descripción

    Este proyecto, como continuidad del proyecto PSYAU_I (SECTyP UNCuyo 2009-2011-06/G490), busca analizar desde el punto de vista arqueológico, la materialidad resultante de estos procesos de interacción poblacional en dos tópicos: tecnología de almacenamiento, procesamiento y consumo (alfarería) y economía extractiva y productiva (caza-recolección-pastoralismo-granja-ganadería-horticultura-agricultura). Los contextos excavados en la primera etapa del proyecto, permitirán poner a prueba los objetivos del presente por medio del análisis de restos cerámicos, arqueobotánicos y zooarqueológicos. El proyecto opera de modo continuo bajo apoyo del Área Fundacional de la ciudad de Mendoza, por esta razón apela a la evaluación para obtener aval académico de la SECTyP, no financiamiento.

    Transferencia

    La cantidad de visitantes del Área Fundacional durante los últimos 69 meses rondó unas 148.000 personas, de las cuales un 40 % corresponde a público escolar (niveles primario y secundario). Esto posiciona al conocimiento alcanzado con las investigaciones en una situación inmejorable para el transferencia directa a la sociedad en sentido amplio (etario, socioeconómico, con capacidades diferentes, etc). En este sentido, el impacto generado en la zona es significativamente alto, ya que debe tenerse en cuenta que el proceso histórico de la ciudad, llevó a que luego del terremoto de 1861 y durante 120 años la zona se transformara en una de las más deprimidas del municipio. Con las investigaciones y acciones llevadas adelante se espera seguir en el proceso que, desde 1993 comenzó a registrarse en sentido positivo.  La labor desde el CIRSF, en una de sus tres esferas de acción por su vínculo municipal, además de investigar y conservar, busca lograr el disfrute social de la historia, por lo cuál la recuperación patrimonial es de fuerte impacto positivo en la interacción con vecinos, instituciones escolares, vecinalistas, comerciantes e incluso empresas radicadas en el sector de la cuarta sección. De este modo se contribuye al posicionamiento de Mendoza como "ciudad educadora" (del Pozo J. 2008). El proyecto, avalado por la SECTyP, busca obtener una certificación que valide los logros por medio de evaluaciones objetivas e independientes de nivel científico-académico.

    Inglés
    The city of Mendoza underwent a process in which social decisions are articulated with environmental conditions of the environment where it was decided to place it. This was no empty space was occupied by groups originating in different forms that , upon arrival of the conquerors , had achieved an adaptive effectiveness . Our hypothesis is that by the mid -sixteenth century, these products have taken place since the founding of Santiago de Chile, who transfer to Mendoza , generated changes in production and extraction behavior . This was a transitional economy that was running when from the political standpoint the city decided to settle . There began a process of incorporating technologies and radical changes in economic patterns with a gradient that concentrated toward the center and the periphery was diluted (where ancestral patterns remained ) .
    This project, like project continuity PSYAU_I ( SECTyP UNCuyo 2009-2011-06/G490 ) , seeks to analyze from the archaeological point of view , the materiality of these processes resulting population interaction on two topics : storage technology , processing and consumption ( pottery ) and extractive and productive economy ( hunting-gathering -pastoral - livestock -farming- gardening - farming ) .
    The contexts excavated in the first stage of the project, to test the objectives of this project , through the analysis of pottery, archaeobotanical and zooarchaeological remains.
  • Convocatoria 2013 | Filosofía y Letras: Departamento de Historia 06/G653

    HUMAN OCCUPATION IN ARID MONTE II (OHMA_II) ARCHAEOLOGICAL STUDIES ON THE DESAGUADERO RIVER, MENDOZA

    Director: Horacio, Chiavazza | CoDirector: José Manuel, López

    Palabras clave: Asentamiento, adaptación, aridez, río Desaguadero, Mendoza

    Objetivos

    1-Objetivos generales de la investigación

    A. Estudiar arqueológicamente los modos de concebir, adaptarse y subsistir que tuvieron las sociedades que ocuparon la región NE de Mendoza y caracterizarlas de acuerdo a diferentes situaciones ambientales del pasado.

    B. Contrastar el registro arqueológico con los modelos pescadores propuestos para entender el sistema de asentamiento y subsistencia prehispánico de la región y explicar las características que tuvo en la llanura Noreste de Mendoza en particular.

    C. Explicar el asentamiento partiendo de la escala de sitio. Para ello se realizarán prospecciones y se establecerá de modo comparado, cual es el sitio ofrece las mejores posibilidades de corroboración de estabilidad ocupacional (habitado durante más tiempo por más cantidad de personas).

    2-Objetivos específicos

    A- Enfocar el trabajo en la escala de sitio considerando su integración territorial (sincronía) y procesual (diacronía).

    B- Definir atributos del registro arqueológico tales como: tipos de material y luego cantidad, densidad, diversidad, distribución, cronología y consecuentemente, establecer la resolución temporal e integridad de los contextos.

    C. Explicar arqueológicamente el uso humano de espacios acotados de humedal, mediante el estudio de los atributos depositacionales del registro (punto B) y considerando su localización dentro de una región con permanente déficit hídrico.

    Resultados esperados

    El modelo haría esperable ciertas propiedades de los registros arqueológicos en función de aspectos como la intensidad de uso del espacio por parte de sociedades con economías predominantemente extractivas. Estas se medirán en relación a indicadores esperados para patrones con tasas de movilidad variables en zonas áridas según sean más o menos estables las ocupaciones.

    Así, ocupaciones derivadas de actividades específicas, resultantes de estadías cortas de tiempo o poco repetitivas, generarían registros con grados de resolución e integridad arqueológicas altos, que permiten acotar usos en un lapso temporal discreto. Estas se definirían como ocupaciones simples3. Allí la sincronía en la depositación de materiales y su relación a uno o muy escasos agentes puede ser sostenida como su principal característica, ya que existe una relación entre un episodio depositacional y un episodio ocupacional discreto (estos sitios son generalmente estratificados, ver Martínez 1999). En la planicie esperaríamos hallazgos aislados y sitios de dimensión pequeña a mediana (entre menos de 1 m2 y 99 m2 en base a una escala local), con baja densidad. La diversidad de elementos depositados sería baja en todos los sentidos: escasa diversidad tipológica de cerámica, instrumentos con baja estandarización y una economía de las materias primas con bajos índices de descarte, si los hay serán preferentemente vinculados a reactivación en casos de materias primas de instrumentos ausentes (se equipan los individuos más que los sitios, Kuhn 2004); el registro arqueofaunístico se mostrará escaso, poco rico y poco diverso. La cerámica presentaría promedios de espesores mayores que en sitios de uso constante (aspecto corroborado en Payunia por Gil 2005, siguiendo la propuesta de Simms et al 1997).

    En el otro extremo de un amplio abanico de casos (esperable para el caso del sitio que trabajaremos en el río Desaguadero), se encuentran las ocupaciones múltiples4, sucesivas, vinculadas o no, que reutilizaran el mismo espacio con la misma función u otra (con reusos incluso desfasados) y no necesariamente motivadas por ocupaciones previas. También cabe diferenciar en esta categoría a las reocupaciones, que suponen usos sucesivos y vinculados. Las ocupaciones previas, sus estructuras y elementos motivarían los regresos.

    Las ocupaciones múltiples y reocupaciones serían poco diferenciables de las permanentes. En estos casos, los niveles de resolución temporal e integridad son más bajos que en el caso precedente. En general todos los atributos se definen por comparación, así alto o bajo se define en base al contexto regional de las tendencias. A su vez, la expectativa se direcciona a sitios medianos-grandes a muy grandes (entre 100 m2 y más de 4000 m2), con sectores de alta a muy alta densidad de elementos. La diversidad sería amplia aunque pueden existir sectores donde esta disminuya (como áreas de actividades específicas) o aumente (basureros). La cerámica mostraría gran diversidad tipológica en todo sentido. Los artefactos líticos manifestarán congruencia con los desechos de talla (tipos de materias primas) y estarían representadas gran parte de las etapas del proceso de reducción, con indicios de curadoría de instrumentos (con alta diversidad relacionada a múltiples funciones) e índices de estandarización altos. Se esperan índices de descarte altos, producto de la mayor intensidad de uso. A menor frecuencia en la movilidad es más efectivo equipar los espacios (Kuhn 2004).

    El registro arqueofaunístico sería más rico o diverso. Esto merece una aclaración, ya que  no significará por si mismo amplitud de dieta y/o intensificación o espectro amplio en la economía. Denominar a una economía de amplia, o a un sistema de explotación de recursos de diverso a través de una sumatoria directa de presencia y ausencia de especies, llevaría a sobredimensionar aquellas especies insignificantes y minimizar a las importantes. Por lo tanto riqueza será simplemente el número de especies presentes en la dieta (Margalef 1977). La diversidad atiende al número de especies presentes y las abundancias relativas, una dieta es más diversa cuantas más especies contenga y cuanto mas parecidas sean sus abundancias relativas. Por esto, afirmar que un grupo presenta una dieta muy rica en especies no equivale a decir que su dieta o su economía son diversas (Pintos 1994). Así, la diversidad en si, indicaría explotaciones y consumos más diversos, pero al sopesar el valor cuantitativo de las especies, si las abundancias relativas varían a favor de una, podríamos hipotetizar que el recurso dominante sería el que basó la radicación en este sitio. Esto puede ser un valor que fundamente la diferenciación entre sitios de uso recurrente de aquellos de uso constante, aún con evidencias de multiplicidad ocupacional. Lo que a su vez, puede ser un dato para fundamentar la detección de un cambio significativo en el proceso.

    Un dato clave será la detección de espacios funerarios en asociación o dentro del propio asentamiento. Su descubrimiento posibilitará la indagación de sistemas jerárquicos y formas de vida por medio del estudio de ajuares articulados con análisis bioarqueológicos.

    Con esta estrategia analítica, se espera dotar de sentido la variabilidad del registro intrasitio. Desde el estudio de diferencias y semejanzas, comparadas a diferentes escalas nivel regional (planicie noreste), local (río Desaguadero) y de sitio (PA68), y según sus vínculos con diferentes situaciones ambientales, se busca construir un marco que, visto luego en su dimensión histórica, permita elaborar hipótesis sobre la dialéctica social experimentada en la región, pero articulando la explicación desde el resultado en el sitio como unidad de análisis en este caso.

    Descripción

    Venimos proponiendo un modelo de ocupación de las planicies áridas del NE de Mendoza, que enfatiza la diversidad del ambiente como base para la explicación de las estrategias adaptativas de las poblaciones originarias. En él, diferenciamos unidades del paisaje dentro de la llanura, haciendo gravitar el agua como un recurso crítico que orientó los modos de ocupar diferencialmente bordes de lagunas, cauces, paleocauces, charcas y médanos. Apelamos a que el conocimiento de su dinámica incidió en la movilidad entre tales unidades para disminuir incertidumbres y riesgos en la subsistencia. El enfoque permite proponer un modelo de expectativas arqueológicas en torno a la disponibilidad de recursos catalogados como críticos, fluctuantes, fijos y móviles. En esta segunda etapa y como continuidad del proyecto OHMA_I (SECTyP, UNCuyo, 2011-2013, 06G/633) proponemos articular los esquemas regional y local, por medio del trabajo desde la escala del sitio. Procuramos conseguir información de grano fino que permita la comprensión de su operatividad tanto en el tiempo (secuencia de uso) como en el espacio (en diferentes escalas del territorio, desde lo local a lo regional).

    Luego de prospecciones extensivas y comparando diferentes sitios hallados, nos parece adecuado centrar el proyecto en un sitio (PA68), que presenta características aldeanas, ocupado por grupos que durante los últimos 1500 años habrían centrado su subsistencia en la pesca y explotación de recursos de humedal en los bordes occidentales del río Desaguadero (Mendoza). La finalidad del proyecto, apunta a construir un marco de referencia sobre las condiciones materiales de existencia de las poblaciones originarias, que propenda al conocimiento, en un mediano plazo, del desarrollo de sistemas sociales complejos.

    Transferencia

    Los beneficiarios inmediatos son los estudiantes de la carrera de historia de la FFyL, espacio de formación de docentes e investigadores en la especialidad, que reciben rápidamente los resultados alcanzados por el proyecto (cátedra Ambiente y Cultura en América Prehispánica). También se realiza transferencia a las poblaciones locales, fundamentalmente de Lavalle. Allí, en los puestos, damos a conocer los resultados de nuestra labor, explicando el pasado regional y propiciando la preservación del patrimonio local. Desde esta concepción aportamos también a las comunidades urbanas, participando tanto en la escala del gobierno municipal (Dirección de Cultura de la Municipalidad de Lavalle) y el instituto terciario de Lavalle, donde participamos de talleres y conferencias. Dado que nuestro equipo de trabajo también ejecuta proyectos de extensión con financiamientos de la Universidad (Mauricio López, Gustavo Kent) se pretende que los resultados permitan elaborar en paralelo, proyectos extensionistas que afiancen las nociones sobre el valor social del patrimonio (ejecutados en los últimos años en el Valle de Uco y que esperamos trasladar al noreste provincial).

    Inglés

    In recent years , we have been proposing a model of occupation of the arid plains NE of Mendoza , which emphasizes the diversity of the environment as a basis for the explanation of the adaptive strategies of indigenous populations . In it, we differentiate landscape units within the plain , making gravitate water as a critical resource that guided modes differentially occupy of lagoons, channels , paleoriverbed, ponds and dunes . We call on the knowledge of their dynamics affected the mobility between the different units to reduce uncertainties and risks subsistence. The approach allows to propose a model of archaeological expectations about the availability of resources classified as critical , fluctuating , fixed and mobile . In this second phase of the project as continuity OHMA_I ( SECTyP , UNCuyo , 2011-2013 06G/633 ) propose joint regional and local schemes, by working from the scale of the site. We try to achieve fine-grained information that allows the understanding of its operation both in time ( sequence of use ) and in space (territory at different scales , from local to regional).

    After extensive surveys and comparing different sites found, it seems appropriate to focus the project on a site ( PA68 ), which has features village , occupied by groups during the last 1500 years have focused on subsistence fishing and exploitation of wetland resources in the western riverside of the Desaguadero River ( Mendoza ). The purpose of the project aims to build a framework on the material conditions of existence of indigenous populations , that will lead to knowledge, in the medium term , the development of complex social systems.

  • Convocatoria 2013 | Filosofía y Letras: Departamento de Historia 06/G653

    HUMAN OCCUPATION IN ARID MONTE II (OHMA_II) ARCHAEOLOGICAL STUDIES ON THE DESAGUADERO RIVER, MENDOZA

    Director: Horacio, Chiavazza | CoDirector: Cristina Alejandra, Prieto Olavarría

    Palabras clave: Asentamiento, adaptación, aridez, río Desaguadero, Mendoza

    Objetivos

    1-Objetivos generales de la investigación

    A. Estudiar arqueológicamente los modos de concebir, adaptarse y subsistir que tuvieron las sociedades que ocuparon la región NE de Mendoza y caracterizarlas de acuerdo a diferentes situaciones ambientales del pasado.

    B. Contrastar el registro arqueológico con los modelos pescadores propuestos para entender el sistema de asentamiento y subsistencia prehispánico de la región y explicar las características que tuvo en la llanura Noreste de Mendoza en particular.

    C. Explicar el asentamiento partiendo de la escala de sitio. Para ello se realizarán prospecciones y se establecerá de modo comparado, cual es el sitio ofrece las mejores posibilidades de corroboración de estabilidad ocupacional (habitado durante más tiempo por más cantidad de personas).

    2-Objetivos específicos

    A- Enfocar el trabajo en la escala de sitio considerando su integración territorial (sincronía) y procesual (diacronía).

    B- Definir atributos del registro arqueológico tales como: tipos de material y luego cantidad, densidad, diversidad, distribución, cronología y consecuentemente, establecer la resolución temporal e integridad de los contextos.

    C. Explicar arqueológicamente el uso humano de espacios acotados de humedal, mediante el estudio de los atributos depositacionales del registro (punto B) y considerando su localización dentro de una región con permanente déficit hídrico.

    Resultados esperados

    El modelo haría esperable ciertas propiedades de los registros arqueológicos en función de aspectos como la intensidad de uso del espacio por parte de sociedades con economías predominantemente extractivas. Estas se medirán en relación a indicadores esperados para patrones con tasas de movilidad variables en zonas áridas según sean más o menos estables las ocupaciones.

    Así, ocupaciones derivadas de actividades específicas, resultantes de estadías cortas de tiempo o poco repetitivas, generarían registros con grados de resolución e integridad arqueológicas altos, que permiten acotar usos en un lapso temporal discreto. Estas se definirían como ocupaciones simples3. Allí la sincronía en la depositación de materiales y su relación a uno o muy escasos agentes puede ser sostenida como su principal característica, ya que existe una relación entre un episodio depositacional y un episodio ocupacional discreto (estos sitios son generalmente estratificados, ver Martínez 1999). En la planicie esperaríamos hallazgos aislados y sitios de dimensión pequeña a mediana (entre menos de 1 m2 y 99 m2 en base a una escala local), con baja densidad. La diversidad de elementos depositados sería baja en todos los sentidos: escasa diversidad tipológica de cerámica, instrumentos con baja estandarización y una economía de las materias primas con bajos índices de descarte, si los hay serán preferentemente vinculados a reactivación en casos de materias primas de instrumentos ausentes (se equipan los individuos más que los sitios, Kuhn 2004); el registro arqueofaunístico se mostrará escaso, poco rico y poco diverso. La cerámica presentaría promedios de espesores mayores que en sitios de uso constante (aspecto corroborado en Payunia por Gil 2005, siguiendo la propuesta de Simms et al 1997).

    En el otro extremo de un amplio abanico de casos (esperable para el caso del sitio que trabajaremos en el río Desaguadero), se encuentran las ocupaciones múltiples4, sucesivas, vinculadas o no, que reutilizaran el mismo espacio con la misma función u otra (con reusos incluso desfasados) y no necesariamente motivadas por ocupaciones previas. También cabe diferenciar en esta categoría a las reocupaciones, que suponen usos sucesivos y vinculados. Las ocupaciones previas, sus estructuras y elementos motivarían los regresos.

    Las ocupaciones múltiples y reocupaciones serían poco diferenciables de las permanentes. En estos casos, los niveles de resolución temporal e integridad son más bajos que en el caso precedente. En general todos los atributos se definen por comparación, así alto o bajo se define en base al contexto regional de las tendencias. A su vez, la expectativa se direcciona a sitios medianos-grandes a muy grandes (entre 100 m2 y más de 4000 m2), con sectores de alta a muy alta densidad de elementos. La diversidad sería amplia aunque pueden existir sectores donde esta disminuya (como áreas de actividades específicas) o aumente (basureros). La cerámica mostraría gran diversidad tipológica en todo sentido. Los artefactos líticos manifestarán congruencia con los desechos de talla (tipos de materias primas) y estarían representadas gran parte de las etapas del proceso de reducción, con indicios de curadoría de instrumentos (con alta diversidad relacionada a múltiples funciones) e índices de estandarización altos. Se esperan índices de descarte altos, producto de la mayor intensidad de uso. A menor frecuencia en la movilidad es más efectivo equipar los espacios (Kuhn 2004).

    El registro arqueofaunístico sería más rico o diverso. Esto merece una aclaración, ya que  no significará por si mismo amplitud de dieta y/o intensificación o espectro amplio en la economía. Denominar a una economía de amplia, o a un sistema de explotación de recursos de diverso a través de una sumatoria directa de presencia y ausencia de especies, llevaría a sobredimensionar aquellas especies insignificantes y minimizar a las importantes. Por lo tanto riqueza será simplemente el número de especies presentes en la dieta (Margalef 1977). La diversidad atiende al número de especies presentes y las abundancias relativas, una dieta es más diversa cuantas más especies contenga y cuanto mas parecidas sean sus abundancias relativas. Por esto, afirmar que un grupo presenta una dieta muy rica en especies no equivale a decir que su dieta o su economía son diversas (Pintos 1994). Así, la diversidad en si, indicaría explotaciones y consumos más diversos, pero al sopesar el valor cuantitativo de las especies, si las abundancias relativas varían a favor de una, podríamos hipotetizar que el recurso dominante sería el que basó la radicación en este sitio. Esto puede ser un valor que fundamente la diferenciación entre sitios de uso recurrente de aquellos de uso constante, aún con evidencias de multiplicidad ocupacional. Lo que a su vez, puede ser un dato para fundamentar la detección de un cambio significativo en el proceso.

    Un dato clave será la detección de espacios funerarios en asociación o dentro del propio asentamiento. Su descubrimiento posibilitará la indagación de sistemas jerárquicos y formas de vida por medio del estudio de ajuares articulados con análisis bioarqueológicos.

    Con esta estrategia analítica, se espera dotar de sentido la variabilidad del registro intrasitio. Desde el estudio de diferencias y semejanzas, comparadas a diferentes escalas nivel regional (planicie noreste), local (río Desaguadero) y de sitio (PA68), y según sus vínculos con diferentes situaciones ambientales, se busca construir un marco que, visto luego en su dimensión histórica, permita elaborar hipótesis sobre la dialéctica social experimentada en la región, pero articulando la explicación desde el resultado en el sitio como unidad de análisis en este caso.

    Descripción

    Venimos proponiendo un modelo de ocupación de las planicies áridas del NE de Mendoza, que enfatiza la diversidad del ambiente como base para la explicación de las estrategias adaptativas de las poblaciones originarias. En él, diferenciamos unidades del paisaje dentro de la llanura, haciendo gravitar el agua como un recurso crítico que orientó los modos de ocupar diferencialmente bordes de lagunas, cauces, paleocauces, charcas y médanos. Apelamos a que el conocimiento de su dinámica incidió en la movilidad entre tales unidades para disminuir incertidumbres y riesgos en la subsistencia. El enfoque permite proponer un modelo de expectativas arqueológicas en torno a la disponibilidad de recursos catalogados como críticos, fluctuantes, fijos y móviles. En esta segunda etapa y como continuidad del proyecto OHMA_I (SECTyP, UNCuyo, 2011-2013, 06G/633) proponemos articular los esquemas regional y local, por medio del trabajo desde la escala del sitio. Procuramos conseguir información de grano fino que permita la comprensión de su operatividad tanto en el tiempo (secuencia de uso) como en el espacio (en diferentes escalas del territorio, desde lo local a lo regional).

    Luego de prospecciones extensivas y comparando diferentes sitios hallados, nos parece adecuado centrar el proyecto en un sitio (PA68), que presenta características aldeanas, ocupado por grupos que durante los últimos 1500 años habrían centrado su subsistencia en la pesca y explotación de recursos de humedal en los bordes occidentales del río Desaguadero (Mendoza). La finalidad del proyecto, apunta a construir un marco de referencia sobre las condiciones materiales de existencia de las poblaciones originarias, que propenda al conocimiento, en un mediano plazo, del desarrollo de sistemas sociales complejos.

    Transferencia

    Los beneficiarios inmediatos son los estudiantes de la carrera de historia de la FFyL, espacio de formación de docentes e investigadores en la especialidad, que reciben rápidamente los resultados alcanzados por el proyecto (cátedra Ambiente y Cultura en América Prehispánica). También se realiza transferencia a las poblaciones locales, fundamentalmente de Lavalle. Allí, en los puestos, damos a conocer los resultados de nuestra labor, explicando el pasado regional y propiciando la preservación del patrimonio local. Desde esta concepción aportamos también a las comunidades urbanas, participando tanto en la escala del gobierno municipal (Dirección de Cultura de la Municipalidad de Lavalle) y el instituto terciario de Lavalle, donde participamos de talleres y conferencias. Dado que nuestro equipo de trabajo también ejecuta proyectos de extensión con financiamientos de la Universidad (Mauricio López, Gustavo Kent) se pretende que los resultados permitan elaborar en paralelo, proyectos extensionistas que afiancen las nociones sobre el valor social del patrimonio (ejecutados en los últimos años en el Valle de Uco y que esperamos trasladar al noreste provincial).

    Inglés

    In recent years , we have been proposing a model of occupation of the arid plains NE of Mendoza , which emphasizes the diversity of the environment as a basis for the explanation of the adaptive strategies of indigenous populations . In it, we differentiate landscape units within the plain , making gravitate water as a critical resource that guided modes differentially occupy of lagoons, channels , paleoriverbed, ponds and dunes . We call on the knowledge of their dynamics affected the mobility between the different units to reduce uncertainties and risks subsistence. The approach allows to propose a model of archaeological expectations about the availability of resources classified as critical , fluctuating , fixed and mobile . In this second phase of the project as continuity OHMA_I ( SECTyP , UNCuyo , 2011-2013 06G/633 ) propose joint regional and local schemes, by working from the scale of the site. We try to achieve fine-grained information that allows the understanding of its operation both in time ( sequence of use ) and in space (territory at different scales , from local to regional).

    After extensive surveys and comparing different sites found, it seems appropriate to focus the project on a site ( PA68 ), which has features village , occupied by groups during the last 1500 years have focused on subsistence fishing and exploitation of wetland resources in the western riverside of the Desaguadero River ( Mendoza ). The purpose of the project aims to build a framework on the material conditions of existence of indigenous populations , that will lead to knowledge, in the medium term , the development of complex social systems.

  • Convocatoria 2013 | Filosofía y Letras: Catedra de Arqueologia Prehistorica, Instituto de Arqueologia y Etnologia 06/G639

    Archaeology and ethnohistory of the nord west y west central of Mendoza. II Stage: local evolution and domination Inca in the valleys Yalguaraz/Uspallata y Uco/Jaurua

    Director: Joaquín Roberto, Barcena | CoDirector: Pablo Andrés, CAHIZA

    Palabras clave: Arqueología, Etnohistoria, Mendoza, Valles Andinos, NO, CO, Inca, Poblaciones locales

    Objetivos

    Objetivo General Reconocer los establecimientos de las poblaciones de los Desarrollos Regionales o bien de las sociedades productoras tardías con estrategias o modos de vida propios aún del Formativo, examinando la infraestructura inca e hispánica inicial, según sitios de áreas contrastantes y pasibles de relacionar a tales efectos, como las de Yalguaraz/Uspallata y de Uco/Jaurúa. Establecer las características socio políticas, económicas y culturales de esas poblaciones, según evidencia material y documental, haciéndolo en forma diacrónica y asimismo con referencia al tiempo de la expansión inka e hispánica temprana, analizando el cambio en general y, según el caso, el inducido por éstas últimas en particular, y la propia adaptación en el proceso de aspectos relativos a la organización estatal en sectores considerados de frontera.

    Objetivos específicos  Registrar evidencias arqueológicas de yacimientos del tardío local y en su caso, inca e hispánico colonial temprano en las referidas áreas. Precisar la

    índole de los mismos en relación con los Desarrollos Regionales o con las sociedades tardías que mantienen modos de vida del Formativo. Contrastar tal registro con el propio de evidencias inca en esos sectores y con información documental de archivo y la lectura de cronistas tempranos. Articular el registro arqueológico con datos históricos

    para avanzar en el estudio de los más antiguos establecimientos europeos en las principales áreas definidas.

    Determinar vías de comunicación prehistórica, sean preexistentes o bien sean de la época inca. Escoger yacimientos que permitan las determinaciones y contrastes del objetivo general del proyecto en el lapso del mismo.

    Evaluar los contrastes en forma diacrónica y en el marco ambiental correspondiente, estableciendo categorías comparables a los efectos de estimar cambios independientes o bien biunívocos de las poblaciones locales y de los posibles invasores. Interpretar los cambios en el marco del proceso del Formativo, de los Desarrollos Regionales y

    en el contexto de los intereses de la implantación regional de la organización estatal inca.

    Explicar los patrones de asentamiento y su conjunción en las áreas y en una época dada, considerando las condiciones paleoambientales y las propias de la complejidad de las instalaciones, según un encuadre de las posibilidades tecnológicas, de la mayor o menor adaptación de las poblaciones y, en su caso, del posible plan de la expansión inka en las tierras bajas o extremas orientales o bien periféricas y australes de su propagación e influencia.

    Dilucidar, con respecto a esta última incidencia, aspectos de la dinámica interétnica centro-periferia, referidas por ejemplo a las diversas instalaciones inka y a la funcionalidad y ritualidad que implican.

    Resultados esperados

    Reconocimiento e interpretación de los indicios materiales de la presencia de poblaciones locales, propias de los Desarrollos Regionales o bien de momentos tardíos prehispánicos con modos de vida del Formativo.

    Determinación del patrón espacial de sus instalaciones aldeanas y de aprovechamiento agro pastoril, previo a la expansión inca, y análisis de las posibles modificaciones del mismo, en relación o no con el establecimiento estatal en el área. Apreciación diacrónica, de los cambios en la evolución socio cultural, siguiendo particularmente las

    incidencias en el contexto arquitectónico y ergológico, abordando especialmente, si se diera el caso, los contextos de inhumación. Explicación biunívoca de los diferentes mecanismos de adaptabilidad inducidos por los contrastes entre poblaciones del área y los propios del desequilibrio producido por la injerencia inka, donde ésta se diera.

    Compatibilidad de los resultados según un esquema de comportamientos culturales diferenciales y a la vez concurrentes, de acuerdo con las áreas determinadas, pasible de superar los contrastes en una síntesis comprensiva de los procesos locales, las relaciones interétnicas y la posible situación periférica de algunas poblaciones.

    Producción y publicación de textos ilustrados, sobre los resultados arqueológicos y etnohistóricos.

    Descripción

    Esta Etapa del Proyecto prosigue el abordaje del registro arqueológico y etnohistórico de los períodos y de los sitios de momentos prehispánicos tardíos, incaicos e hispánicos tempranos del territorio vertebrado por los valles andinos del noroeste y centro-oeste de la Provincia de Mendoza, dedicándonos a su profundización en las áreas de Yalguaraz/Uspallata y a sectores de Uco/Jaurúa.  Determinamos diacronía en el patrón de ocupación y estratégico de las diversas implantaciones en las referidas áreas, en relación con las poblaciones preexistentes y supervivientes hasta la dominación hispana. Articulamos con los resultados de la indagación etnohistórica. En su caso, validamos las hipótesis basadas en las fuentes históricas. Reformulamos modelos explicativos, considerando con los diferentes autores a los Desarrollos Regionales (aprox. siglos X al XV en parte de las áreas definidas) como momentos de grandes tensiones y conflictos sociales, creciente demografía, innovación tecnológica, competencia por los recursos, que suscitaron el surgimiento de sociedades que ejercían el control y la demarcación territorial de sus dominios, conformados en los casos que estudiamos y hasta donde sabemos, en la periferia de la dominación incaica regional, desarrollada ésta en el marco de la organización estatal del extremo sur del Tawantinsuyu. De semejante forma, al partir del análisis de la ocupación espacial y del registro arqueológico de los sitios excavados proponemos que en algunas de las áreas que estudiamos, sus sociedades productoras tardías aún poseían estrategias o modos de vida que de acuerdo con los autores son consideradas propias del Formativo. Por lo tanto, contrastamos en conjunto los alcances y limitaciones de esos modelos en relación con la evidencia arqueológica de los sectores geográficos extremos considerados: Valle de Yalguaraz/Uspallata y Valle de Uco/Jaurúa. Avanzamos en la resignificación patrimonial, procurando trabajar según los indicadores sobre la preservación y valorización del patrimonio cultural develado, haciéndolo en relación con los paisajes culturales y particularmente según los alcances del Programa, nacional e internacional, Qhapaq Ñan.

    Transferencia

    La transferencia es directa en el caso de este proyecto dada la pertenencia de la mayoría de los integrantes a la Cátedra de Arqueología Prehistórica de la Carrera de Historia de la Facultad de Filosofía y Letras, pues los resultados llegan a sus más de doscientos alumnos a través de los avances en las temáticas programáticas que abordamos. Del mismo modo las publicaciones científicas a que dan lugar esos resultados difunden en el medio especializado, a través de artículos, capítulos de libros y libros, los avances y conclusiones de investigación, permitiendo los necesarios contrastes que, por otra parte, también propiciamos con nuestra participación en reuniones científicas locales, nacionales e internacionales. Igualmente, difundimos al público en general, mediante notas en periódicos, radios y televisión, los resultados de los trabajos, generando reuniones en establecimientos educativos de las áreas en que trabajamos.

    Inglés

    This Phase of the Project addresses the archaeological and ethnohistorical record of periods and places of pre-Hispanic times late, and Hispanic Inca territory early vertebrate by the Andean valleys of northwest and central west of the county of Mendoza, dedicating this time to Yalguaraz area / Uspallata and sectors of Uco / Jaurua.

  • Convocatoria 2013 | Filosofía y Letras: Facultad de Filosofía y Letras- Depto de Letras 06/G676

    The 'Spanish law' - Ley del español- in Brazil: analysis and perspectives for Argentina (1st stage)

    Director: Gladys, Lizabe | CoDirector: Víctor Gustavo, ZONANA KEMELMAJER

    Palabras clave: Español lengua extranjera. Brasil. Nivel Secundario. Enseñanza. Aprendizaje. Perspectivas argentinas

    Objetivos

    Los objetivos del presente proyecto son:

    - Generales

    Construir una visión de conjunto actualizada y significativa del contexto legal, institucional y 'personal'- profesores, alumnos, material didáctico- que  están involucrados en la enseñanza y el aprendizaje del  ELE en Brasil, especialmente referido al nivel medio

    Obtener orientaciones para que en la 2º etapa del presente Proyecto de Investigación (2015-2015), el equipo de investigación elabore material para la enseñanza y el aprendizaje de ELE en las escuelas medias de Brasil

    - Específicos:

    Conocer  e interpretar la normativa legal de la 'ley del español' en Brasil. sentido, alcances, dificultades en su aplicación

    Indagar e interpretar  las representaciones mentales, sociales y culturales que los profesores de Brasil poseen sobre la enseñanza y el aprendizaje en ELE en las escuelas medias de su país

    Indagar e interpretar la percepción que los alumnos poseen acerca del ELE y de diversos factores intrínsecos o subjetivos y objetivos que  construyen 'su' imaginario de lengua 'de prestigio', de América Latina y de Argentina

    Indagar y clasificar  una muestra acotada de material didáctico en uso en la escuela media de Brasil (Estado de Rio Grande do Sul) para comprobar si contruyen y divulgan una variedad linguística y cultural  sobre otra, cómo y por qué

    Se espera que el presente trabajo de análisis e interpretación de los datos recogidos beneficie a quienes enseñan, aprenden y toman decisiones políticas sobre el  ELE en la escuela media brasilera,  favoreciendo la integración política, económica, social y cultural de  lusoparlantes en la región del MERCOSUR.

     

    Resultados esperados

    Se espera que la presente investigación arroje luz sobre contextos, conceptos y preconceptos que atañen a quienes toman decisiones y se relacionan con la 'ley del español' en Brasil, tanto desde las políticas linguísticas nacionales a las de gestión institucional como desde los actores involucrados en la enseñanza y el aprendizaje de ELE en las escuelas secundarias de  Brasil. El producto a desarrollar será un publicación colectiva  en la que se volcarán los resultados de la investigación. Por otra parte, este será un insumo de gran valor para la 2º etapa del Proyecto (2015-2017): la elaboración de material  en ELE para escuelas medias de Brasil.

    Descripción

    La 'Ley del Español' de 2005 ha implicado un cambio radical en la formación de jóvenes que durante décadas privilegiaron el inglés como lengua de interacción, de aprendizaje académico y de desarrollo profesional y laboral. Desde el siglo XXI, Brasil cuenta con una 'oferta obligatoria' de español para su nivel secundario lo que ha significado un respaldo estratégico a esta lengua que, junto con el portugués y el guaraní, es una de las oficiales derl MERCOSUR.  En este marco, el presente Proyecto se propone investigar el marco legal, especialmente la ley 11.611, que propulsó y logró hacer del español una 'oferta obligatoria' en el nivel secundario brasilero, teniendo en cuenta sus alcances y dificultades; además se analizarán las expectativas, creencias y necesidades de los profesores dedicados a ELE y las de los alumnos del nivel nombrado que se enfrentan con una variedad de 'prestigio', la peninsular propuesta por España frente a la diversidad y riqueza de América Latina, los vecinos  más cercanos de Brasil.  Por último, se analizará el material   en uso en la escuela media brasilera para enseñar español, lo que indefectiblemente lleva a plantearse la eficacia para el español de la política del Ministério da Educacao e do Desporto (MEC) que cuenta desde 1997 con un programa Nacional  do Livro didático, unos Parametros Curriculares Nacionais (PCNs) y Guias do Livro didatico  (revisiones 1998 y 19999). Se espera que el presente estudio beneficie a quienes están interesados no sólo en los fenómenos linguísticos y culturales que implica enseñar y aprender  ELE  sino que lo consideran una herramienta estratégica  que favorece la integración política, económica, social, linguística y cultural de  lusoparlantes en la región del MERCOSUR.

     

    Transferencia

    La presente investigación redundará en un estudio pionero en la UNCuyo en su relación con Brasil: si bien existen otros proyectos de redes académcias e intelectuales con Brasil, el  estudio de las leyes brasileras para el ELE y la construcción de cómo se considera su enseñanza y aprendizaje desde la 'subjetividad' de gestores, docentes y estudiantes es noivedoso y de impacto en las políticas de la UNCuyo con Brasil.  

    Se espera que los resultados de la investigación se divulgen en Argentina y Brasil  y los beneficiarios sean tanto  colegas y estudiantes del profesorado en ELE de Brasil, autorides de la CAPES, así como miembros de la Secretaría de Políticas Universitarias, ME de Argentina,  miembros del Consorcio Interuniversitario para la evaluación y  certificación del ELSE- Español Lengua Extranjera y Segunda- y aquellos interesados en elaborar material para la enseñanza y el aprendizaje del ELE en las escuelas secundarias de Brasil, con una 'marca argentina'. 

    Inglés

    In Brazil, the ' Spanish Act '- 'Ley del español'- of 2005 has involved a radical change in the training of young people who for decades privileged English as the language of interaction, academic learning and professional development and employment. From the twenty-first century, Brazil has a ' mandatory offer ' of Spanish for secondary level which has meant a strategic tool to support this language. Nowadays,  Spanish together with Portuguese and Guarani are the  official MERCOSUR languages. In this context , this project aims: 1º)  to investigate the legal framework , especially the law 11.611 , which propelled the Spanish and managed to make it a " mandatory offer ' in Brazilian secondary level, 2) to analyze the expectations,  interests,   beliefs and needs of teachers dedicated to ELE and those of  secondary level students faced with a language of ' prestige ' and the 'good one to learn': the language spoken in Spain.  Finally, we analyze the material in use in Brazilian Middle School to teach Spanish, which inevitably raises the question about the  effectiveness of  Ministério da Educacao e do Desporto (MEC)  policies and its Programa Nacional  do Livro didático,  Parametros Curriculares Nacionais (PCNs) and Guias do Livro didatico  (1997, 1998 and 1999). 

     It is hoped that this study will benefit those interested not only in the linguistic and cultural phenomena that involves teaching and learning ELE but provides a strategic tool that promotes political, economic, social and cultural integration for Lusophones in the MERCOSUR.

  • Convocatoria 2013 | Filosofía y Letras: Centro de Estudios de Filosofía Clásica - Instituto de Filosofía - 06/G698

    Philosophy as the foundation of meaning: The Phenomenology

    Director: Mirtha, Rodriguez | CoDirector: Cristina Leonor , Arranz

    Palabras clave: intencionalidad / idea / reducción eidética / reducción trascendental / actitud trascendental / fenomenología

    Objetivos
    • Asumir el concepto de la “nada” (nihil) como columna vertebral de la “crisis” contemporánea, ya no de un modo meramente racional (objetivamente / entitativamente),  sino como rasgo temporal de ser.
    • Experienciar esa asunción en y desde la dimensión noética.
    • Ensayar, por consiguiente, un camino inédito del pensar a fin de dilucidar la “nada” en su dimensión de principios (arjé / méson).
    • Potenciar la capacidad especulativa del espíritu, frente al desazón de una nada sociologizante.
    Resultados esperados

    El resultado final será la publicación de un volumen que, con criterio de unidad, abarque temáticas y concepciones diversas. Dicha capacitación será avalada por la presentación de los trabajos en reuniones científicas.

     

    Descripción

    La Fenomenología es, sin lugar a dudas, uno de los movimientos filosóficos mas decisivos del siglo XX; es también, sin embargo, uno de los más difíciles de entender. 

     Uno de los conceptos centrales de la fenomenología trascendental es el de , que constituirá el punto de partida. evidenciaintuiciónDada la influencia que ejerce la fenomenología en los pensadores del siglo XX, es que nos ocuparemos de investigar los fundamentos y consolidación de la fenomenología como corriente filosófica.

    Transferencia

    Dicha publicación intentará ser un aporte a la comprensión de la problemática de nuestro tiempo y a la búsqueda de respuestas adecuadas a la misma. Transferencia y apropiación de conceptos científicos en los investigadores en formación.  Elaboración de trabajos cuyos resultados son volcados en reuniones científicas.

    Inglés
    Phenomenology is, without doubt, one of the most decisive philosophical movements of the twentieth century is also, however, one of the most difficult to understand.
     
    The concepts and theses of transcendental phenomenology can be understood fully only after the execution of the transcendental reduction and after the effort to understand what they mean from the experience. This is one of the senses of the call to go to the things themselves, as opposed to stop at mere words constructions. One of the central concepts of transcendental phenomenology is intentionality, which will be the starting point. Another of its key concepts is the evidence or intuition, which is an extension of the concept of perception and referred to a more original truth that the propositional.
     
    Given the influence of phenomenology in the twentieth century thinkers, is that we will investigate the foundations and consolidation of phenomenology as philosophical.
  • Convocatoria 2013 | Filosofía y Letras: Centro de Estudios de Filosofía Clásica - Instituto de Filosofía - 06/G707

    The contemporary crisis as speculative experience: Experience Mystica

    Director: Miguel, Verstraete | CoDirector: Mirtha, Rodriguez

    Palabras clave: nihil / impotencia / enérgueia / Eckhart / mýstica / San Juan de la Cruz

    Objetivos
    • Experienciar esa asunción en y desde la dimensión noética.
    • Potenciar la capacidad especulativa del espíritu, frente al desazón de una nada sociologizante.
    Resultados esperados

    El resultado final será la publicación de un volumen que, con criterio de unidad, abarque temáticas y concepciones diversas.

    Descripción

    Después de haber dilucidado en anteriores proyectos los conceptos de: 'crisis', 'post', 'juicio' y 'libertad', se hace preciso asumir los mismos en y por la noción de 'nihil' (nada) como columna vertebral de la crisis contemporánea.

    Transferencia

         Dicha publicación intentará ser un aporte a la comprensión de la problemática de nuestro tiempo y a la búsqueda de respuestas adecuadas a la misma. Transferencia y apropiación de conceptos científicos en los investigadores en formación.  Elaboración de trabajos cuyos resultados son volcados en reuniones científicas.

    Inglés

    Having elucidated in previous projects the concepts of 'crisis', 'post', 'judgment' and 'freedom', it is necessary to take them in and the notion of 'nihil' (nothing) as the core of the crisis contemporary.

  • Convocatoria 2013 | Filosofía y Letras: CEIDER Centro Interdisciplinario de Estudios Regionles 06/G659

    VIRTUAL ENCYCLOPEDIA OF THE HISTORY OF MENDOZA. PART III "THE MODERN MENDOZA (1861-1918)

    Director: ADOLFO OMAR, CUETO | CoDirector: VIVIANA CARMEN, CEVERINO

    Palabras clave: Historia General de Mendoza - Mendoza Moderna - Enciclopedia virtual - Educación

    Objetivos

    - Objetivos Generales del Programa

    ELABORAR una Historia General de Mendoza que, además de constituir una obra abarcativa y actualizada que cubra las necesidades del sistema educativo y de la sociedad, permita comprender la complejidad económica, social, política y cultural; así como sea el corpus que permita dar contenido a una Enciclopedia virtual

    GENERAR una Enciclopedia virtual de Historia de Mendoza a partir de la plataforma UNCuyo virtual, para constituir una obra de libre acceso y donde se obtenga una información de alto valor educativo, fundado en una investigación académicamente seria y a disposición de toda la sociedad.

    FORMAR recursos humanos calificados en la investigación de áreas científicas y técnicas específicas capaces y proclives al trabajo inter y multidisciplinario en el área de las Ciencias Humanas y Sociales.

    - Objetivos Específicos de la Etapa

    ELABORAR la Tercera Etapa de la Historia General de Mendoza, denominada “La Mendoza Moderna” (1861 – 1918)” a partir de la revisión de la bibliografía existente y la complementación del trabajo en Archivos  que posean documentación histórica.

     GENERAR la tercer parte de la Enciclopedia virtual a partir de los contenidos desarrollados en la investigación histórica planteada como Mendoza Moderna (1861-1918).

    PONER EN VALOR los factores que generaron la crisis, el cambio y la transferencia de una Mendoza Hispana pre-terremoto a la Mendoza Moderna

              

     

     

    Resultados esperados

       Como primer resultado esperado de la presente investigación (Etapa III) se espera la producción de una obra escrita de Historia General de Mendoza, en varias volúmenes, siendo el tercero el correspondiente a “La Mendoza Moderna (1861-1918); la que tendrá por sentido ofrecer una obra edita abarcativa y actualizada que cubra las necesidades del sistema educativo y de la sociedad.

     

             Por otra parte, sobre los contenidos del tercer volumen de la Historia General de Mendoza, se producirá la tercera parte de la Enciclopedia virtual de Historia de Mendoza. La misma se ofrecerá a los distintos sectores de nuestra sociedad en forma gratuita, y bajo un sistema de fácil acceso para todo público.   

     

     

    Descripción

    La Historiografía provincial registra una producción más que interesante, en lo cuantitativo como cualitativo, desde mediados del siglo XIX a la fecha. Pueden observarse obras como las escritas por D. Hudson, A. Álvarez, A. Verdaguer, D. Chaca, P. Cabrera, E. Correas, J. Scalvini, P.S. Martínez y Otros, R. Ponte, A. Cueto y Otros, L. Coria, Roig y Otros; las que abarcan en general el suceder de nuestra provincia, si bien no la totalidad del tiempo histórico. Ellas abordan los hechos desde diferentes enfoques historiográficos como también ideológicos.

    Aunque no las mencionamos en particular, cabe señalar también la existencia de una riquísima biblioteca que aborda períodos, etapas y momentos históricos de los cuatro siglos y medio de vida de Mendoza. Que sin duda constituye un repositorio inagotable para alcanzar un conocimiento cierto.

    Claro que a la hora de proponerse indicarle a un alumno, a un docente o a un lector aficionado un libro de Historia de Mendoza nos veremos en la gran dificultad que ocasiona la carencia de las mismas en librerías y bibliotecas en general. La causa principal está en la escasa producción reciente de obras generales de historia. Situación que se agrava, si lo que se busca es un libro de texto de estudio para los distintos niveles de la enseñanza común. Luego, salvo alguna reedición, se terminará acudiendo a una librería de textos antiguos o usados para llegar, en el mejor de los casos,  a una Historia de Mendoza.  

    En el presente Proyecto bienal, 2013-2015, nos proponemos continuar  con la elaboración una Historia General de Mendoza, en su tercera etapa: Mendoza Modernal (1861-1918), en el formato de Enciclopedia Virtual, proyecto que se inició en el año 2009, y del cual han transcurrido dos etapas con éxito. En la misma se aborda lo institucional, lo político, lo económico, lo social, lo religioso, lo educativo, lo cultural, el mundo de las ideas, etc. Tal que permita alcanzar un conocimiento profundo, en lo general y en lo particular, así como explicar e interpretar el devenir de nuestra historia. Para ello se recurrirán a fuentes documentales escritas y gráficas, como a la bibliografía existente.

    Queremos contribuir a la divulgación ágil, con una propuesta práctica, de difusión masiva y al alcance de toda la sociedad. Es por ello que nuestro propósito es la construcción de una Historia de Mendoza a través der una Enciclopedia Virtual. Ella ya se constituye en un programa de libre acceso y donde puede obtenerse una información de alto valor educativo, fundado en una investigación académicamente seria y a disposición de toda la sociedadLa Historiografía provincial registra una producción más que interesante, en lo cuantitativo como cualitativo, desde mediados del siglo XIX a la fecha. Pueden observarse obras como las escritas por D. Hudson, A. Álvarez, A. Verdaguer, D. Chaca, P. Cabrera, E. Correas, J. Scalvini, P.S. Martínez y Otros, R. Ponte, A. Cueto y Otros, L. Coria, Roig y Otros; las que abarcan en general el suceder de nuestra provincia, si bien no la totalidad del tiempo histórico, Ellas abordan los hechos desde diferentes enfoques historiográficos como también ideológicos.

    Aunque no las mencionamos en particular, cabe señalar también la existencia de una riquísima biblioteca que aborda períodos, etapas y momentos históricos de los cuatro siglos y medio de vida de Mendoza. Que sin duda constituye un repositorio inagotable para alcanzar un conocimiento cierto.

    Claro que a la hora de proponerse indicarle a un alumno, a un docente o a un lector aficionado un libro de Historia de Mendoza nos veremos en la gran dificultad que ocasiona la carencia de las mismas en librerías y bibliotecas en general. La causa principal está en la escasa producción reciente de obras generales de historia. Situación que se agrava, si lo que se busca es un libro de texto de estudio para los distintos niveles de la enseñanza común. Luego, salvo alguna reedición, se terminará acudiendo a una librería de textos antiguos o usados para llegar, en el mejor de los casos,  a una Historia de Mendoza.  

    En el presente Proyecto bienal, 2013-2015, nos proponemos continuar  con la elaboración una Historia General de Mendoza, en su tercera etapa: Mendoza Modernal (1861-1918), en el formato de Enciclopedia Virtual, proyecto que se inició en el año 2009, y del cual han transcurrido dos etapas con éxito. En la misma se aborda lo institucional, lo político, lo económico, lo social, lo religioso, lo educativo, lo cultural, el mundo de las ideas, etc. Tal que permita alcanzar un conocimiento profundo, en lo general y en lo particular, así como explicar e interpretar el devenir de nuestra historia. Para ello se recurrirán a fuentes documentales escritas y gráficas, como a la bibliografía existente.

           

     

    Transferencia

    El material de divulgación que se espera lograr con la edición del tercer volumen de la Historia General de Mendoza y la Enciclopedia virtual, tendrán por fin trascender lo meramente historiográfico, para concurrir y colaborar en la formulación de políticas públicas relacionadas con la educación, en el marco provincial, en todos sus niveles de la enseñanza sistemática y a la formación de la conciencia histórica local y regional.

    Mediante conferencias, cursos, charlas y clases universitarias; así como a través de la participación en Congresos y Jornadas específicas, serán otras formas de divulgación y transferencia de los resultados alcanzados.

    Cabe señalar entonces que, serán beneficiarios directos de los resultados de esta investigación desde alumnos de todos los niveles del sistema educativo, interesados comunes hasta instituciones oficiales y privadas. Sin obviar a los investigadores de las disciplinas de las Ciencias Sociales y Humanas, dada las características propias de una investigación básica y de aplicación inmediata. Más, por sobre todo, se desea ofrecer a la sociedad mendocina una obra de referencia de fácil acceso, una herramienta de calidad académica y siempre disponible para alcanzar el conocimiento histórico de nuestro devenir.  

    Se vinculará también la producción con los medios de comunicación masivos, especialmente la prensa, a través de la cul se publicarán los resultados obtenidos de esta investigación, en formato fascículos como apoyatura de material escrito de la Enciclopedia

     

    Inglés

    Through the present program 2013-2015, we propose to produce a General History of Mendoza,  Stage Three: Moder Mendoza (1861 -1918). It will study historical, institutional, political, economic, social, religious, educational and cultural topics. Such that permit to reach a deep knowledge, in what is general and in what is particular, as explaining and interpreting our history. For this, we will work with written documental sources and graphics, and also the existing bibliography.

    For other part, beyond to reach the publication of a general work with deep treatments of each one of the topics that will be presented in different volumes, those which will coincide with the different stages of the Program, we want to contribute to the agile publication, with a practical proposal, of massive diffusion and within reach of all the society. It will be a free access program where the information of high educational value is obtained, and that information will be at the disposal of all the society; in other words, we will produce consequently the " Virtual Encyclopedia of the History of Mendoza".   

     

  • Convocatoria 2013 | Filosofía y Letras: Instituto de Historia Americana y Argentina 06/G665

    - Project title: Cultural Endeavors of the Time. Voices and Silences Repretentations and historical discourses in the political and cultural speeches.

    Director: Liliana, Ferraro | CoDirector: Martha Susana, Paramo

    Palabras clave: Historia Argentina - Historia de las Ideas - Historia Cultural -Fuentes Históricas - Revistas - Historia de las Instituciones -Historiográfica Argentina- Rodolfo Rivarola - David Peña-.Alfredo Bianchi- Roberto Giusti-Revista Argentina de Ciencias Política

    Objetivos

     Objetivos

    La investigación se enmarca dentro de objetivos generales que llevan implícito el estudio de la Historia de la Nación Argentina en el marco temporal comprendido entre 1910-1928. En este bienio, 2013-2015, se propone continuar con el análisis crítico de la R.A.C.P., Atlántida, Nosotros (1907-1916 y la revista costumbrista Caras y Caretas (1898-1916), con la finalidad específica de reconstruir el discurso entre dos Centenarios 1910 y 1916.

    Por lo tanto sus objetivos específicos pretenden:

    1. Analizar y estudiar la Revista Argentina de Ciencias Políticas, Atlántida y Nosotros en su marco histórico-conceptual, ideológico-político, cultural y social y como referentes culturales de las elites intelectuales de la Argentina Contemporánea (1900-1916).
    2. Verificar en qué puntos se identifican, callan o disienten.
    3. Reflexionar a partir de fuentes las propuestas ideológicas, políticas y socio-culturales de la Generación del Centenario y su proyección temporal. Para comprender los alcances y la difusión del reformismo liberal argentino y su relación directa con aplicación de políticas de Estado en la conformación de la democracia participativa.
    4. Aportar a partir de fuentes las propuestas socio-culturales, políticas e historiográficas de los grupos intelectuales que colaboraron con Atlántida y Nosotros entre los dos Centenarios. 1910-1916.
    5. Abordar la revista costumbrista Caras y Caretas para observar desde un ámbito más popular las representaciones políticas y culturales de la argentina finisecular plasmadas en iconografía caricaturesca.
    6. Verificar la acción, el consenso y el disenso de las redes intelectuales con el quehacer político del Estado Nacional para captar el ámbito de influencia de las Revistas.
    7. Contribuir a la labor de extensión y promoción del conocimiento en las áreas de transferencias, vinculación institucional y docencia universitaria.
    8. Estimular la formación de recursos humanos para lograr destrezas en técnicas y métodos de investigación histórica, en el análisis de fuentes documentales y/o bibliográficas y en la reflexión crítica.
    9. Fomentar la libertad intelectual que asegure la pluralidad de enfoques en la construcción del discurso histórico-científico.

     

     

    Resultados esperados

     Resultados esperados

    Desde la perspectiva del saber histórico se proyecta:

    Obtener una obra historiográfica científica y rigurosa que enriquecerá el acervo intelectual y que permitan contribuir a la discusión de temas de historia intelectual, de ideas políticas, sociales y culturales de la Argentina de principios del siglo XX. Registrar testimonios de los movimientos/ o redes intelectuales que anunciaron o prepararon cambios en la vida del país. Demostrar que representaciones sociales como la Revista Argentina de Ciencias Políticas, Atlántida, Nosotros y Caras y Caretas, desde sus pertinencias, contribuyeron a dar carácter a la identidad de la Nación.

    Aportar documentación de base para ser utilizada en tesinas, seminarios de licenciatura, trabajos de investigación de grado y postgrado ya que estará a disposición en el Instituto de Historia Americana y Argentina. Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional de Cuyo. Dictar Seminarios de grado, elaboración de tesis final de Licenciaturas.

    Contribuir a la formación de recursos humanos eficientes en el trabajo de investigación historiográfica y organizar equipos de trabajo permanentes para concretar los objetivos del Instituto de Historia Americana y Argentina, como centro de investigación.

    Descripción

     Resumen técnico

    “Empresas Culturales de Época. Voces y silencios. Representaciones y discursos históricos políticos y culturales”, integra un Programa Institucional perteneciente al Instituto de Historia Americana y Argentina -Facultad de Filosofía y Letras U. N. de Cuyo-, titulado Los discursos. Claves de identidad en el proceso histórico, político y cultural de Latinoamérica y la Nación Argentina. Cosmovisión, aportes y perspectivas.

    El presente proyecto es la continuación del otorgado por la Secretaria de Ciencia, Técnica y Posgrado para el bienio 2011-2013 titulado: Empresas Culturales de época. Voces y silencios en los discursos históricos políticos y culturales. La Revista Argentina de Ciencias Políticas de Rodolfo Rivarola 1910-1928, la revista Atlántida de David Peña 1911-1914 y la Revista Nosotros de Alfredo Bianchi y Roberto Giusti (periodo 1907-1916).

     Esta propuesta constituye un aporte historiográfico significativo para comprender el proceso histórico político y cultural de la Argentina finisecular y las particularidades del liberalismo argentino. Los objetivos de la investigación se centran en el análisis-reflexivo y crítico del “corpus” textual de la Revista Argentina de Ciencias Políticas de octubre de 1910-1928, la revista Atlántida de 1911-1914, la revista Nosotros (periodo 1907-1916), y Caras y Caretas (periodo 1898-1916). Bajo el signo del nacionalismo cultural del Centenario, contextualizada en la cosmovisión del pensamiento liberal reformista, se identificaron como empresas culturales de su época y constituyeron un espacio de opinión de invaluable significado, al trasmitir ideas y valores identitarios de la Nación. Las mismas son una representación política cultural de la Argentina de principios de siglo XX desde el ámbito de lo público. El extenso período que exploran algunas de estas  publicaciones, invita a la lectura y revisión de ideas políticas-constitucionales, socio-culturales, del derecho internacional, de la legislación comercial, de la economía y las finanzas. De producciones historiográficas de vanguardia y literarias así como, de los “actuales” comentarios bibliográficos o “notas” que permite reconstruir el universo cultural y un pensamiento social y político de la época en estudio.

     Hipótesis:

    Nuestras hipótesis pretenden verificar si las revistas actúaron como canales de expresión de grupos o de elites intelectuales y politicas  desde la perspectiva de las publicaciones especializadas.

    • Verificar si sus directores y colaboradores, crearon una esfera de influencia nada despreciable en el terreno político-social y socio-cultural ejerciendo ascendiente en el dictado de las políticas de Estado o en el ambiente intelectual de nuestro pais;
    • Si la fuerte solvencia intelectual de sus redactores hizo de las revistas una estrategia operativa,de los circulos intelectuales o elites politicas y universitarias;
    • Si el discurso intelectual, -si bien ambas R.A.C.P. y Atlántida abren sus páginas a todas las tendencias políticas como parte de su estrategia pedagógica-, no entraña un propósito ideológico cargado de eticidad política.
    • Verificar si el discurso intelectual de Nosotros actuó como un reflejo significativo de la cultura argentina de principios de siglo bajo el espiritualismo del primer Centenario.
    • Comprobar como la revista Caras y Caretas, como propuesta historiográfica, conjuga la politica satirica con la cultural popular.
    • Corroborar si la publicaciones registran cambios y continuidades y si estas inciden en un nuevo posicionamiento de los grupos intelectuales de la  Argentina.

        Metodología:

    La metodología cumplirá los pasos propios de las investigaciones de las ciencias históricas analizando la colección completa de las Revistas:

    1.- Etapa heurística: fichaje de los tomos que integran las Revistas y elaboración de fichas gráfico- descriptivas. Sistematización y análisis de bibliografía que pueda aportar elementos para ampliar la investigación en estudio.

     2.- Etapa crítica: análisis del “corpus” histórico para jerarquizar la documentación, sostenida por los aportes teóricos-metodológicos e historiográficos del problema a abordar; y que permitan analizar la relación entre los procesos políticos nacionales con las ideologías de las redes intelectuales en las primeras décadas del siglo XX y la cultura popular en algunos casos.

    3.- Etapa de elaboración del discurso final: presentación de los resultados de la investigación. Se obtendrá una producción historiográfica que enriquecerá el acervo intelectual, político y cultural de la historia nacional. Su transferencia será adelantada mediante: seminarios de actualizacion bibliografica, seminarios de licenciatura, cursos de grado y posgrado. Y una propuesta de publicacion colectiva sobre revistas culturales de epoca.

     

    Transferencia

    Transferenia y Beneficiarios

    Los resultados de la investigación se destinarán al ámbito académico científico y socio-cultural del país. A los especialistas docentes y estudiantes de historia argentina o ciencias sociales.

    El proyecto se transferirá mediante:

    • Indización o clasificación temática informatizada.
    • Dictado de seminarios de licenciatura de la carrera de Licenciado en Historia
    • Participación de los integrantes del equipo, en Jornadas de investigación o metodológicas, Congresos, Encuentros, Seminarios, etc.
    • Dictado de cursos de grado y postgrado.
    • Publicación de artículos en revistas especializadas.
    • Publicación de las investigaciones en textos únicos.

     

     

     

    Inglés

     

    Cultural Endeavors of the Time Voices and silences. Representations and historical political and cultural discourses. Constitute a part of an Institutional Program from the Institute of American and Argentine History, at the Cuyo University of Philosophy and Humanities, U.N. de Cuyo, entitled Key Speeches of the Identity in the historical, political, and cultural process of Latin America and Argentina. Cosmovision, contributions and perspectives.

    El presente proyecto es la continuación del otorgado por la Secretaria de Ciencia, Técnica y Posgrado para el bienio 2011-2013 titulado: Endeavors of the Time. Voices and Silences in the political and cultural speeches. The “Argentine journal of Political Sciences” by Rodolfo Rivarola (1910-1928), “Atlántida journal” by David Peña (1911-1914) and the “Nosotros journal” by the Alfredo Bianchi and Roberto Giusti (period 1907-1916)

    This project sets up a significant historiographic contribution for the understanding of the historical, political and cultural process of Argentina during the 20th Century and the peculiarities of the Argentine Liberalism. The goals of this research are focused on the reflexive and critical analisys of the textual ´corpus´ of the “Argentine journal of Political Science”, first published on October 1910 and the “Atlántida” journal in 1911, jurnal“Nosotros” period 1907-1916 and the Caras y Caretas 1898-1916 between two centenarians

    Contextualized on the cosmovision of the reformist liberal thought, the “Argentine Journal of Political Sciences” and the “Atlántida journal” became the cultural endeavors of their time, and constituted a significant and an invaluable forum of opinion, by spreading the ideas and values which identified the nation at that time. Both journals convey a cultural and a political representation of Argentina at the beginning of the 20th Century from the public eye.

    .Unas y otras receptaron y expresaron, con sus propias singularidades expresaron, con sus discursos el pensamiento de conocidos intelectuales nacionales y extranjeros

    The long period which theset trhee journals research, lead the readers to review: - the constitutional and political ideas, - the vanguardist historiographic productions, - the international Law, - as well as to rebuild the political and cultural universe of that time.

    Our hypothesis aim to verify:

    • Whether the journal acted as a channel of expression, acquiring corporate entity from the perspective of a specialized publication,
    • whether its directors and collaborators created a significant sphere of influence in the political, social and cultural terrain, exerting influence in the State policy-making, and
    •  whether the strong intellectual character of its writers turned this into an operative strategy of these elites and intellectual circles.
    •  Check for intellectual discourse Nosotros acted as a significant reflection of the culture of the century Argentina under the spiritualism of the first Centenary.
    • verify if the journal Caras y Caretas, is an historiographical approach, combining satirical politics with popular culture.
    • Verify whether the recorded changes and continuities publications and whether these affect a new positioning intellectual groups in Argentina

    The above mentioned hypothesis come from the fact the Argentine Journal of Political Science, did not avoid the political commitment of its historical time or the debate arising from different ideologies. It did, in fact, express a means of adhering to action in a transforming country in the political, institutional and social spheres. In this way, it excercised a crucial intellectual influence in the political and cultural history of the Nation.

    The research methodology will follow the steps of research in historical sciences the complete journal collection, including its heuristic, critical and final speech stages. This research will enrich intellectual, political and cultural heritage of Argentine history. Furthermore, the knowledge derived from it will be transferred in undergraduate and graduate courses, articles published in specialized journals, and in sciences through and academics meetings.

     

     

  • Convocatoria 2013 | Filosofía y Letras: Departamento de Historia. Instituto de Historia Americana y Argentina 06/G654

    THE HISPANO AMERICAN POLITICAL PROCESS BETWEEN 1808 AND 1825

    Director: Beatriz Margarita, Conte de Fornés | CoDirector: Sandra Beatriz, Pérez Stocco

    Palabras clave: Historiografía. Historia Política. Modernidad. Antiguo Régimen. Revolución.

    Objetivos

    Generales:

    1-     Plantear la situación política general del imperio español a partir de 1808.

    2-     Analizar la evolución política en cada caso particular en el período estudiado.

    3-     Comparar los procesos producidos en las diferentes regiones señalando semejanzas y diferencias.

    4-     Elaborar una síntesis comparativa articulando los casos particulares con el proceso general.

    5-     Formar recursos humanos capacitando a los jóvenes profesionales tanto en la investigación histórica como en el conocimiento de la historia de América.

     

    Específicos para cada caso particular:

    a-      Precisar la situación política hacia 1810.

    b-     Reconstruir la cronología de acontecimientos más importantes  en el periodo estudiado.

    c-      Analizar las medidas adoptadas por los diferentes gobiernos a fin de determinar si poseen una orientación ilustrada.

    d-     Detectar actores o grupos políticos radicalizados y observar su influencia en la marcha del proceso.

    e-      Identificar actores o grupos contrarrevolucionarios y examinar los efectos de su accionar en el desarrollo del movimiento.

    f-       Observar la incidencia de los procesos electorales.

    g-      Analizar el funcionamiento de los principales vehículos de difusión de las ideas políticas modernas: proliferación de la prensa  y la expansión de las nuevas formas de sociabilidad.

    Durante las etapas anteriores se avanzó sustancialmente enlos objetivos generale y específicos. En este bienio 2013 2015 se espera profundizar el estudio de los casos particulares. Finalmente nos avocaremos a la tarea de comparar los procesos para efectuar la síntesis integradora final.

    Resultados esperados

    Se espera una mejor comprensión de esta etapa crucial del pasado hispanoamericano que contribuya a entender  el proceso de tránsito del orden tradicional a la  instauración de la modernidad. Al inscribirse en el marco de las nuevas tendencias interpretativas sus resultados se sumarán al de otros estudios que analizan el pasado desde la misma óptica.

    Se permitirá un conocimiento más acabado del estado-nación moderno en América, sumando aportes a otras disciplinas sociales que investigan esta problemática.

    Por otro lado, se avanzará en una de las líneas de investigación del CIHAC, Centro de Investigaciones en Historia Americana Contemporánea, que funciona dentro del Instituto de Historia Americana y Argentina de la Facultad de Filosofía y Letras.

    Se contribuirá a la formación de recursos humanos en el nivel universitario, en el plano de la investigación histórica y del conocimiento de la historia americana, lográndose una mejor formación de formadores.

    Los resultados de la investigación histórica se proyectan hacia la sociedad en su conjunto que necesariamente debe pensarse a sí misma y comprender su presente, para lo cual es ineludible el conocimiento de su pasado. Es  necesario entender el proceso de instauración del proyecto moderno y de conformación del estado-nación en América, para poder reflexionar acerca de su existencia en este desconcertante comienzo de siglo en que el proceso de globalización ha cuestionado seriamente su vigencia.

     

     

    Descripción

    El propósito del proyecto es estudiar el período comprendido entre 1808 y 1825 en las diferentes regiones que componen el imperio español en América, a fin de analizar el proceso de radicalización política que – entendemos - se produce por el impacto de referencias políticas modernas llegadas a través de diferentes vías. Se contribuirá a explicar de esta manera por qué si el movimiento juntista desencadenado en 1810 se sustenta fundamentalmente en la tradición jurídica española, pocos años después, cuando producida la independencia se deben organizar los nuevos Estados, se apela a los principios de la modernidad política provocando una modificación sustancial en el orden político vigente.

    En el marco de la nueva historia política, se efectúa un estudio global del proceso, prestando atención a su íntima relación con la situación peninsular pero tomando, a su vez, cada caso en particular. Se analiza en cada región cómo se produce esa acelerada evolución política mediante el estudio de las medidas adoptadas por los diferentes gobiernos, la actuación de los grupos más radicalizados, la incidencia de los procesos electorales, la proliferación de la prensa y la expansión de las sociabilidades modernas. La posterior comparación, entre los diferentes casos, detectando coincidencias y divergencias, permitirá una compresión más acabada del conjunto en una instancia de final de síntesis.

    Los casos son México, Venezuela, Ecuador, Perú y Chile desde 1808 hasta 1825,  tomado como frontera temporal que marca el surgimiento de los Estados en el  área. Dado que afloran en esta época factores latentes gestados en el siglo XVIII y se operan mutaciones que se proyectan al XX, el análisis debe centrarse en el tiempo corto, pero sin perder de vista su juego con los procesos de larga duración.

    Se utiliza la práctica metodológica comparativa pues se trata de procesos simultáneos que se producen en un mismo escenario geográfico y en el marco político-cultural del imperio español.

    La historiografía americana contemporánea es prolífica en sus producciones realizadas desde distintas ópticas y perspectivas metodológicas, abocadas a múltiples aspectos y diversas regiones. Este proyecto apunta a dar respuesta a la necesidad de avanzar en la elaboración de una síntesis integradora que recoja estos múltiples aportes permitiendo una comprensión más acabada de la temática propuesta. Se espera cumplir, además, con la ineludible tarea de formar recursos humanos capacitados no sólo en la investigación histórica sino también en el conocimiento de la historia americana.

    La investigación se desarrolló durante el bienio 2009 2011, continuó enel bienio 2011 2013 y se estima que enel 2015 el trabajo estará finalizado.

    Transferencia

    Dictado anual de las cátedras de Historia Americana, pertenecientes al área de historia Americana y Argentina de la carrera de Historia, en las que los miembros del equipo transferirán los conocimientos y experiencia metodológica a los alumnos, quienes serán potenciales difusores de los mismos en su actividad presente y futura.

    Elaboración de material didáctico para las cátedras, tales como repertorios de fuentes, confección de trabajos prácticos.

    Elaboración y publicación de un texto de estudio accesible para los alumnos de manera que puedan profundizar el tema sin recorrer tan abundante y variada bibliografía. El mismo permitirá difundir los resultados de la investigación al público en general.

    Contribución a la formación de recursos humanos para desempeñarse en el campo de la investigación histórica y prepararlos para el dictado de las cátedras.

    Difusión de los resultados parciales a través de trabajos de divulgación, conferencias, cursos y eventualmente, a través de la prensa, con lo que se beneficiarán los docentes del medio, en particular y el público en general.

    Inglés

    The purpose of the Project is to study the period between 1808 and 1825 in the different regions that make up the Spanish empire in America, in order to analyse the process of political radicalization that – we understand – is produced by the impact of modern political references and reached through different ways. It will contribute to explain in this way why if the first governmental movement triggered in 1810 is based essentially on the Spanish legal tradition. A few years later, when the independence was produced the new states have to be organized, supported on the principles of political modernity. This caused a substantial change in the present political order.

    Under the frame of the new political history, a global study of the process should be made, paying attention to its intimate relationship with the peninsular situation but, taking into account at the same time each case in particular. It will be analysed in each region how this accelerated political evolution is produced. It will be taking into account the study of the measures adopted by the different governments, the acting of the most radicalized groups, the impact of electoral processes, the press agency proliferation and the expansion of the modern sociabilities. The following comparison between the different cases perceiving similarities and differences, will allow a complete understanding of the whole process.

    The cases of Mexico, Venezuela, Ecuador, Peru and Chile from 1808 to 1825 will be considered taking as temporal boundary which marks the emergence of states in the area.  Due to the fact that during this time latent factors which were generated in the 18th century, and that some operating mutations were projected into the 20th century, the analysis should be concentrated in a short term but without losing contact its game with the long-term processes.

    The comparative methodological practice will be used since there are simultaneous processes which are produced in the same geographical stage and in the frame of the cultural policy of the Spanish empire.

    The contemporary American historiography is prolific in its productions from different angles and methodological perspectives. Dealing with multiple aspects and various regions, this Project aims at responding to the necessity of going further in the development of the integrated synthesis that gather this multiple inputs. A more complete understanding of the proposed topic will be allowed. It is also expected to perform, with the unavoidable task of creating human resources to be used not only in the historical research but also in the knowledge of the South American history.    

  • Convocatoria 2013 | Filosofía y Letras: Centro Interdisciplinario de Literatura Hispanoamericana 06/G680

    Speeches supranational. The texts beyond borders.

    Director: Claudio, Maíz | CoDirector: Miriam, Di Gerónimo

    Palabras clave: flujos formales, redes, producciones trasatlánticas

    Objetivos
    • Elaborar mapas, estudios, clasificaciones y abordajes que nos permitan entender por qué surgieron, cómo funcionaron y qué consecuencias tuvieron los “flujos de soluciones formales” sobre la producción de diversos imaginarios culturales latinoamericanos. Para ampliar la problematización de una Historia de la cultura latinoamericana se hace necesario desplegar una deconstrucción de las redes latinoamericanas a fin de señalar silenciamientos, negaciones, exclusiones y opresiones encerradas en esas constelaciones.
    • Analizar los marcos institucionales que sirvieron para nuclear y sostener la cohesión de las religaciones, tales como asociaciones, congresos, fundaciones, epistolarios, cultura visual, etc. 
    • Funcionalizar la categoría de sociabilidad como ámbito de surgimiento, reforzamiento y diversificación de lazos letrados.
    • Indagar las relaciones que pudieron establecer por conveniencia, aficiones compartidas o pertenencias estamentarias, los intelectuales entre sí y asimismo con sus pares letrados de otras redes latinoamericanas contemporáneas.
    • Revisar los sistemas de religación interamericanos, trasatlánticos, así como también las de Latinoamérica-Asia-África-Caribe, desde una perspectiva sincrónica y diacrónica.
    • Rastrear la trayectoria de estos sistemas a partir de revistas y publicaciones culturales y políticas, intervención en congresos y reuniones de intelectuales, declaraciones, epistolarios, etc.
    • Contemplar la formación de redes de letrados, artistas, intelectuales, en función de la construcción de un imaginario y las repercusiones de esas redes e imaginarios en el marco de los imaginarios y las redes nacionales.
    Resultados esperados

    Los resultados de este proyecto incrementarán el conocimiento tanto teórico como en estudio de casos de las redes culturales latinoamericanas en los ámbitos de la teoría literaria, la historia literaria y los estudios culturales. Asimismo, en dichos campos, determinados recursos metodológicos, tales como el método generacional, la noción de influencia o el relevamiento de nuevos campos de lectura podrán ser reevaluados en cuanto a la eficacia para organizar diacrónicamente las producciones literarias.  En su lugar, la noción de redes se presenta más operativa y versátil. En el plano de la teoría, se prevé avanzar en la configuración de ciertos paradigmas que superen las nociones historiográficas circunscriptas a una nacionalidad y propicien los estudios transnacionales de las prácticas discursivas y artísticas latinoamericanas.

    Descripción

     

     

     

     

     

    <p style="text-align: justify;" justify;"=""> El presente trabajo se ocupa del estudio del campo cultural en el que se producen los intercambios simbólicos, especialmente aquellos que han propiciado los procesos de difusión, recepción y alteración de dichos bienes. Se intenta concentrar esa dinámica en las relaciones problemáticas establecidas entre la cultura europea y latinoamericana a lo largo de los siglos XX, con especial énfasis en el modernismo y las vanguardias y los años sesentas. La manera como estas negociaciones culturales toman forma (editoriales, traducciones, políticas comerciales, producción iconográfica, etc.) e integran los estudios de “relaciones culturales internacionales”. Este concepto a nuestro entender incorpora los estudios trasatlánticos, las teorías de la recepción y las redes intelectuales. Finalmente, se procura poner en cuestión un conjunto de problemas teóricos, entre ellos, la historiografía de la cultura latinoamericana (literatura, artes plásticas, fotografía, revistas, etc.) en determinados procesos de su desarrollo teniendo en cuenta la metodología de las redes intelectuales (Bourdieu, 1967; Zanetti, 1994; Casanova, [1999] 2001; Derrida, 1998), y el horizonte cosmovisionario en el espacio cultural latinoamericano. Así como también la dirección opuesta, esto es, la incidencia que los letrados latinoamericanos han tenido en la cultura europea (española y francesa, en especial) por medio de viajes, estancias circunstanciales, exilios, etc.

    Transferencia

    - Al espacio académico nacional e internacional, mediante publicaciones y a través de docencia en el nivel de Grado y Posgrado.

    - Mejoramiento de la calidad de la enseñanza en los diversos niveles.

    - Posibilidad de mejores intercambios personales e institucionales, mediante la realización de un Coloquio Internacional, y por la participación en congresos, o encuentros sobre el tema de investigación, por la importancia que el mismo reviste.

    - Acrecentamiento del caudal bibliográfico para el estudio, por parte de alumnos universitarios e investigadores, de temas y autores dedicados a la problemática del discurso literario, la historia de las ideas y los estudios culturales.

    Inglés

    The present work deals with the study of the cultural field in which symbolic exchanges, especially those that have led to diffusion processes , receiving and alteration of such goods. We try concentrating that dynamic troubled relationships established between European and Latin American culture throughout the twentieth century, with special emphasis on modernism and the avant-garde and the sixties. The way how are you cultural negotiations take shape (editorial , translation, trade, production iconographic , etc.) and integrated studies "international cultural relations ". This concept incorporates our understanding transatlantic studies, theories of reception and intellectual networks. Finally, it seeks to question a set of theoretical problems, including historiography of Latin American culture (literature, visual arts , photography , magazines, etc.) In certain processes of development taking into account the methodology of intellectual networks ( Bourdieu, 1967 ; Zanetti, 1994; Casanova, [ 1999 ] 2001; Derrida, 1998 ) , and the horizon cosmovision Latin American cultural space . And also the opposite direction, that is, the impact that American intellectual have had on European culture ( Spanish and French, especially ) through travel , stays circumstantial, exiles, etc..

  • Convocatoria 2013 | Filosofía y Letras: Instituto de Lenguas y Culturas Extranjeras 06/G650

    GraDeR: Grammar Development Resource

    Director: Víctor Miguel , Castel | CoDirector: Grisel, Salmaso

    Palabras clave: Desarrollo de gramáticas, Escritura de gramáticas, Generación de textos, Gramática del español, Gramática del inglés

    Objetivos

    Objetivos

    1 Objetivo general

    El objetivo general del proyecto es desarrollar un IDE de gramáticas sistémico-funcionales orientadas a la generación de textos en el marco del modelo de mente comunicativa subyacente en GC. Este IDE deberá proveer al usuario, típicamente un lingüista, las funcionalidades necesarias para la construcción, evaluación, mantenimiento y utilización de sistemas de generación de textos.

    2 Objetivos específicos

    Los objetivos específicos del proyecto pueden sintetizarse de la siguiente manera:

    2.1 Construir GraDeR, esto es, un software con interfaz gráfica de usuario (GUI, por la sigla en inglés) para el desarrollo de (léxico-)gramáticas orientadas a la generación de oraciones-texto en el marco sistémico-funcional de GC.

    2.2 Definir GraDeR para potenciar y facilitar, por parte de los usuarios del software, la construcción, evaluación, mantenimiento y utilización de (léxico-)gramáticas a gran escala de cualquier idioma.

    2.3 Demostrar la versatilidad descriptiva de GraDeR mediante el desarrollo de una (léxico-)gramática del español rioplatense orientada a la generación de acuerdo con la tipología de reglas de GC.

    Resultados esperados

    GraDeR será una herramienta que contribuirá a la comprensión de la naturaleza de las lenguas naturales, en particular, por lo que concierne a los procesos de generación en el marco del modelo de mente comunicativa de Cardiff. En efecto, GraDeR facilitará y potenciará el desarrollo de gramáticas de cualquier idioma desde la perspectiva sistémica funcional del modelo lingüístico subyacente en GC.

    La gramática del español rioplatense resultante del proyecto, será el punto de partida que ilustrará pormenorizadamente cómo desarrollar una gramática del español a gran escala desde la perspectiva del modelo lingüístico subyacente en GC.

    Las gramáticas (de cualquier lengua) construidas mediante GraDeR podrán integrarse en proyectos de investigación que persigan el desarrollo de aplicaciones para la generación de textos en el marco del modelo de mente comunicativa de Cardiff. Por otra parte, GraDeR podrá ser utilizado en la enseñanza de Lingüística Sistémica Funcional y Lingüística Computacional, en particular, NLG.

    Es también muy importante destacar que en el curso de la ejecución del proyecto se desarrollarán las siguientes tesis de doctorado, con lo cual se pretende contribuir a la formación de recursos humanos altamente calificados en Lingüística, Generación de Textos y Desarrollo de Gramáticas:

    Cristina Boccia Análisis de la Valoración en la sección Introducción del artículo de investigación científica en inglés. Tesis de doctorado, Facultad de Filosofía y Letras, UNCuyo. Director: Víctor M. Castel (CONICET y UNCUYO). Codirector: Susan Hood (University of Sydney, Australia).

    Juliana Montarcé La metáfora léxica en el discurso de divulgación económica. Tesis de doctorado, Facultad de Filosofía y Letras, UNCuyo. Director: Víctor M. Castel (CONICET y UNCUYO).

    Adolfo García Hacia un modelo neurolingüístico de la equivalencia a nivel lexémico: Procesos traductológicos cerebrales en términos de redes relacionales. Tesis de doctorado, FFyL, UNCuyo. Director: Víctor M. Castel (CONICET y UNCuyo).

    Laura E. Hlavacka (2011-2015) Diferencias interdisciplinarias en el discurso de la sección Method del artículo de investigación en lengua inglesa desde una perspectiva funcional sistémica. Proyecto de tesis de doctorado aprobado por el Comité de Doctorado en Letras de la Secretaría de Posgrado. Prof. y Mgstr. Laura E. Hlavacka, UNCuyo, 2010.

    Descripción

    El desarrollo de gramáticas a gran escala es una tarea ardua y compleja, especialmente cuando las técnicas de generación de textos (NLG) basadas en conocimiento lingüístico son utilizadas en proyectos colectivos o en aplicaciones para la solución de problemas concretos de comunicación o documentación. Por otra parte, la declaración de gramáticas, proceso de especificación sensible al modelo lingüístico subyacente en el entorno de desarrollo, suele exigir al escritor de gramáticas un esfuerzo conceptual grande y una familiarización refinada con el lenguaje de especificación. Los problemas que enfrenta hoy un escritor de gramáticas orientadas a NLG resultan entonces, básicamente, de las demandas de modelización formal e implementación computacional de procesos inherentemente complejos como las situaciones de comunicación en lengua natural. Incluso en entornos completamente declarativos, esto es, cuando el escritor no necesita saber programar para desarrollar una gramática, es igualmente complejo y arduo especificarla en términos de lenguajes de marcado como, por ejemplo, XML. El objetivo general del proyecto es desarrollar un entorno integral de desarrollo (IDE) de gramáticas sistémico-funcionales orientadas a NLG en el marco del modelo de mente comunicativa subyacente en la Gramática de Cardiff (GC). Se espera que este IDE provea al usuario, típicamente un lingüista, de las funcionalidades necesarias para la construcción, evaluación, mantenimiento y utilización de sistemas de NLG. Los objetivos específicos del proyecto son tres: (1) Construir GraDeR, esto es, un software para el desarrollo de (léxico-)gramáticas orientadas a la generación de oraciones-texto en el marco sistémico-funcional de GC; (2) Definir GraDeR para facilitar y potenciar la construcción, evaluación, mantenimiento y utilización de (léxico-)gramáticas a gran escala de cualquier idioma, a los usuarios del software; y (3) Demostrar la versatilidad descriptiva de GraDeR mediante el desarrollo de una (léxico-)gramática del español rioplatense orientada a NLG de acuerdo con la tipología de reglas de GC. Se pretende que GraDeR sea una herramienta que contribuya a la comprensión de la naturaleza de las lenguas naturales, en particular, en lo que concierne a los procesos de NLG en el marco del modelo de mente comunicativa de Cardiff. En efecto, GraDeR proyecta simplificar el desarrollo de gramáticas de cualquier idioma desde la perspectiva sistémica funcional del modelo lingüístico subyacente en GC. Se espera que la gramática del español rioplatense resultante del proyecto sea el punto de partida que ilustre pormenorizadamente cómo desarrollar una (léxico-)gramática del español a gran escala desde la perspectiva de GC. Las gramáticas (de cualquier) idioma construidas mediante GraDeR deberían poder integrarse en proyectos de investigación que persigan el desarrollo de aplicaciones para NLG. Por otra parte, GraDeR podrá ser utilizado en la enseñanza de Lingüística Sistémica Funcional y NLG.

    Transferencia

    Se espera publicar dos o tres artículos (o capítulos de libro) por año por parte de cada uno de los integrantes del proyecto. Además, se espera asistir a una o dos reuniones científicas de la especialidad por año y por integrante para comunicar y poner a prueba los resultados del proyecto.

    Se espera también registrar (1) el software resultante de la investigación, (2) la gramática de gramáticas subyacente en el software, y (3) publicar un libro que articule los aspectos lingüísticos y computacionales de GraDeR.

    La comunicación de estos resultados debería impactar en las comunidades de los lingüistas computacionales, gramáticos del español y otras lenguas, y docentes de pregrado y posgrado sobre temas lingüísticos. En general, se espera  también que GraDeR sea una contribución significativa para grupos de investigación en ingeniería lingüística.

    Inglés

    The development of large scale grammars is a hard and complex task, in particular, when the techniques of natural language generation (NLG) based on linguistic knowledge are used in team projects or applied to the solution of concrete communication or documentation problems. On the other hand, grammar declaration consists in a process of specification which is sensitive to the underlying linguistic model and which demands of the grammar writer a big effort of conceptualization and refined familiarization with the specification language. Basically, the problems a writer of NLG grammars is confronted with are the result of the demands of formal modelization and computational implementation of inherently complex processes such as communicative situations in natural language. In fact, even when there is no need for the writer to master programming languages or know how to computationally implement the grammar, it is as hard and complex to specify a grammar in terms of mark-up languages such as XML. The general objective of this project is to develop an integrated developmental environment (IDE) of NLG oriented systemic functional grammars within the Cardiff Grammar (CG) which is a core component of the Model of a Communicating Mind (Fawcett 2008c). This IDE is meant to provide the user, typically a linguist, with the necessary functionalities for the construction, evaluation, maintenance and use of NLG systems. There are three particular objectives in this project: (1) To build GraDeR, i.e. the software required for the development of text generation oriented (lexico)grammars within the CG framework; (2) To define GraDeR so as to facilitate and enhance the software users' construction, evaluation, maintenance and use of large scale (lexico)grammars of any language; and (3) To demonstrate the descriptive versatility of GraDeR through the development of an NLG oriented River Plate Spanish (lexico)grammar according to the CG typology of rules (Castel 2007c). In essence, GraDeR should constitute a tool capable of contributing to the understanding of the nature of natural languages, in particular, in relation to NLG processes within the Cardiff Model of a Communicating Mind. Indeed, GraDeR should simplify grammar development of any natural language from the systemic functional perspective underlying CG. The grammar of River Plate Spanish resulting from this project should be the starting point that illustrates in refined detail how to develop a large scale Spanish grammar from the CG perspective. It is expected that the grammars of any natural language constructed by means of GraDeR should be capable of being used in research projects that pursue the development of NLG applications. It should also be possible to use GraDeR in the teaching of Systemic Functional Linguistics and NLG.

  • Convocatoria 2013 | Filosofía y Letras: Instituto de Filosofía Argentina y Americana-IFAA 06/G674

    WOMEN IN THE PHILOSOPHICAL HISTORY OF ARGENTINA. 20TH CENTURY

    Director: Clara Alicia, Jalif | CoDirector: Walter César, Camargo

    Palabras clave: mujeres; filosofía; Argentina.

    Objetivos
    Objetivos.
    Objetivo general: 
    Analizar y evaluar el aporte filosófico de mujeres en la historia institucional argentina.
    Objetivos específicos:
    1) Rescatar el aporte de mujeres en el acervo filosófico nacional para determinar un pequeño corpus a partir del cual se podrían producir ampliaciones sucesivas. 2) Considerar las circunstancias históricas, sociales e institucionales dentro de las cuales se han inscripto sus labores; 3) Examinar libros, ensayos, artículos, reseñas, traducciones y todo tipo de escrituras elaboradas por filósofas con el fin de conocer los ejes categoriales que atraviesan dichas escrituras. 4. Determinar las corrientes filosóficas dentro de las cuales puede adscribírselas; 5) Evaluar los aportes que han realizado, tanto en materia escrituraria como pedagógica; 6) Publicar los resultados de la investigación. 
     
    Resultados esperados

    Presentación de nuestros avances en encuentros con especialistas. Publicación de los estudios sobre las filósofas seleccionadas, a la vez que exponer los resultados en congresos y jornadas, y en el Seminario Permanente del Instituto de Filosofía Argentina y Americana-IFAA. Los estudios constituirían un aporte significativo a la Historia de la Filosofía Argentina y Americana, como a la Historia de las Ideas Argentinas y Latinoamericanas. Por las características que implica, se produciría la incorporación de  nuevas figuras del acontecer intelectual y cultural del país, al tiempo que se las podría poner en diálogo con el contexto mayor conocido y estudiado hasta hoy. Evidentemente podría hablarse de una expansión de conocimientos en distintos niveles. 

    El equipo de trabajo, integrado por tres investigadores (Dres. C. A. Jalif de Bertranou, W. Camargo y F. Ferreira de Cassone), con distintos niveles de producción científica, nos permitirá formar a dos jóvenes dentro de la investigación, que ya han dado muestras de sus inquietudes. La asesoría de la Dra. María Marcela Aranda, quien es parte del IFAA, completará este equipo.  

    Descripción
    El Proyecto se propone estudiar las contribuciones de mujeres en la historia filosófica argentina durante el siglo XX, que han sido seleccionadas privilegiando momentos en el tiempo y lugares de acción para evaluar su grado de gravitación. Se trata de establecer un conjunto de discursos y prácticas que han dado lugar a una presencia que debería ser puesta en valor dentro de una historiografía más amplia y comprensiva. En esta etapa de inicio se estudiará a: Elvira López, Delfina Varela Domínguez de Ghioldi, Angélica Mendoza, María Eugenia Valentié y Lucía Piossek Prebisch. En forma breve se tendrá en cuenta también la “hora actual” o más reciente.
     
    Objetivos específicos: 1) Rescatar el aporte de mujeres en el acervo filosófico nacional para determinar un pequeño corpus a partir del cual se podrían producir ampliaciones sucesivas. 2) Considerar las circunstancias históricas, sociales e institucionales dentro de las cuales se han inscripto sus labores. 3) Examinar libros, ensayos, artículos, reseñas, traducciones y todo tipo de escrituras elaboradas por filósofas con el fin de conocer los ejes categoriales que atraviesan dichas escrituras. 4. Determinar las corrientes filosóficas dentro de las cuales puede adscribírselas. 5) Evaluar los aportes que han realizado, tanto en materia escrituraria como pedagógica. 6) Publicar los resultados de la investigación.
     
    Hipótesis: Existe un grupo de mujeres filósofas que ha producido un corpus realizando contribuciones sobre las cuales puede hacerse una reconstrucción de sus aportes, lo cual revelaría que las historias de la filosofía argentina han omitido la labor cumplida. Su invisibilidad en las obras historiográficas constituye un motivo digno de comenzar a estudiarse de un modo sistemático. De esta manera se ampliaría el conocimiento que se tiene de la filosofía nacional, construida hasta el momento de figuras masculinas.  
     
    Metodología: Se procederá a la aplicación de la ampliación metodológica proporcionada por la Historia de las Ideas Latinoamericanas, la Hermenéutica y la Teoría del Texto para la lectura de las fuentes. Las fuentes primarias serán los libros, ensayos, artículos, reseñas, traducciones y todo tipo de escrituras, pero también la labor pedagógica. Se contempla realizar tres niveles de análisis que atienda, paralelamente, a la historia nacional, la historia institucional y las producciones discursivas en las cuales es posible ubicar un conjunto de filósofas. Los tres niveles permitirán una reconstrucción histórica para dar paso al análisis particular, separada y comparativamente, en una mirada diacrónica y sincrónica, con el fin de establecer puntos de contactos y rupturas.
     
    La transferencia se alcanzará mediante artículos a editar, el aprendizaje de los alumnos de cursos de grado y posgrado, el Seminario Permanente del Instituto de Filosofía Argentina y Americana-IFAA, la participación en eventos científicos, y la formación de jóvenes investigadores. 
     
    Palabras claves: mujeres; filosofía; Argentina; Historia de las Ideas.
     
    Transferencia

    1. Los conocimientos que se logran mediante este tipo de Proyectos nos permite trabajar simultáneamente con literatos, historiadores y cientistas sociales. El cruce disciplinar da lugar a un enriquecimiento donde la transferencia se realiza en diferentes campos de trabajo en el que interactúan profesores formados e investigadores en formación, con lo cual se da lugar a la integración de saberes. 2. La difusión y transferencia se realizará mediante la publicación de los escritos, los espacios de investigación y docencia en los que se desempeña cada uno, los seminarios permanentes del IFAA, la organización de reuniones científicas, la participación en eventos científicos locales y extra locales, y la formación de grado y posgrado de alumnos. 3. El intercambio que se ha logrado mediante sucesivos proyectos y publicaciones, nos ha permitido constituir nuestra propia red de conocimientos, dentro de una clara línea de investigación, sobre Historia de la Filosofía Argentina y Latinoamericana, como así también de la Historia de las Ideas Argentinas y Latinoamericanas, lo cual se mantendrá. Sobre nuestras labores puede consultarse la página Web del IFAA, en sí misma parte de la transferencia que hacemos, donde se halla digitalizada completa la revista CUYO. Anuario de Filosofía Argentina y Americana, primera revista de la Facultad incorporada a SCIELO. Otros detalles sobre Transferencia y Beneficiarios, de acuerdo con nuestros antecedentes, puede consultarse en CV de los integrantes, en caso de ser necesario a juicio de los/las evaluadores. Es propósito de este Proyecto dar continuidad a lo mencionado en los tres puntos. 

    Inglés

    ​The project aims to study the contribution of women to the philosophical history of Argentina during the 20th century. They have been selected by prioritizing times and places of action so as to evaluate their level of gravitation. The project will establish a group of discourses and practices that have given a presence that should be recognized in a broader, more comprehensive philosophical historiography. In the initial phase we will study Elvira López, Delfina Varela Domínguez de Ghioldi, Angélica Mendoza, María Eugenia Valentié, and Lucía Piossek Prebisch. We will also briefly consider more recent times.   

    Hypothesis: A group of female philosophers that have produced a body of work from which their contributions can be evaluated, suggests that the history of Argentinean philosophy has omitted their work. Their non-appearance in historiographical literature is worth systematic research. This would expand our knowledge of the national philosophy, so far limited to male figures.   
     
    Specific objectives: 1) Recognize the contribution of women from the national philosophical heritage to identify a small body of work that can then be grown. 2) Consider the historical, social and institutional circumstances of their work. 3) Examine books, essays, articles, reviews, translations and any kind of writing from female philosophers to understand the main categories across them. 4) Identify the philosophical streams to which these philosophers can be ascribed to. 5) Evaluate their contributions, in terms of both writing and pedagogy. 6) Publish the results of the research.  
     
    Methodology: The methodology of History of Ideas, Hermeneutics and the Theory of Text will be applied to the reading of the various sources. Primary sources will be books, essays, articles, reviews, translations and all kind of writing, but also pedagogical work.
    We envisage a three level analysis looking at the national history, the institutional history, and the philosophical discourses. The three levels will allow a historic reconstruction leading to the analysis of the authors, individually and comparatively, with a diachronic and synchronic view, and the aim of establishing points of contact and break-up.
     
    Knowledge transfer will be achieved through articles to be edited, graduate and postgraduate teaching, the Permanent Seminar of the Instituto de Filosofía Argentina y Americana-IFAA, participation in scientific events, and training of young researchers.
     

     

  • Convocatoria 2013 | Filosofía y Letras: Instituto de Ciencias de la Educación 06/G641

    The Construction of Teacher Professional Knowledge. Development of a Support Tool for Novice Teachers

    Director: Elena Margarita, Barroso | CoDirector: Daniela, Salazar Ocaña

    Palabras clave: conocimiento profesional- docente principiante- novel- acompañamiento-dispositivo

    ObjetivosObjetivo General
    Comprender los procesos de construcción del conocimiento profesional docente que llevan a cabo los graduados docentes de la carrera de
    Ciencias de la Educación, a partir de la participación en dispositivos de acompañamiento, durante las primeras inserciones laborales.
    Objetivos específicos:
    1. Construir un dispositivo de acompañamiento docente que posibilite la comprensión y la reflexión sobre las prácticas.
    2. Identificar los aprendizajes profesionales que los graduados realizan en sus primeras inserciones laborales a partir de la participación en un dispositivo de acompañamiento.
    3. Documentar los procesos de acompañamiento, y de construcción colaborativa del conocimiento.
    4. Producir conocimiento en torno al diseño y desarrollo de un modelo de acompañamiento para la formación docente.
    Resultados esperados
    • Producir conocimiento sobre los procesos de construcción del saber profesional de los docentes en sus primeros tramos de inserción laboral.
    • Formar  recursos humanos en el enfoque del docente reflexivo, formadores de formadores capacitados en los conceptos, procedimientos y formas de la reflexión sobre la práctica para el acompañamiento tutorial. El proyecto incluye la participación de docentes adscriptos que se inician en la investigación.
    Descripción

    El presente proyecto pertenece a la línea de investigación  que se ha definido, dentro de la formación docente, como formación profesional del docente principiante. Se destaca el papel formativo de las primeras experiencias laborales, en cuyo marco buena parte de los noveles parecen verse obligados a construir estrategias adecuadas de resolución de los problemas en breves espacio de tiempo.

    El objeto de estudio es la construcción del conocimiento profesional docente que llevan a cabo los profesores, a partir de la participación en dispositivos de acompañamiento, durante las primeras inserciones laborales.

    En el primer tramo de esta investigación “La construcción del conocimiento profesional docente en los primeros procesos de socialización. La inserción en las instituciones educativas de los graduados docentes de la carrera de ciencias de la educación de la UNCuyo” (2011-2013), se halló la ausencia de acompañamiento sistematizado, a los docentes principiantes, tanto por parte de la institución formadora, como por la institución escolar en la que realizan los primeros desempeños laborales.

    Este proyecto emprende el diseño y desarrollo de un dispositivo de acompañamiento. A partir del mismo se espera lograr describir, inscribir e interpretar los procesos de construcción del conocimiento profesional que tienen lugar en una comunidad de prácticas docentes. En este sentido es necesario destacar las posibilidades abiertas por las TICs para cooperar y constituir comunidades de aprendizaje que colaboren en la identidad profesional.

    En cuanto a las  hipótesis se plantea que frente a los  primeros procesos de socialización en la docencia, constituidos como momentos de aprendizajes de alto impacto en la manera de asumir la práctica, el trabajo colaborativo, y otras formas de socialización de las experiencias, favorecerían la construcción de conocimiento profesional de manera crítica.  

    La metodología es  cualitativa, de corte interpretativo con aportes de la etnografía.

    Se espera con el mismo diseñar y desarrollar un dispositivo de acompañamiento docente que  integre teoría y práctica, y contribuya al mejoramiento de la práctica docente; también producir conocimiento sobre estos procesos de construcción del saber profesional, y formar recursos humanos en modelos y prácticas de acompañamiento a principiantes. 

    Transferencia
    • Gestión de acciones interinstitucionales entre la Secretaría de Graduados de la Facultad y las escuelas destino de los primeros desempeños docentes.
    • Exposiciones  en congresos y jornadas científicas afines a la temática.
    •  

       

      <p justify"="">  
    Inglés

    This research project focuses on the training of novice teachers. The formative role of first work experiences is highlighted. Within this framework most novice teachers seem to be forced to build adequate problem-solving strategies in a short period of time.

    The object of study is the construction of professional knowledge teachers carry out from participation in support systems during their first work experiences.

    The first part of this research is called: “The Construction of Teacher Professional Knowledge in the First Socialization Processes. The Insertion in Educational Institutions of Graduate Teachers from Educational Sciences, UNCuyo” (2011-2013). This work found a lack of systematic support of novice teachers both from the teacher training institution and from the school where teachers build their first experiences.

    This project endevors to design and develop a support system from which to describe, inscribe, and interpret the processes of teacher professional knowledge which take place in a teaching practice community. In this sense it is necessary to highlight the possibilities open by ICT to cooperate and form learning communities which contribute to professional identity.

    As regards the working hypotheses, it is assumed that collaborative work and other forms of socialization of teaching experiences would favor the construction of professional knowledge in a critical way. The groundwork for this is the notion that the first processes of socialization in teaching constitute high impact learning instances in the way teaching practice is conceived.  

    The methodology used is qualitative and interpretative with contributions from ethnography. The aim is to design and develop a teaching support tool which brings together theory and practice and which contributes to the improvement of teaching practice. Another goal is to generate knowledge on these processes of construction of professional knowledge and to train human resources in support models and practices for novice teachers. 

  • Convocatoria 2013 | Filosofía y Letras: Instituto de Ciencias de la Educación G021

    Innovation in training processes with emerging technologies

    Director: Marcela, Tagua | CoDirector: Natalia Florencia, Encina

    Palabras clave: innovación educativa, tecnologías emergentes, recursos educativos abiertos, repositorios digitales

    Objetivos

    General:

    Indagar sobre las posibilidades de integración de tecnologías emergentes en el aula y sobre la utilización de recursos educativos abiertos.

    Específicos:

    • Analizar la forma de integración de tecnologías emergentes en el aula.
    • Explorar las experiencias de cursos masivos en línea a nivel mundial.
    • Incorporar un enfoque abierto a la producción de conocimiento en la educación, promoviendo el uso, reutilización y remezcla de recursos educativos.
    • Generar un acervo de calidad de recursos educativos abiertos con acceso libre y licencia de uso sobre la temática objeto de estudio.
    Resultados esperados

    Frente a los retos que ofrece la sociedad actual a las instituciones educativas, es imprescindible que la docencia vaya acompañada de investigación, de manera tal que los procesos de formación desarrollados en entornos mediados por tecnologías  propicien y promuevan la innovación pedagógica y tecnológica sobre la base de un modelo de calidad educativa. Se espera aportar conocimientos y su sistematización de manera tal de brindar un corpus sobre la temática como así también construir un acervo de recursos para ser utilizados y reutilizados en el aula y compartir dichos resultados con la comunidad académica y científica global.

    Descripción

    Este proyecto indaga sobre las nuevas tendencias en educación en el marco de la innovación tecnológica y pedagógica. A partir de la revisión del estado del arte, análisis de documentos y bibliografía teórica, como así también cotejando con el campo empírico, se brindará un mapeo de la situación con el fin de lograr una localización física y cognitiva con el tema bajo estudio. Se investigará acerca de la integración en el aula de las denominadas  tecnologías emergentes que comprenden las telecomunicaciones, los dispositivos móviles, la realidad aumentada y nuevos escenarios de formación a través de los cursos masivos abiertos en línea y entornos personales de aprendizaje. En relación a ello se analizarán las posibilidades de utilización de recursos educativos abiertos. Este proyecto se enmarca en el paradigma interpretativo que enfatiza la importancia de la comprensión de los fenómenos, tanto en su globalidad como en sus contextos particulares, intentando sacar sentido de los fenómenos de acuerdo con los significados que tienen para los sujetos implicados. Básicamente la tradición metodológica que subyace es la investigación-acción. Se espera brindar una descripción profunda que dé sustento a prácticas educativas abiertas innovadoras, como así también aportar nuevos conocimientos y su sistematización.

    Transferencia

    La  cotidianeidad  y  el  proceso  de  integración  exponencial  que  están  teniendo  las  tecnologías  en  todos  los  campos,  ha  provocado  y  está  provocando  cambios  cada  vez  más  significativos  en  las  formas  de  enseñanza y aprendizaje.  Dentro  de  estos  cambios  se  encuentra  la  utilización  cada  vez  más frecuente de  entornos  virtuales  como  vía  de  formación. Desde esta investigación se pretende realizar un aporte  con transferencia directa a los actores implicados en el contexto de la universidad y la sociedad. Ello implica la comunidad educativa universitaria desde la oferta de pre-grado, grado, posgrado y extensión, que estén interesados en las nuevas tendencias en educación. Son beneficiarios los docentes y alumnos que actualmente o potencialmente se desempeñen en ofertas de formación en línea, como así también los responsables de gestionar propuestas bajo esta modalidad, abriendo oportunidades de aprendizaje permanente con énfasis en la calidad y pertinencia de la oferta brindada.

    Se prevé asimismo la posibilidad de participar en redes nacionales e internacionales (como expertos de contenido, generación de recursos e intercambio).

     

    Inglés

    This project explores new trends in education in the context of technological and pedagogical innovation . From the state of the art review , document analysis and literature review, as well as comparing with the empirical field , it will provide a mapping of the situation in order to achieve physical and cognitive location with the subject under study. It will explore about the classroom integration of so-called emerging technologies involving telecommunications, mobile devices, augmented reality and new training scenarios through massive open online courses. In this connection we will analyze the possibilities of using open educational resources . This project is part of the interpretive paradigm that emphasizes the importance of understanding the phenomena, both as a whole and in their particular contexts, trying to make sense of phenomena according to the meanings they have for the subjects involved. Basically  the method is action research. Is expected to provide a thorough description to give support to innovative open educational practices, as well as provide new knowledge and its systematization.

  • Convocatoria 2013 | Filosofía y Letras: Instituto de Ciencias de la Educación G021

    Innovation in training processes with emerging technologies

    Director: Marcela, Tagua | CoDirector: Silvia Marcela, Hurtado

    Palabras clave: innovación educativa, tecnologías emergentes, recursos educativos abiertos, repositorios digitales

    Objetivos

    General:

    Indagar sobre las posibilidades de integración de tecnologías emergentes en el aula y sobre la utilización de recursos educativos abiertos.

    Específicos:

    • Analizar la forma de integración de tecnologías emergentes en el aula.
    • Explorar las experiencias de cursos masivos en línea a nivel mundial.
    • Incorporar un enfoque abierto a la producción de conocimiento en la educación, promoviendo el uso, reutilización y remezcla de recursos educativos.
    • Generar un acervo de calidad de recursos educativos abiertos con acceso libre y licencia de uso sobre la temática objeto de estudio.
    Resultados esperados

    Frente a los retos que ofrece la sociedad actual a las instituciones educativas, es imprescindible que la docencia vaya acompañada de investigación, de manera tal que los procesos de formación desarrollados en entornos mediados por tecnologías  propicien y promuevan la innovación pedagógica y tecnológica sobre la base de un modelo de calidad educativa. Se espera aportar conocimientos y su sistematización de manera tal de brindar un corpus sobre la temática como así también construir un acervo de recursos para ser utilizados y reutilizados en el aula y compartir dichos resultados con la comunidad académica y científica global.

    Descripción

    Este proyecto indaga sobre las nuevas tendencias en educación en el marco de la innovación tecnológica y pedagógica. A partir de la revisión del estado del arte, análisis de documentos y bibliografía teórica, como así también cotejando con el campo empírico, se brindará un mapeo de la situación con el fin de lograr una localización física y cognitiva con el tema bajo estudio. Se investigará acerca de la integración en el aula de las denominadas  tecnologías emergentes que comprenden las telecomunicaciones, los dispositivos móviles, la realidad aumentada y nuevos escenarios de formación a través de los cursos masivos abiertos en línea y entornos personales de aprendizaje. En relación a ello se analizarán las posibilidades de utilización de recursos educativos abiertos. Este proyecto se enmarca en el paradigma interpretativo que enfatiza la importancia de la comprensión de los fenómenos, tanto en su globalidad como en sus contextos particulares, intentando sacar sentido de los fenómenos de acuerdo con los significados que tienen para los sujetos implicados. Básicamente la tradición metodológica que subyace es la investigación-acción. Se espera brindar una descripción profunda que dé sustento a prácticas educativas abiertas innovadoras, como así también aportar nuevos conocimientos y su sistematización.

    Transferencia

    La  cotidianeidad  y  el  proceso  de  integración  exponencial  que  están  teniendo  las  tecnologías  en  todos  los  campos,  ha  provocado  y  está  provocando  cambios  cada  vez  más  significativos  en  las  formas  de  enseñanza y aprendizaje.  Dentro  de  estos  cambios  se  encuentra  la  utilización  cada  vez  más frecuente de  entornos  virtuales  como  vía  de  formación. Desde esta investigación se pretende realizar un aporte  con transferencia directa a los actores implicados en el contexto de la universidad y la sociedad. Ello implica la comunidad educativa universitaria desde la oferta de pre-grado, grado, posgrado y extensión, que estén interesados en las nuevas tendencias en educación. Son beneficiarios los docentes y alumnos que actualmente o potencialmente se desempeñen en ofertas de formación en línea, como así también los responsables de gestionar propuestas bajo esta modalidad, abriendo oportunidades de aprendizaje permanente con énfasis en la calidad y pertinencia de la oferta brindada.

    Se prevé asimismo la posibilidad de participar en redes nacionales e internacionales (como expertos de contenido, generación de recursos e intercambio).

     

    Inglés

    This project explores new trends in education in the context of technological and pedagogical innovation . From the state of the art review , document analysis and literature review, as well as comparing with the empirical field , it will provide a mapping of the situation in order to achieve physical and cognitive location with the subject under study. It will explore about the classroom integration of so-called emerging technologies involving telecommunications, mobile devices, augmented reality and new training scenarios through massive open online courses. In this connection we will analyze the possibilities of using open educational resources . This project is part of the interpretive paradigm that emphasizes the importance of understanding the phenomena, both as a whole and in their particular contexts, trying to make sense of phenomena according to the meanings they have for the subjects involved. Basically  the method is action research. Is expected to provide a thorough description to give support to innovative open educational practices, as well as provide new knowledge and its systematization.

  • Convocatoria 2013 | Filosofía y Letras: Departamento de Filosofía 06/G681

    The limits of our philosophic present.

    Director: liliana leonarda, mannina | CoDirector: Roberto Martín Pedro, ZUBIRIA

    Palabras clave: presente primario y secundario

    Objetivos

    -  Sistematizar el material histórico-crítico, general y específico.  

    -  Desarrollar una comprensión relevante de las aporías del presente histórico en tanto proyecto y modo técnico de habitar en el mundo (razón estratégica y concepto ideológico de aletheia) . 

    -   Definir los horizontes de sentido del presente filosófico como proyecto, metafísico o post-metafísico, del logos poietikós

    -    Evaluar críticamente el alcance especulativo del nexo  entre presente histórico, presente filosófico y futuro poiético de la razón, en los ámbitos disciplinares específicos.

    -    Valorar la importancia del tratamiento inter e intra-disciplinario de los problemas filosóficos.

    -    Transferir los resultados teóricos de la investigación a la comunidad en general y en particular a la universitaria

     

     

    Resultados esperados

    1.  Continuar con la publicación de las Series Universitarias:

          I:    LOGOS E HISTORIA. Ensayos colectivos

         II:   CRISIS DEL PENSAR- CRISIS DE VALORES.  Ensayos personales

        III:  Material Didáctico para lasCátedras respectivas.

    2. Mantener la tarea de formación de recursos humanos cualificados para el ejercicio de la docencia, la investigación y el servicio comunitario.

     

     

     

    Descripción

    La problemática se relaciona con la desontologización de nuestras fronteras filosóficas. Tal situación se fundamenta en los fenómenos que han sido objeto de nuestras investigaciones previas: los sistemas de ideología y las formaciones alienantes, fenómenos que conforman nuestro actual presente primario.  Su definición sistémica en el moderno paradigma ilustrado nos ha posibilitado el  descubrimiento de su matriz metafísica: muerte de Dios, eros desublimado, desarrollo y opinión infinitas.  Los modelos histórico-filosóficos no hacen sino confirmar su némesis conceptual. Es necesaria pues la tarea crítica de evaluar su alcance a través de una investigación que aborde el presente secundario desde la misma razón en su condición poiética y su ergon: la verdad. Se mantiene la condición interdisciplinaria del equipo y el abordaje crítico-hermenéutico de las distintas dimensiones del problema que serán evaluadas dentro del marco teórico contrapuntístico que representa la propuesta metafísica hegeliana, por un lado, y la post metafísica heideggeriana, por el otro; en el espacio aporético y metodológico de la historia de la filosofía, filosofía de la historia, metafísica, economía,  política,  estética y educación.

    Transferencia

        Se ha previsto transferir al ámbito universitario y comunitario los resultados de la investigación a través de publicaciones individuales y colectivas y su difusión en encuentros científicos, cátedras universitarias, terciarias y secundarias así como en cursos de posgrado y actividades de extensión universitaria.

        Mediante esta transferencia se espera beneficiar a esas comunidades con un aporte reflexivo que oriente las decisiones teóricas y prácticas con criterios rigurosos

    Inglés
    <p justify;"=""> From the results achiered trough our research work we consider it necessary to continue the reflexive itinerary started. A sistematic study of the logos poietikós in relation with  alétheia will be done. This will lead us to a deep interpretation of our historic present that produces an hermeneutic nucleus significant for the understanding of its crisis (metaphysic o post-metaphysic). Thus the rational reconstruction of both concepts and their linkage will favorer the discovery of exegetic clues of ideology.  

     

     

     

  • Convocatoria 2013 | Filosofía y Letras: Centro Interdisciplinario de Literatura Hispanoamericana (CILHA) 06/G660

    THE EMERGENCE OF THE “NEW” NARRATIVE GENRES IN SPANISH AMERICA (THE LATE XX CENTURY, THE EARLY XXI CENTURY).

    Director: Miriam Noemí, Di Gerónimo | CoDirector: Claudio Gustavo , Maíz

    Palabras clave: Literatura Hispanoamericana; Teoría literaria, Historia literaria, nuevos géneros, Borges, Puig

    Objetivos

    1.Después de haber delineado la Poética de Borges en cuanto a los géneros emergentes, reconocer la de Manuel Puig para terminar de configurar las transformaciones de los géneros narrativos propuestos.

    2.Descubrir las características de los géneros emergentes en las obras del corpus recortado.

    3.Poner a prueba teorías y metodologías en la investigación de este objeto.

    4.Alcanzar una nueva teorización acerca de los géneros narrativos emergentes en la producción literaria hispanoamericana del fin de siglo XX y comienzos del XXI.

    5.Afianzar la formación de jóvenes investigadores en el ejercicio concreto de la labor investigativa.

    6.Consolidar los hábitos intelectuales y éticos en la realización del trabajo en equipo

    Resultados esperados

    1. Se espera alcanzar un conocimiento comprobable y cierto acerca de las producciones literarias finiseculares y de la primera década del siglo XXI en Hispanoamérica, como las de R. Piglia, A. Bryce Echenique, L. Britto García, E. Diego y Ana Ma. Shua, entre otros, mediante la demostración de las hipótesis de trabajo.

    2. Al dar cuenta de la presencia de una nueva sensibilidad y comprobar que ella genera transformaciones formales en los géneros narrativos, se espera realizar un aporte a la Historia Literaria hispanoamericana, mediante el ajuste de denominaciones, nociones y nuevos datos para conocimiento de la producción narrativa del período comprendido entre 1970 y 2010.3.

    3.Las conclusiones de esta investigación serán la base para publicar un volumen que contenga las colaboraciones de todos los integrantes de la investigación.

    4. Se espera afianzar la formación de jóvenes investigadores en el trabajo en equipo.

    Descripción

    El objeto de esta investigación -que continúa la precedente-, lo constituye la emergencia de diversos géneros narrativos en ese período y comienzos del s. XXI en Hispanoamérica. Tal objeto reclama una redefinición a la luz de la Teoría Literaria. Por otra parte, desde la Historia de la Literatura, poniendo como eje de esta nueva mirada diacrónica la obra de J. L. Borges y de Manuel Puig, pretende dar cuenta de las posibles razones de variables genéricas tales como: novela policial y novela sentimental; de la reaparición de géneros fronterizos, como memorias y narraciones testimoniales, además de la novedad de “cibertextos”, la “tuiteratura” y las novelas escritas con formato de e-mail. El repertorio de textos contempla la producción de R. Piglia, A. Bryce Echenique, Ana Mª Shua; Mario Goloboff, Antón Arrufat, Luisa Valenzuela, Guillermo Martínez, Santiago Roncagliolo, R.Ampuero, A. López, Osvaldo Bazán, L. Britto García, G. García Márquez, M. Vargas Llosa, E. Diego, V. Piñera, Pablo de Santis, Daniel Link, Manuel Mujica Lainez, entre otros. La Narratología con apoyo en la Retórica aportará los instrumentos para el análisis de los textos. Se recurrirá a los aportes de la Genología Literaria para la redefinición de los géneros emergentes. Se espera alcanzar una nueva teorización acerca de este objeto complejo, la que podrá ser trasferida a través de publicaciones, participación en congresos, en la docencia de grado y posgrado y, en orden a la creación de nuevos recursos humanos, afianzar, mediante la tarea investigativa, la formación de jóvenes investigadores.

    Transferencia

    1.Al espacio académico nacional e internacional, mediante publicaciones y a través de la docencia en el nivel de Grado y Posgrado, sobre todo en el intercambio concreto de doctorandos y profesores en los proyectos de Posgrado establecidos con las Universidades de Rio Grande do Sul y de Santa Catarina.

    2.Mejoramiento de la calidad de la enseñanza en los diversos grados.

    3.Posibilidad de mejores intercambios personales e institucionales.

    4.Elaboración de una publicación que contenga el material producido por investigadores formados y en formación.

    5.Participación en eventos: congresos, jornadas, simposios sobre los temas de investigación.

    6.Acrecentamiento del caudal bibliográfico para el estudio, por parte de alumnos universitarios e investigadores, de temas y autores hispanoamericanos.

    7.Organización de un congreso nacional sobre "Nuevos géneros narrativos en Hispanoamérica" en Facultad de Filosofía y Letras(UNCuyo).

     8. Coordinación de cursos de grado, de posgrado en el área universitaria y terciarios de la Provincia de Mendoza sobre los temas estudiados.

    9. Organización de cursos de extensión para público en general sobre los temas investigados. Estos cursos de difusión están planeados para ser desarrollados fuera del ámbito universitario: Biblioteca Pública General San Martín, Museo de Arte Moderno, Espacio Julio Le Parc, en el marco de la Feria del LIbro, etc. de la Provincia de Mendoza

    Inglés

     

     

     

    <p justify;"=""> The object of this research - which continues the precedent one about literary production marked by the “new sensitivity” at the turn of the XX century - is the emergence of various narrative genres during said historical period and at the beginning of the XXI century in Spanish America. Such object claims a redefinition in the light of Literary Theory. On the other hand, from the perspective of the History of Literature and having the works of J. L. Borges and Manuel Puig as the core of this new diachronic view, this object aims at giving account of the possible reasons for genre variables such as detective story and sentimental novel, the reappearance of border genres such as memoirs and testimonial stories apart from the novelty of “cybertexts”. The texts repertoire considers the production of R. Piglia, A. Bryce Echenique, Ana Ma. Shua, Mario Goloboff, Antón Arrufat, Luisa Valenzuela, Guillermo Martínez, Santiago Roncagliolo, R. Ampuero, A. López y Osvaldo Bazán, among others. Narratology, with the support of Rhetoric, shall provide the instruments for text analysis. The contributions of Literary Genology shall be used for the redefinition of emergent genres. A new theorization about this complex object is expected to be achieved. Such theorization may be transferred by means of publications, participation in congresses, in degree and postgraduate teachings and, in order to create new human resources, it is expected to consolidate the training of young researchers through the research work itself.

  • Convocatoria 2013 | Filosofía y Letras: Laboratorio de Geoarqueología 06/G655

    Holocene in the west-central Argentine. Analysis of cordilleran sites archaeological records: changes in subsistence and technology (4º Stage)

    Director: Valeria, Cortegoso | CoDirector: Víctor , Durán

    Palabras clave: Holoceno, centro-oeste argentino, subsistencia, tecnología, arqueofauna, isótopos, bioantropología

    Objetivos

    -  Objetivos Generales

    Este proyecto busca dar continuidad a investigaciones que están en desarrollo en la región centro-oeste argentino utilizando cuatro líneas de análisis específicos para el estudio de colecciones arqueológicas. Las herramientas metodológicas que se proponen son: análisis de la tecnología, arqueofaunísticos, isotópicos y bioantropológicos.  El proyecto en su tercera etapa se integró como base de un Programa de Investigación y Desarrollo de la Universidad Nacional de Cuyo (Resolución de Rectorado Nº453/2010-  Perspectivas paleoecológicas para el estudio de las relaciones humano ambientales en el centro occidente argentino- Es fundamental dar continuidad a este proyecto para acompañar el desarrollo de este programa de la UNCuyo que tiene vigencia hasta 2014.

    Las propuestas que este equipo viene desarrollando, principalmente para el Holoceno medio y tardío, tienen dos ejes principales en su marco de análisis: desde una perspectiva temporal, se busca definir los cambios en la subsistencia que conducen a la producción de alimentos; y desde una perspectiva espacial, se busca establecer los límites de este desarrollo. Teniendo en cuenta estas consideraciones los objetivos generales de este proyecto son:

    1- Integrar los resultados del análisis del registro arqueológico recuperado en sitios de la macro-región a una interpretación de los procesos de cambios en la subsistencia vinculados con la domesticación de plantas y animales.

    2- Identificar  patrones de explotación de recursos líticos a nivel general de la región centro-oeste para la interpretación dinámica de los contextos arqueológicos que caracterizan el Holoceno.

    3- Estudiar las estrategias de subsistencia humana correspondientes al Holoceno tardío a partir del análisis del registro arqueofaunístico y de isótopos estables de colecciones existentes apuntando a evaluar las diferencias vinculadas a desarrollos culturales divergentes entre el norte y sur de la región.

    4- Estudiar las colecciones óseas humanas recuperadas en diversos sitios de la región,  con el objeto de obtener información sobre el estilo de vida de las poblaciones que la habitaban y sus procesos de cambio.

    - Objetivos específicos

    1- Analizar el registro lítico utilizando el análisis de la organización de la tecnología. Comprender las variaciones funcionales que estos conjuntos reflejan desde una perspectiva sincrónica y diacrónica. Mejorar el conocimiento de la base regional de recursos líticos y la disponibilidad de materias primas en el centro oeste.

    2- Mejorar la ecología isotópica regional para discutir el significado de los valores isotópicos (δ15N y δ13C) en muestras arqueológicas humanas. Ajustar el conocimiento de la variabilidad isotópica (δ15N y δ13C) en muestras humanas arqueológicas, ampliando el muestreo previo y considerando variaciones temporales y espaciales.

    3- Establecer y discutir las estrategias económicas implementadas en cuanto al consumo de camélidos. Diagnosticar la utilización del pastoralismo (protección-domesticación), como nueva estrategia de subsistencia. Caracterizar y diferenciar los tipos de Camélidos sudamericanos y establecer la relación de este recurso con las condiciones ecológicas y socio-culturales de las regiones.

    4-Analizar a través de indicadores bioarqueológicos, si los cambios en la subsistencia se evidencian en los registros de enterratorios humanos. Analizar aspectos demográficos de las poblaciones del área a través del estudio de la estructura por sexo y edad de las muestras de restos óseos humanos.

    5- Estudiar las colecciones cerámicas con el objeto de obtener información sobre sus aspectos morfológicos, su desarrollo tecnológico, caracterización química y mineralógica. Identificar patrones de explotación de arcillas locales en la región, que permitan aproximaciones a un estudio de procedencias y  de las posibles  vías de comunicación entre regiones.

    6- Estudiar los registros de arte rupestre presentes en el NO de la provincia de Mendoza con el objeto de definir territorios y circuitos de movilidad.

    7- Iniciar estudios geoarqueológicos y arqueológicos en Salinas del Bebedero (provincia de San Luis) con el objeto de definir las características ambientales y los procesos de cambio ambiental y en las formas de organización de las sociedades humanas que allí se dieron desde el Límite Pleistoceno-Holoceno. 

    Resultados esperados

    La región propuesta para el estudio es altamente significativa por la variabilidad arqueológica y ambiental que manifiesta. Esta nueva etapa busca dar continuidad a investigaciones en desarrollo que utilizan cuatro líneas de análisis específicos para el estudio de colecciones arqueológicas. Las líneas de investigación que se articulan en este proyecto cuentan también con fondos de CONICET y de un Programa de Investigación y Desarrollo de la Universidad Nacional de Cuyo (Resolución de Rectorado Nº453/2010) que se denomina: Perspectivas paleoecológicas para el estudio de las relaciones humano ambientales en el centro occidente argentino, fue su  Director Coordinador Víctor Alberto Durán hasta el año 2012 y desde entonces es dirigido por Valeria Cortegoso.

    Las propuestas que este equipo viene desarrollando tienen dos ejes de análisis principales. Desde una perspectiva temporal, se busca definir los cambios en la subsistencia que conducen a la producción de alimentos; y desde una perspectiva espacial, establecer los límites de este desarrollo. Las metodologías de análisis están orientadas a generar información que permita contrastar expectativas sobre los patrones de asentamiento y la organización de la subsistencia. La implementación de líneas de análisis novedosas ha fortalecido al grupo, lo ha integrado con otros centros de investigación, tanto nacionales como internacionales, y ha permitido también insertar la región en la discusión de temas de interés científico global.

    A lo largo del desarrollo de las etapas previas de este proyecto se han fortalecido los mecanismos de cooperación e interacción con importantes centros de investigación de la región y del exterior (Museo de Historia Natural de San Rafael; Universidad de Chile; University of Missouri Research Reactor, Northeastern Illinois University,  Laboratory for the Archaeological Science University of South Florida- USA;  Australian Center for Ancient DNA School of Earth and Environmental Sciences Universidad de Adelaida- Australia;  Laboratorio di Scienze della Terra Università della Calabria - Italia). El desarrollo de una próxima etapa permitirá además finalizar cinco tesis doctorales que se basan en problemáticas surgidas de esta propuesta y que son desarrolladas por integrantes del proyecto que cuentan con becas de formación de postgrado de CONICET (4) y del Programa de Investigación y Desarrollo del Rectorado de la Universidad Nacional de Cuyo (1).

    El desarrollo de proyecto representa una etapa avanzada de una serie de relevamientos, excavaciones y rescates arqueológicos que se han hecho en acuerdos de cooperación principalmente en la provincia de Mendoza y también en San Juan. Los resultados se vuelcan permanentemente en la elaboración de planes de manejo de Áreas Naturales Protegidas de Mendoza, y en proyectos de base comunitaria que se desarrollan en algunos de los lugares de interés turístico donde se emplazan los sitios arqueológicos. La difusión de los resultados de la próxima etapa permitirá aportar elementos para mejorar la oferta cultural y brindará herramientas concretas para la aplicación de políticas públicas de patrimonio y recursos naturales. 

    Descripción

    Se dará continuidad a investigaciones arqueológicas ya iniciadas sobre una franja latitudinal de ambientes de montaña, pedemontanos y de la llanura oriental comprendida entre los 29º 30’ y 34º 30’S. Se aplicarán cuatro líneas de análisis al estudio de colecciones. Las herramientas metodológicas que se utilizarán son: análisis tecnológicos, arqueofaunísticos, isotópicos, bioantropológicos y geoarqueológicos. Este proyecto busca definir, entre otros objetivos, las causas que llevaron a la producción de alimentos y determinar los límites sur y este de ese desarrollo. Se ha propuesto que, tanto en el sur como en el norte del área de estudio, se produjeron en los últimos milenios procesos de intensificación que generaron cambios en los patrones de asentamiento y uso del espacio, en la base de la subsistencia y en las interacciones entre grupos. Se postula la existencia de economías flexibles que mantenían redes de circulación de bienes e información entre grupos con modos de subsistencia diversos. Para explicar el desarrollo divergente entre el sur y norte de la región, bajo un enfoque ecológico, se están considerando especialmente las condiciones ambientales, la demografía y las interacciones entre sociedades. La franja espacial que se está abordando permite evaluar, en un eje latitudinal, un gradiente en relación a estos fenómenos. Los trabajos realizados, a lo largo de un sector importante de la cordillera y precordillera de las provincias de Mendoza y San Juan, han permitido obtener un registro secuencial casi completo del Holoceno. Se cuenta por ello con una base material óptima para analizar cambios en los patrones de explotación y tecnología asociados a la producción de alimentos. Este proyecto ya acredita antecedentes destacables que han tenido trascendencia nacional e internacional al haber aplicado en la región técnicas de análisis novedosas. Este grupo ha realizado también estudios de extensión, en el marco de convenios de cooperación institucional, orientados a proponer y ejecutar tareas de identificación, diseño de manejo y control del patrimonio arqueológico, y a colaborar en el cuidado de los ecosistemas existentes. 

     

     

     

     

     

     

    Transferencia

    El proyecto potenciará el fortalecimiento de las instituciones involucradas y la integración de sus investigadores. La Facultad de Filosofía y Letras es sede de investigadores de CONICET responsables de este proyecto,  parte del trabajo se desarrolla en conjunto con investigadores de la Facultad de Artes y Diseño de la Universidad Nacional de Cuyo en una integración que ha dado valiosos resultados en las etapas anteriores del proyecto.  Se cuenta también con la participación de investigadores del Museo de Historia Natural de la ciudad de San Rafael (centro de investigación asociado a CONICET-CCT-Mendoza) y del Museo J. Cornelio Moyano (CONICET). Los equipos de estas instituciones han desarrollado en los últimos años proyectos conjuntos (SECYT; CONICET; ANPCyT) que han potenciado la experiencia de sus integrantes en líneas disciplinares específicas, la discusión, el intercambio y el esfuerzo compartido con el objetivo de alcanzar un desarrollo científico de excelencia para esta región del país.

    En cuanto a la formación de recursos humanos es importante destacar que en el marco de este proyecto se están desarrollando cinco tesis doctorales cuyos planes han sido aprobados  en la Universidad Nacional de Cuyo (1) y en la Universidad Nacional de Córdoba (4).  Cuatro integrantes del proyecto que las realizan, han obtenido becas de formación de postgrado de organismos científicos nacionales (CONICET y ANPCyT). Durante el transcurso del corriente año, hemos incorporado una quinta becaria gracias al financiamiento de una Beca de Doctorado obtenida a partir del Programa de Investigación y Desarrollo del Rectorado de la Universidad Nacional de Cuyo: Perspectivas Paleoecológicas para el estudio de las relaciones humano-ambientales en el Centro Occidente Argentino. Gracias al apoyo de todos estos organismos, se están desarrollando entonces cinco tesis doctorales cuyos temas de investigación están directamente vinculados a problemáticas surgidas en el marco de estas investigaciones y que cuentan con la dirección y/o codirección de los responsables de este  proyecto. 

    Inglés

    The project will yield continuity to investigations at the central-west argentine region incorporating four specific lines of analysis to the assemblage’s correspondent to cordilleran sites. Methodological tools proposed are: technological analysis, archaeofaunistic, isotopic, and bioanthropological. The ongoing researches that are especially related to mid and late Holocene evaluates in a temporal perspective the significant changes that lead to food production; in a spatial perspective the latitudinal limit of this development. The environmental conditions, demography and the interactions between different societies that characterize the divergent development in north and south regions are considered in an ecological frame. It is proposed that in the north the incorporation of domestic products could generate a new scenario of development and links between societies. The former could be characterized by versatile economies and by alternatives interactions with groups with different subsistence's. The transitional range that would be able to be discussed with the existent record allows evaluating in a cordilleran axis between 29º 30’ S y 34º 30’S archeological sites that indicate a gradient relating to these phenomena.

  • Convocatoria 2013 | Filosofía y Letras: Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación 06/G684

    Learning to Learn as a Goal in Higher Education. From the Understanding of How University Students Learn to the Promotion of Self-Regulated Learning

    Director: Ida Lucía, Morchio | CoDirector: Gabriela Inés, Gonzalez

    Palabras clave: aprender; estudiantes; profesores; autopercepción de competencia para aprender; concepciones; procesos; estrategias; universidad; atribuciones; factores; aprendizaje autorregulado

    Objetivos

    General:

    Recuperar la experiencia de alumnos y profesores para comprender mejor aspectos favorecedores/obstaculizadores del aprender en la universidad y tomarlos como insumos para promover instancias de autorregulación, de mediación pedagógica y de orientación.

     

    Específicos    

    1. Comparar la caracterización de los procesos y estrategias para aprender desde la perspectiva del estudiante y del profesor de cuatro universidades de América Latina.

    2. Identificar la presencia (o no) de factores idiosincráticos en la concepción de aprender de estudiantes de cuatro universidades diferentes.

    3. Comprender elementos personales y contextuales que inciden en el aprender desde la experiencia de estudiantes universitarios con discapacidad.

    4. Diseñar una propuesta metodológica de estrategias para favorecer un aprendizaje autorregulado a partir de los resultados obtenidos (2007-2013) en alumnos que aprenden fácilmente/con dificultad.

    5. Contrastar y validar en nuevas muestras (4° cohorte) el esquema de resultados obtenidos entre 2007-2013.

    6. Continuar con la complementación de resultados de la línea de investigación “aprender en la universidad” (SeCTyP 2007-2011, Dir. L. Morchio) con los de la línea “perfil y evolución del rendimiento académico de los estudiantes” (SeCTyP 2007-2011, Dir. L. Diblasi).

    7. Comparar las características de personalidad que reconocen en sí mismos los estudiantes con diferente autopercepción de competencia para aprender (aprenden fácilmente/ aprenden con dificultad).

    8. Recuperar resultados anteriores (2007-2013) como base de un nuevo instrumento para evaluar procesos y estrategias en estudiantes universitarios.

    Nota: El equipo del Proyecto se organiza en subgrupos para indagar en aspectos que trabajó en estudios anteriores.

    Resultados esperados

    1. La publicación de un libro con los resultados del proyecto 011-013 (SeCTyP).

    2. La difusión de resultados a través de la publicación de artículos y ponencias en reuniones científicas.

    Como resultados innovadores respecto de proyectos precedentes, se espera:

    3. La construcción de una propuesta metodológica para la mejora del aprendizaje -a partir de resultados sobre aspectos favorecedores/obstaculizadores- en estudiantes de tres cohortes. Así se alcanzaría una de las expectativas que orientan la línea de investigación desde el inicio: contribuir a la autorregulación del aprendizaje.

    4. La comparación del esquema de resultados en estudiantes -concepciones, procesos y estrategias- y en profesores -problemáticas que condicionan el aprender- de Ciencias de la Educación/Pedagogía, de cuatro universidades de América Latina, a fin de articular actividades de investigación, docencia y extensión entre instituciones que ofrecen carreras equivalentes, a través de la firma de Acuerdos Específicos.

    5. La contrastación de las bases epistemológicas, ontológicas y metodológicas que subyacen a esta línea de investigación con el constructo student engament.

    Descripción

    El aprendizaje es un tema que convoca a la comunidad científica de la Psicología educacional. En nuestro caso, el foco de atención es el proceso en funcionamiento, abordado desde la subjetividad sus protagonistas. Se continúa con la línea de trabajo iniciada en 2007 y orientada a identificar elementos que impactan sobre la efectividad del aprender, como base para diseñar acciones que promuevan en el alumno la toma de conciencia y la autorregulación y en el profesor una revisión de sus prácticas docentes. Participan alumnos de cinco carreras (Ciencias de la Educación, Ciencia Política y Administración Pública, Medicina, Pedagogía y Trabajo Social), estudiantes universitarios con discapacidad de la UNCuyo y profesores de Ciencias de la Educación/Pedagogía. Entre 2007 y 2013 se recopilaron resultados de tres cohortes de estudiantes (501 casos) que cursan el 2° y el último año (tramos inicial/final) en la UNCuyo -Argentina- y en la Universidad Federal de Río de Janeiro (UFRJ) -Brasil-. En 2013-2015 se espera ampliar la muestra con estudiantes de Pedagogía de la Universidad Federal de Colima (México) y de una Universidad de San Pablo, Brasil, quedando representadas cuatro universidades latinoamericanas, de tres países.

    Los objetivos son: 1. Comparar la caracterización de los procesos y estrategias para aprender desde la perspectiva del estudiante y del profesor de cuatro universidades de América Latina. 2. Indagar sobre factores idiosincráticos en la concepción de aprender. 3. Identificar factores personales y contextuales que inciden en el aprender en estudiantes universitarios con discapacidad. 4. Diseñar una propuesta de estrategias para promover el aprendizaje autorregulado. 5. Contrastar y validar en nuevas muestras (4° cohorte) el esquema de resultados obtenidos entre 2007-2013. 6. Continuar con la complementación de resultados de la línea de investigación “aprender en la universidad” (SeCTyP, Morchio, dir.) con los de “perfil y evolución del rendimiento académico de los estudiantes” (SeCTyP, Diblasi, dir.). 7. Comparar características de personalidad que reconocen en sí mismos estudiantes con diferente autopercepción de competencia para aprender (aprendo fácilmente/ aprendo con dificultad). 8. Recuperar resultados anteriores (2007-2013) como bases de un nuevo instrumento para evaluar procesos y estrategias en estudiantes universitarios. Desde la metodología, es una investigación ecológica por muestreo no probabilístico, que emplea un enfoque mixto (cuali-cuantitativo) en alumnos sin discapacidad y sólo cualitativo en estudiantes con discapacidad y profesores. Es exploratoria respecto de la situación del estudiante con discapacidad; descriptiva y comparativa en los restantes alumnos y analítica en profesores. En alumnos, se evalúa: autopercepción de competencia para aprender, concepciones, factores facilitadores y obstaculizadores, procesos y estrategias, atribuciones y características de personalidad. En profesores, se indaga sobre problemáticas que advierten en las estrategias y procesos que realiza el estudiante. La información se analiza según autopercepción de competencia para aprender, según tramo, según carrera y según institución. Se espera contribuir al avance de los alumnos en sus trayectorias académicas a través de la generación de: conocimiento sobre los aspectos en estudio, recursos para promover el aprendizaje estratégico y orientaciones a profesores y servicios de orientación sobre condicionantes que suelen no ser tenidos en cuenta. Los principales beneficiarios son estudiantes, profesores y unidades académicas.

    Transferencia

    La trasferencia prevista es:

    1. Difundir la propuesta metodológica para promover el “aprender a aprender” como un aporte a la Orientación Educativa en Educación Superior sustentada en principios de prevención y desarrollo, esto significa, que llegue a todos los estudiantes y no sólo a quienes encuentran dificultades para avanzar regularmente en la carrera.

    2. Orientar al alumno y al profesor sobre aspectos que condicionan el aprendizaje y que suelen pasar inadvertidos, en coordinación con Servicios de Apoyo Pedagógico y Orientación al Estudiante y proyectos (TRACES, Mejora del egreso) que procuran prevenir o reducir el desgranamiento y la deserción.

    2. Compartir con las instituciones participantes de México y Brasil las bases de datos y los resultados referidos a su población, que se generen en el marco de este Proyecto como insumo para la toma de decisiones en sus ámbitos respectivos. 

    3. Asesorar a profesores de estudiantes con discapacidad acerca de situaciones específicas que los afectan y generar conocimiento para llenar un vacío en la temática.

    Los beneficiarios son los estudiantes -pues los resultados pueden ser funcionales para autoevaluar y desarrollar un aprendizaje autorregulado-, los profesores -pues a partir del conocimiento de base empírica sobre la forma en que aprenden los alumnos pueden repensar la enseñanza en tanto interacción que contribuya a un aprendizaje efectivo- y las unidades académicas por cuanto contarán con información actualizada y contextualizada sobre factores favorecedores/obtaculizadores de las trayectorias académicas estudiantiles.

    Inglés

    Learning is an issue of interest for the Educational Psychology scientific community. In this research work, the object of study is learning as a process under development. The research line started in 2007 is continued and it seeks to identify elements which have an impact on learning effectiveness as a basis for designing actions promoting awareness and self-regulation in students and a revision of teaching practices in professors. Participants are university students from five courses of studies (Educational Sciences, Political Sciences and Public Administration, Medicine, Pedagogy and Social Work), UNCuyo students with disabilities and Educational Science/Pedagogy professors. Between 2007 and 2013, results from three student cohorts (501 cases) attending the second and the last study years (initial/final stages) at UNCuyo -Argentina- and at Universidad Federal de Río de Janeiro (UFRJ) -Brazil- were gathered. In 2013-2015, it is expected that the sample is expanded with Pedagogy students from the Universidad Federal de Colima (México) and a university in Sao Pablo, Brazil; consequently four Latin American universities and three countries will be represented.

    The objectives are: 1. To compare the characterization of learning processes and strategies from the perspective of four Latin American universities’ students and professors. 2. To investigate the idiosyncratic factors with an influence in the learning conception. 3. To identify personal and contextual factors that affect learning in university students with disabilities. 4. To design a proposal of strategies to promote self-regulated learning. 5. To contrast and validate the result outline obtained between 2007-2013 with new samples (4th cohort). 6. To continue to supplement the results of the research lines “Learning at University” (SeCTyP, Morchio, dir.) and “Student Academic Performance Profile and Evolution” (SeCTyP, Diblasi, dir.). 7. To compare personality traits that students with different learning competence self-perception find in themselves (I learn easily/It is difficult for me to learn). 8. To recover previous results (2007-2013) as bases of a new instrument to assess university students’ processes and strategies.

    From the methodology perspective, it is a non-probabilistic sampling research work, with a mixed approach (quali-quantitative) in non-disabled students and with only a qualitative one in disabled students and professors. It is exploratory regarding the disabled students’ situation, descriptive and comparative for the rest of the students, and analytical for professors. The following aspects are assessed in students: learning competence self-perception, conceptions, facilitating and hindering factors, processes and strategies, attributions and personality traits. As regards professors, the issues they observe in student strategies and processes are investigated. The information gathered is analyzed according to learning competence self-perception by stage, course of studies and university.

    It is expected that contributions are made to students’ advance in their academic trajectory, by the generation of: knowledge on the aspects under study, resources to promote strategic learning, and guidance to professors and counseling services on conditioning factors that are usually not taken into account. The main beneficiaries are students, professors and academic units.

  • Convocatoria 2013 | Filosofía y Letras: Instituto de Filosofía Argentina y Americana 06/G695

    Recognition and diversity. To a critical humanism from Latin America in the Twentieth Century

    Director: Dante, Ramaglia | CoDirector: Adriana María, Arpini

    Palabras clave: Reconocimiento - Diversidad - Humanismo

    Objetivos
    • Objetivo general 

    - Contribuir a la expansión del conocimiento en las áreas de la Filosofía Práctica y la Historia de las Ideas Latinoamericanas a través de la caracterización de un humanismo crítico latinoamericano del siglo XX, en base a las categorías de diversidad y reconocimiento, tal como son desarrolladas en discursos filosóficos y socio-políticos por autores representativos de nuestro pensamiento, señalando aspectos de convergencia y/o divergencia en relación con los debates que se desarrollan principalmente en Europa y Estados Unidos durante la misma época.

     

    • Objetivos específicos

    - Caracterizar los desarrollos del humanismo latinoamericano del siglo XX, en su vertiente crítica, a partir de las categorías centrales de diversidad y reconocimiento, y de su vinculación con otras categorías afines, a través del análisis de la obra de autores como: José Ingenieros (Palermo, Italia, 1877 – Buenos Aires, 1925), Macedonio Fernández (Buenos Aires, 1874-1952), Julio Barcos (Santa Fe, 1883-Buenos Aires, 1960), Mauricio López (Mendoza, 1919-1977), Ignacio Ellacuría (Portugalete, 1930-El Salvador, 1989), Leopoldo Zea (México, 1912-2004), Arturo Roig (Mendoza, 1922-2012), Luis Villoro (Barcelona, 1922), Enrique Dussel (Mendoza, 1934), Franz Hinkelammert (Born, 1931), Raúl Fornet Betancourt (Holguín, Cuba, 1946), Yamandú Acosta (Montevideo, 1949) y Horacio Cerutti Guldberg (Mendoza, 1950).

    - Establecer convergencias y divergencias en relación con los debates sobre el humanismo que se desarrollan en Europa y Estados Unidos, principalmente aquellos que tuvieron como protagonistas a Jean-Paul Sartre (París, 1905-1980), Herbert Marcuse (Berlín, 1898-Stamberg, 1979), Hannah Arendt (Hannover, 1906-Nueva York, 1975), Michel Foucault (Poitiers, Francia, 1926-1984), Karl-Otto Apel (Dusseldorf, 1922) y Jürgen Habermas (Dusseldorf, 1929).

    - Producir materiales para la transferencia, tanto al ámbito académico, como a la sociedad en general, especialmente a través de los diversos niveles de educación.

    - Contribuir a la formación de jóvenes investigadores: becarios, doctorandos, maestrandos, pasantes graduados y alumnos.

    Resultados esperados

    Se espera contribuir al avance del saber científico mediante la conformación de un cuerpo de conocimientos fundados y sistematizados acerca de la caracterización de un humanismo crítico latinoamericano a partir del análisis de la estructura categorial de discursos filosóficos y no filosóficos, con especial referencia a las categorías de reconocimiento y diversidad. Tal caracterización podría tener buenos rendimientos como insumos de disciplinas pertenecientes al ámbito de las humanidades y las ciencias sociales. Todo ello quedará plasmado en publicaciones: libro, dossier temático, artículos de revistas, documentos de trabajo.

    Los resultados serán presentados en reuniones científicas nacionales e internacionales, y en jornadas de intercambio con otros grupos de investigación.

    Se espera contribuir a la formación de jóvenes investigadores: becarios, doctorandos, maestrandos, pasantes graduados y alumnos avanzados.

    Descripción

    El presente proyecto da continuidad a una línea de investigación que se inscribe en el cruce de dos ámbitos disciplinares, la Filosofía Práctica y la Historia de las ideas Latinoamericanas. El objetivo general consiste en contribuir a la expansión del conocimiento mediante la revisión y reconstrucción de una tradición de pensamiento práctico que identificamos como humanismo crítico de nuestra América. Se concentra la atención en las categorías de reconocimiento y diversidad, a través del análisis de discursos filosóficos y sociopolíticos del siglo XX, con fin de establecer ciertos rasgos característicos de nuestro humanismo en sus desarrollos críticos y apreciar puntos de convergencia y/o divergencia respecto de otras expresiones que tuvieron lugar principalmente en Europa y Estados Unidos. Dado que se trabaja fundamentalmente sobre producciones discursivas, se utilizan recursos metodológicos de la Teoría del Discurso, la Semiótica, la Semántica, la Pragmática. También se apela a los aportes de la Hermenéutica y la Teoría Crítica en cuanto al análisis de las mediaciones sociales, especialmente de las ideologías. Se espera obtener un cuerpo de conocimientos sistematizados y fundados sobre la temática y transferir los resultados tanto al sector académico como al sistema educativo, proveyendo insumos para la formación y el perfeccionamiento de docentes de todos los niveles.

    Transferencia

    Una instancia de transferencia se relaciona con la realización de publicaciones, ya sea de artículos en revistas especializadas y de divulgación, capítulos de libros y ponencias en actas de congresos, así como se prevé la compilación de los trabajos para la edición de un libro colectivo.

    Otra modalidad de transferencia está directamente relacionada con las actividades de docencia que desempeñan la mayor parte de los integrantes, que se complementará con la realización de cursos de extensión, capacitación y de posgrado.

    En este sentido se trata de difundir los resultados de la investigación en el campo disciplinar, así como en un público más amplio y en relación al perfeccionamiento de docentes. Asimismo se procura la formación de becarios, tesistas de grado y posgrado, investigadores jóvenes y alumnos avanzados que integran el proyecto.

    La participación en congresos, simposios y jornadas de intercambio nacionales e internacionales constituye otra de las formas de transferencia que permitirá dar a conocer los avances realizados en el proyecto.

    Inglés

    This project is a continuation of a line of research that is at the crossroads of two disciplines, Practical Philosophy and the History of Latin-Americans Ideas. The overall objective is to contribute to the expansion of knowledge through the revision and reconstruction of a tradition of practical thinking we identify as Latin American Humanism, focusing on categories of recognition and diversity, through analysis of representative works of thinkers of the XX century. This will enable certain features of our humanity and to appreciate points of convergence or divergence of other developments that took place mostly in Europe and EEUU. We work primarily on discursive productions, then we using methodological resources of the Theory of Language, Semiotics, Semantics, Pragmatics. We also appeal to the contributions of Hermeneutics and Critical Theory in the analysis of social mediation, especially ideologies. Expected from a body of systematized knowledge and transfer the results to both the academic and the educational system, providing inputs for the preparation and retraining of teachers at all levels.

  • Convocatoria 2013 | Filosofía y Letras: Facultad de Filosofía y Letras G005

    Perspectives on the beauty in the limit of the thirteenth century (II): Alexander of Hales and Bonaventure.

    Director: Hugo Emilio, Costarelli Brandi | CoDirector: Rubén Ángel, Peretó Rivas

    Palabras clave: Alejandro de Hales, Buenaventura, Belleza, trascendentales.

    Objetivos
    1. Delimitar el concepto de belleza planteado tanto por Alejandro cuanto por Buenaventura.
    2. Analizar la reflexión del Doctor Irrefragabilis y de Juan de Fidanza en torno a la distinción entre bien y belleza.
    3. Comparar el dispositivo utilizado por los autores franciscanos y por Tomás de Aquino en torno a la distinción entre los trascendentales, detectando similitudes y diferencias.
    4. Traducir los fragmentos de la Summa Theologiae de Alejandro de Hales consagrados a la belleza.

     

     

    <div justify;"="">

     

     

     

     

     

    Resultados esperados

    Se espera que los resultados de esta investigación se materialicen de diversas formas. En primer lugar, el equipo se propone la participación y discusión de los temas estudiados en congresos de Filosofía Medieval donde se exponga ante la comunidad científica los aspectos que con el correr de los estudios se vayan detectando. En segundo lugar, también se pretende la presentación de artículos ante revistas especializadas con referato cuyo interés sea afín a los del proyecto. Por último, se proyecta la elaboración de un breve libro que presente tanto la traducción de Alejandro de Hales cuanto una compilación de los estudios realizados durante la investigación en forma de artículos temáticos.

    Descripción
    Una de las observaciones más importantes que destacó la primera parte del proyecto que ahora se presenta en su segunda fase es la detección de una profunda originalidad en el pensamiento tomasino acerca de lo bello. Enmarcado por la especulación dionisiana pero abordada desde la original perspectiva de los llamados trascendentales, el Aquinate reveló la novedad y perfección de su pensamiento sobre lo bello frente a los demás autores de la escuela dominica tales como Alberto Magno y Ulrico de Estrasburgo. Ahora bien, es sabido que el siglo XIII no sólo abordó esta temática desde la perspectiva de Dionisio Areopagita sino también desde un agustinismo platónico. Tal fue el camino seguido por la escuela franciscana.
    Es por ello que el presente proyecto propone, continuando al anterior, el abordaje del estudio de lo bello en dos autores franciscanos de particular relevancia: Alejandro de Hales y Buenaventura. Sobre este estudio se pretende advertir tanto el débito cuanto la originalidad del pensamiento franciscano respecto de Agustín de Hipona destacando así una mirada alternativa a la dominica que, como ella, se enfrenta también al problema del bien y la belleza, de su identidad y diferencia, de su relación al hombre y de su delimitación en sí misma.
    Transferencia

    La transferencia al medio se hará mediante los modos antes detallados (congresos y publicaciones) como así también mediante un seminario dictado dentro de la cátedra de Estética dirigido a los estudiantes de grado y público en general, donde se destaquen los aspectos esenciales de la reflexión sobre lo bello propuestos por Alejandro y Buenaventura.

    Inglés
    One of the most important observations that highlighted the first part of the project that now is presented in its second phase, is the detection of deep originality in thinking of Thomas Aquinas about beauty. Framed into the Dionysian root speculation but approached from the original perspective of the transcendentals Aquinas revealed the original reflection on the beautiful in front of others dominican authors such as Albertus Magnus and Ulrich of Strasbourg. However it is known that the thirteenth century not only examined the topic of beauty from perspective of Dionysius but also from a Platonic Augustinism. Such were the developments made by the Franciscan school.
    For this reason this project proposes, continuing the previous, the study of beauty on two relevant Franciscan authors : Alexander of Hales and Bonaventure. About this study are intended to warn both the debit as originality of the Franciscan thought in front of Augustine thus highlighting an alternative look to the Dominicans who he confronts the problem of good and beauty, his identity and difference, their relationships to man and his definition itself.
  • Convocatoria 2013 | Filosofía y Letras: Instituto de Historia Americana y Argentina 06/G640

    Production and service sectors in Mendoza during the first half of the twentieth

    Director: Patricia, Barrio | CoDirector: Florencia, Rodríguez Vázquez

    Palabras clave: Mendoza, vitivinicultura, fruticultura, petróleo, cooperativas, oasis sur, siglo XX

    Objetivos

    (1): Reconstruir la geografía del viñedo en relación con los elementos estructurantes del espacio a partir de la utilización de cartas, mapas y planos del departamento San Rafael entre 1900 y 1914.

    (2): Estudiar la evolución de la vitivinicultura de Mendoza entre 1919 y 1929 atendiendo a su expansión productiva, los controles fiscales y enológicos y la comercialización del vino.

    (3): Conocer las acciones que los privados y el Estado llevaron para promover la industria petrolera.

    (3): Analizar la importancia del petróleo en la economía mendocina de la década de 1920.

    (4): Rastrear las trayectorias económicas de empresarios –bodegueros y de otros rubros- que invirtieron capitales en el cultivo de frutales y –eventualmente- su posterior industrialización.

    (4): Identificar las políticas estatales de promoción de la fruticultura.

    (4): Conocer las demandas que el sector empresario hizo al estatal sobre formación de recursos humanos y generación de tecnologías aplicadas.

    (5): Estudiar el desarrollo agrícolo-ganadero del departamento General Alvear entre 1920 y 1940 y la diversificación productiva frutí-hortícola.

    (6): Estudiar una empresa proveedora de electricidad rural ubicada en Bowen, General Alvear durante el primer peronismo.

    (6): Determinar el rol del Estado en la evolución de la empresa proveedora de electricidad de Bowen, General Alvear durante el peronismo..

    (7): Analizar las políticas educativas con orientación técnica agroindustrial entre 1947 y 1955 y establecer su  repercusión en el desarrollo económico y social de los departamentos del Sur de Mendoza.

    Resultados esperados

    Como resultados esperables se prevé la presentación de ponencias en reuniones científicas para su discusión; y la publicación de sus resultados en revistas científicas y en libros.

    El proyecto será una contribución al desarrollo de la interdisciplina en ciencias sociales, en particular a la interrelación entre historia económica, historia social e historia del conocimiento -tecnológico. Asimismo constituirá un avance en los estudios de historia provincial

    En el plano de la formación de recursos humanos, la Lic. Carina Martínez Jurczyszyn es una investigadora en formación con beca de la universidad. Además está realizando su doctorado en Historia en la Facultad de Filosofía y Letras (UNdeCuyo).

     

     

     

     

    Descripción

    Continuación de uno anterior, el presente proyecto se compone de siete subtemas que comparten la perspectiva analítica relacional y el abordaje de un ámbito espacial rural productivo. Los dos primeros temas están relacionados con la vitivinicultura pero desde perspectivas diferentes. El primero, bajo la responsabilidad de (1) Andrea Cantarelli analizará, desde la disciplina geográfica, los patrones de ubicación de los viñedos en el oasis Sur de Mendoza (departamento de San Rafael) en la etapa de expansión de ese sector agroindustrial (1900-1914). (2) Patricia Barrio reconstruirá la evolución del sector vitivinícola provincial durante un ciclo de expansión, entre 1919 y 1929 (ubicado entre dos crisis económicas), el que coincide además con la etapa del lencinismo, atendiendo a los controles estatales a la industria y los cambios en comercializacion del vino.

    Dos subproyectos se enfocarán en procesos de diversificación económico-productiva frente a un escenario de hegemonía vitivinícola. (3) Enrique Timmermann reconstruirá los inicios de la exploración, extracción, refinación y distribución del petróleo en Mendoza durante la década de 1920. (4) Florencia Rodríguez V. y (5) Carina Martínez, por su parte, desarrollarán temas del sector primario. Rodríguez reconstruirá las relaciones entre Estado y empresarios en una economía en transformación: origen y consolidación del sector frutícola en Mendoza (1908-1930), mientras que la segunda estudiará el desarrollo agrícolo-ganadero y el proceso de diversificación frutíhortícola de un micro espacio marginal (el departamento General) Alvear entre 1920 y 1940, territorio ubicado al Este del oasis Sur de la provincia de Mendoza. Relacionado también con los espacio micro y marginales, pero ubicados en el primer peronismo, (6) Omar Alonso Camacho se enfocará en el nacimiento de una cooperativa eléctrica rural en el distrito de Bowen de General Alvear (7) Ivana Hirschegger estudiará, desde el punto de vista de las políticas públicas, la enseñanza técnica agroindustrial y su incidencia socieconómica en los municipios del Sur de la provincia

    Transferencia

    Los resultados serán difundidos a la comunidad educativa y científica por medio de publicaciones, comunicaciones en jornadas y congresos, y la organización de cursos de grado y posgrado. También lo investigado puede ser transferido a empresas vitivinícolas, de turismo y a las asociaciones empresariales; así como también, a alumnos de nivel medio (conferencias breves) y municipios interesados en la recuperación histórica de sus raíces productivas. 

    Inglés

    Continuation of a previous one, this project consists of five sub-themes that share relational analytical perspective and approach a productive rural space domain . The first two topics are related to the wine but from different perspectives. The first, under the responsibility of (1) Andrea Cantarelli analyze, from the discipline of geography , patterns of location of the vineyards in the south of Mendoza oasis ( San Rafael ) in the expansion stage of the agro-industrial sector (1900 - 1914). (2) Patricia Barrio reconstruct the evolution of provincial wine industry during a cycle of expansion, between 1919 and 1929 (located between two economic crises) , which also coincides with lencinismo stage .
    The remaining topics detect economic diversification processes before a stage production of wine hegemony. (3) Enrique Timmermann rebuild the beginning of the exploration, extraction, refining and distribution of oil in Mendoza during the 1920s . (4 ) Florence Rodriguez and ( 5 ) Carina Martinez, meanwhile, developed primary sector issues. Rodriguez rebuild the relationship between state and business in a changing economy: origins and consolidation of the fruit sector in Mendoza (1908-1930), while the second study agricultural and livestock development and the diversification fruit of a marginal space micro (General Alvear department between 1920 and 1940, the territory east of the oasis located south of the province of Mendoza. Related marginal spaces, but in the first Peronist, (6) Omar Alonso examine the birth of a rural electric cooperative in Bowen, General Alvear, and (7) Ivana Hirschegger examine, from the perspective of public policy, technical education agribusiness and its socio-economic impact in the southern municipalities of the province.

  • Convocatoria 2013 | Filosofía y Letras: Instituto de Literaturas Modernas 06/G647

    Critical edition of Bernardo de Balbuena' s epic poem, El Bernardo del Carpio o Victoria de Roncesvalles (Mexico 1609)

    Director: Elena María, Calderón | CoDirector: Mariana, Calderón de Puelles

    Palabras clave: Edición, Crítica textual, Literatura Colonial

    Objetivos

    1.     Levantar el texto completo (incluido cotextos, Prólogo y los 24 libros) del El Bernardo, o Victoria de Roncesvalles /. Poema hroyco / del Doctor Don Bernardo de Balbuena Abad Maior de la Isla de Iamayca / En Madrid / por Diego Flamenco / año 1624, de acuerdo con una reproducción en CD del ejemplar de la biblioteca Nacional de Madrid (signatura USCZ- 220).

    2.     Cotejar con la versión de Cayetano Rossellpara la BAE, Madrid, 1845.

    3.     Establecer la versión definitiva en función del estilo del autor, de la claridad y coherencia de laexpresión poética y de la posibilidad de una lectura accesible y amena, de acuerdo con los objetivosgenerales que propone el Cethipara sus ediciones universitarias.

    4.     Recuperar los intertextosen lo que a figuras, interpolaciones narrativas, personajes y fuentes literarias se refiere del Bernardo de Balbuena debidamente insertados en su contexto y en la posterior recepción del texto presente en repertorios y otros autores novohispanos.

    5.     Realizar el análisis iconográfico-iconológico de las ediciones ilustradas del Bernardo y establecer su relación con la iconografía-iconología medieval del personaje central y de los personajes incluidos en  los ciclos carolingio y artúrico..

    Resultados esperados

    - Establecimiento de una versión universitaria de la obra con un estudio introductorio, histórico e icónico, con la intención de presentar la edición crítica de El Bernardo o victoria de Roncesvalles de Bernardo de Balbuena. (México, s. XVII).

    - Inclusión y ponderación de la obra de Balbuena en el estudio de la Literatura Hispanoamericana del siglo XVII y en la valoración del Barroco clásico como soporte crítico de las ideas modernas en la América española. 

    Descripción
    Transferencia

    La Editorial Nueva Hispanidad - Académica ha convenido con el CETHI en editar el producto de sus estudios en dos series: la Serie crítica que consiste en ordenar y sistematizar textos críticos sobre el Descubrimiento, Conquista y Colonización de América propuesto por la Editorial; y la Serie textos que consiste en editar los textos de autores hispanoamericanos relevados y estudiados por el equipo del CETHI. El presente proyecto se inserta en este segundo ítem y pretende cubrir, en este nuevo periodo, un espacio editorial de suma importancia para los ámbitos académicos (universitarios, docencia e investigación) y culturales (argentinos, hispanoamericanos y europeos). Como los otros textos editados por el Cethi y subsidiados por la SeCTyP de la UNCuyo, este texto pretende llenar un vacío epistemológico respecto del conocimiento de la Literatura y de la cultura del México colonial, poniendo a la mano de profesores, estudiantes e investigadores, el Poema heroico de Bernardo de Balbuena. 

    Inglés

    The following Project aims at completing the critical edition of Bernardo de Balbuena’s epic poem “El Bernardo o Victoria de Roncesvalles” (Mexico, Madrid, 1624). Around the figure of Bernardo del Carpio, Balbuena transforms this Medieval Spanish story into a Viceroyal Mexican one.  There are three major epics belonging to the Spanish Golden Age, all of them rooted in the American soil. Alonso de Ercilla’s “La Araucana” makes reference to the world of the conquest and the Arauco war. Diego de Ojeda’s “Christiada” is a critical construction of the theology and doctrine belonging to the post-tridentine humanism. El Bernardopertains to the fictional genre and it is based on the Carolingian and Arthurian medieval legends as well as the novels of cavalry of the XV and XVI Centuries. It can be affirmed that this novel is the only one that recreates a fictional issue in colonial literature, producing a series of hypothesis regarding the reception of this theme in New Spain.  “El Bernardo” was first edited in Madrid, by Diego Flamenco’s press, in 1624. As many other colonial texts, it undergoes three hundred years of editorial oblivion. A popular version is published by Cayetano Rosell  in Biblioteca de Autores Españoles, in the year 1907. From this last edition, Atlas’ Editorial makes a reproduction in 1948. Up to the moment, there is no existence of a critical edition for college as the one proposed with this project. The poem is composed in 24 cantos written in octavas reales and an author’s Prologue in which he explains his deliberate intention of constructing a fictional tale; he justifies the invention, in which imitation is the exclusion of the true story; and finally he explains that the disposition is conceived under the model of Ariosto’s “Orlando”, thus providing numerous amplificationes as well as a huge quantity of themes and characters that refer to the fictional world of those times.  

  • Convocatoria 2013 | Filosofía y Letras: Departamento de Aplicación Docente G019

    Articulation and sencondary transition college. The case of DAD.

    Director: Alejandro Dario, Sanfilippo | CoDirector: María Ana, Barrozo

    Palabras clave: Articulación, secundaria, universidad, rendimiento académico, competencias, internivel.

    Objetivos

    Generales.

    En el marco de la jurisdicción de la UNCuyo se busca establecer acuerdos generales para la:

    -la creación de acciones o estrategias conjuntas entre el DAD y el nivel universitario, con el fin de garantizar un mejor pasaje entre ambos, a través del trabajo conjunto de ambos niveles institucionales.

    -establecer una articulación interinstitucional entre el DAD y el nivel universitario como tarea que estimule el diseño de mecanismos que permitan alcanzar un diagnóstico compartido y un plan de trabajo como resultado del aporte y compromiso de los actores involucrados para garantizar su eficaz instrumentación.

    -proveer un acercamiento a la cultura universitaria con actividades en forma directa con los estudiantes del DAD de manera tal de generar espacios compartidos y de intercambio entre estudiantes de ambos niveles. Dichas actividades tenderán a facilitar el trabajo con un mayor volumen de información e introducirlos a un nuevo lenguaje, el académico de nivel superior.

    -abrir espacios de trabajo entre docentes de ambos niveles que posibiliten un análisis crítico de sus respectivas prácticas educativas en el contexto sociocultural donde se desarrollan, con el propósito de superar el aislamiento de las instituciones entre sí. Generando instancias de capacitación y reflexión para docentes de las escuelas medias, que contribuyan a la puesta en marcha de buenas prácticas docentes en diferentes espacios curriculares y actividades escolares.

    -el trabajo previsto como proyecto compartido internivel, promoverá un modelo innovador de actividad que permita configurar relaciones que, a través de estos programas anuales, favorecerá la continuidad entre niveles del sistema, en la actualidad fragmentados, y a una mejor inclusión de los jóvenes en los ámbitos de la educación

    Específicos.

    Desarrollar acciones conjuntas entre los alumnos de 5º año del DAD y los responsables de los cursos de capacitación, nivelación y preuniversitarios brindados para el ingreso a la Universidad.

    Reconocer competencias y habilidades, clasificarlas y ejercitar las que se ponderen como más necesarias para la articulación con el nivel universitario.

    Fortalecer las políticas de articulación entre el DAD y la Universidad, mediante el diseño de acciones tendientes al trabajo cooperativo y al mejoramiento del rendimiento.

    Articular acciones interinstitucionales tendientes a definir lineamientos y fortalecer los vínculos y el trabajo interinstitucional. 

    Registrar y analizar la oferta educativa de nivel superior que se brinda fuera del ámbito de la UNCuyo.

    Estimular la integración horizontal y vertical entre el nivel medio y superior universitario.

    Resultados esperados

    Elaborar una propuesta que contenga un modelo pedagógico-didáctico sobre competencias generales y específicas y también estrategias de desarrollo áulico que posibiliten a los alumnos del secundario, ingresar y permanecer en la universidad. Compartir los resultados con otras instituciones de nivel medio de la UNCuyo.

    Descripción

    El propósito del proyecto es analizar la transición secundaria universidad desde la perspectiva del rendimiento académico de la cohorte 2012 del Departamento de Aplicación Docente DAD, una vez que este último ya se ha transformado en uno de los seis colegios secundarios preuniversitarios de la UNCuyo.

    El mismo se plantea como un estudio longitudinal que abarcará dos años en el trayecto académico de los alumnos que cursen en el 2014 su último año en el DAD.

    El proyecto busca realizar un seguimiento de la primera cohorte del DAD, que egresará a fines del 2014 habiendo cursado 3º, 4º y 5º, bajo la nueva propuesta curricular del ciclo orientado. Se convierten en la primera promoción de jóvenes que habrán pasado por lo menos 3 años en el colegio. Estos alumnos serán los que en el 2015 cursarán su primer año en la Universidad.

    Uno de los propósitos del presente proyecto es trabajar, de un modo sistemático con nuestros alumnos, las competencias necesarias para el nivel universitario y lograr una correcta articulación internivel.  Nos proponemos realizar el seguimiento de un grupo de alumnos hasta el 1° año inclusive de sus estudios universitarios, es decir durante el 2015 y así poder observar las estrategias de  inserción que les han resultado más útiles a la hora de ingresar  y también para avanzar en forma exitosa en el nuevo nivel.

    Otro objetivo, es poner en observación nuestro diseño curricular flexible basado en el desarrollo de competencias y analizar si el mismo cumple con los requerimientos de los exámenes de ingreso de las diferentes Facultades y carreras y poder realizar todos los ajustes que sean necesarios.

    El desafío del proyecto será identificar y analizar las continuidades y discontinuidades entre el currículo de la enseñanza media y el de la enseñanza superior, mediante un estudio de caso.

    Transferencia

    Alumnos de 5º año del DAD y a futuro alumnos de otros colegios de la UNCuyo.

    Se pondrá el estudio a consideración de la DIGEP para que incluya los resultados y los comunique a otras unidades académicas.

    Inglés

    The purpose of the project is to analyze the transition from secondary school academic performance perspective of the cohort 2012 Application Teaching Department DAD, once the latter has been transformed into one of six pre-college high schools UNCuyo. It is planned as a longitudinal study covering two years in the academic journey students enrolled in 2014, his last year in the DAD.

    The project seeks to track the first cohort of DAD, who will graduate at the end of 2014, having completed 3rd, 4th and 5th, under the new proposed curriculum oriented cycle. They become the first group of young people who have spent at least three years in college. These students will be the ones in 2015 will attend their first year at the University.

    One purpose of this project is to work, in a systematic way with our students the skills necessary for university level and achieve proper coordination inter level. We intend to track a group of students to and including 1 year of college, ie during 2015 in order to note insertion strategies that have proved more useful when entering and also to advance successfully in the new level.

    Another goal, is to remark our flexible curriculum design based on the development of competences and analyze whether it complies with the requirements demanded in the entrance examinations of the different Faculties and racing and to make all necessary adjustments.

    The challenge of the project is to identify and analyze the continuities and discontinuities between the curriculum of secondary education and higher education, through a case study.

  • Convocatoria 2013 | Filosofía y Letras: Instituto de Geografía 06/G664

    Regional Planning and Communication Strategies for Sustainable Rural Tourism in the eastern and northeastern area of the province of Mendoza.

    Director: Berta María Emma, Fernández Pérez | CoDirector: Ana María del Rosario, Filippini

    Palabras clave: Ordenamiento del Territorio. Turismo rural. Sustentabilidad. Estrategias de comunicación. Lingüística.

    Objetivos

     Objetivos generales:

    - Promover el trabajo interdisciplinario en el desarrollo del proyecto de investigación.

    Profundizar en aspectos teóricos y metodológicos del ambiente, el ordenamiento y la gestión del territorio para la práctica del turismo rural sustentable en el área de estudio.

    - Contribuir al desarrollo del turismo rural sustentable en el área de estudio.

     Objetivos específicos:

    - Conocer el marco legal y políticas públicas que rige al turismo rural en la Provincia y en los municipios del área de estudio.

    - Analizar y evaluar la situación de los equipamientos, infraestructuras y servicios públicos cercanos a los emprendimientos de turismo rural.

    - Conocer las prácticas de turismo rural en los departamentos del este y noreste de la Provincia a fin de evaluar el grado de sustentabilidad ambiental con el que se practican.

      - Generar información específica y contribuir con los gobiernos provincial y municipal con lineamientos de ordenamiento territorial para una práctica sustentable del turismo.

    - Realizar un inventario de atractivos, actividades y productos relacionados con el turismo rural para identificar, registrar y clasificar sus recursos, georreferenciarlos y  describir sus principales características.

    - Analizar la información y actuales estrategias de comunicación sobre turismo rural en el área de estudio.

    -  Proponer a los prestadores y sector público nuevas estrategias que enriquezcan la comunicación  sobre turismo rural en español, francés e inglés.

    Resultados esperados

    En esta investigación se propone profundizar los aspectos teóricos, metodológicos y comunicacionales de los principales temas que se abordan en esta investigación.

    Entre los principales resultados se espera conocer y analizar la oferta de turismo rural en los departamentos estudiados. Así como también las condiciones en las que se desarrolla la actividad: accesibilidad a los lugares turísticos, disponibilidad de equipamientos y servicios, rentabilidad, potenciales afectaciones a la calidad del ambiente, exposición a riesgos naturales y tecnológicos, marco legal que los rige, financiamiento, estrategias de comunicación que usan los prestadores y sectores gubernamentales para la promoción de los productos.

     Todo esto permitirá brindar propuestas de ordenamiento territorial y definir nuevas estrategias de comunicación como inventarios de atractivos y oferta turística, directorios de empresas de servicios turísticos, etc., para propiciar una práctica sustentable del turismo rural, las que serán brindadas a prestadores del servicio turístico, turistas, municipios, Ministerio de Turismo.

    Descripción

    El turismo rural en el área de estudio, que comprende los departamentos de Lavalle, La Paz, Santa Rosa, San Martín, Rivadavia y Junín, es incipiente, en lugares que generalmente no presentan adecuadas condiciones de accesibilidad espacial y servicios. Al mismo tiempo, son poco conocidas las condiciones de sustentabilidad ambiental con las que se desarrolla.

    En la mayoría de los casos se trata de microemprendimientos turísticos complementarios a actividades agrícolas o ganaderas y que constituyen una fuente de  ingresos extras.

    La falta de experiencia, capacitación y recursos de los prestadores contribuyen a que las estrategias de comunicación de la oferta turística no sean efectivas.

    Los prestadores turísticos no se encuentran integrados entre si y la relación que mantienen con los respectivos municipios y con el Ministerio de Turismo de la Provincia es escasa.

    Las especializaciones en el nivel de posgrado de los integrantes del equipo, permiten encuadrar lo mencionado anteriormente en aspectos teóricos, metodológicos y en prácticas.

    Dichos aspectos se enfocan en los ejes que orientan el proceso de investigación: ordenamiento del territorio, turismo rural, sustentabilidad ambiental, estrategias de comunicación.

    La finalidad del proyecto es conocer la oferta de turismo rural en los departamentos del este y noreste de la Provincia de Mendoza, las condiciones de sustentabilidad y comunicación con las que se lleva a cabo y a la vez brindar a prestadores, turistas y sector público sugerencias de ordenamiento territorial y estrategias de comunicación para alcanzar mejores condiciones de desarrollo de la actividad.

    Se espera lograr una amplia transferencia en ámbitos académicos, empresariales y gubernamentales, y contribuir a la formación de recursos humanos.

    Transferencia

    - Difusión de los resultados en el ámbito académico en los niveles de grado y posgrado,  participación en reuniones científicas, publicaciones.

    -  Presentación de diagnósticos obtenidos y recomendaciones para la práctica del turismo rural sustentable a los municipios del área de estudio, Ministerio de Turismo de la Provincia y prestadores turísticos.

     - Publicación de los resultados del análisis teórico, metodológico, prácticas realizadas y recomendaciones.

    -  Actividades de capacitación y actualización profesional en ámbitos académicos y no académicos sobre  temas del proyecto.

    -  Colaboración y asesoramiento técnico a los sectores público y privado en temas específicos de este proyecto.

    Inglés

    The development of rural tourism in the departments of Lavalle, La Paz, Santa Rosa, San Martín, Rivadavia and Junín is incipient since there are unfavorable conditions of accessibility and provision of services. Additionally, the environmental sustainability conditions of rural tourism are not effectively communicated.

    Generally, there are small businesses on the field of tourism complementary to agricultural and stockbreeding activities, which are an extra source of income.

    The lack of experience, training and resources of touristic service lenders lead to a tourist offer which utilizes ineffective communication strategies.

    Touristic lenders are not integrated and the relation established with the respective municipalities and the Department of Tourism of Mendoza is rather weak.

    The postgrade qualifications of the members of this project permit to classify the above mentioned into theoretical, methodological and practical aspects which lead to the research process of regional planning, rural tourism, environmental sustainability and communication strategies.    

    The purposes of this project are to become acquainted with the rural touristic offer in the eastern and northeastern departments of Mendoza and the sustainability and communication conditions and, at the same time, to offer suggestions of regional planning and communication strategies to lenders, tourists and the public sector in order to reach better conditions for the development the touristic activity. 

    It is expected to make a significant contribution in academic, business and governmental fields, imparting knowledge about the development of human resources.

  • Convocatoria 2013 | Filosofía y Letras: Instituto de Literaturas Modernas 06/G683

    The community covenant between the author and the reader: Literary modes of setting up 'what is ours'

    Director: Hebe Beatriz, Molina | CoDirector: Fabiana Inés Rita, Varela

    Palabras clave: comunicación literaria - literatura argentina - pragmática - pacto

    Objetivos
    1. Determinar los modos literarios (discursivo-pragmáticos y estructurales) de configurar el pacto comunitario entre autor y lector, en un corpus extraído de la literatura argentina, que represente distintas modalidades y géneros, y que haya sido producido en diferentes momentos histórico-literarios.
    2. Establecer las posibles dimensiones de ese dintorno comunicacional delineado por el pacto comunitario, a fin de que sirvan de base para proponer una tipología de la difusión de los textos.
    3. Detectar constantes imagológicas en la textualización de autor y lector.
    4. Validar un marco teórico que explique y fundamente este particular fenómeno discursivo y pragmático.
    5. Aportar elementos de juicio para el debate en torno a las características y el alcance de la denominación “literatura argentina”.
    6. Desarrollar estrategias de cooperación entre los miembros del equipo, a fin de que las investigaciones individuales coadyuven a la comprensión y a la resolución del problema mayor y englobante.
    Resultados esperados

    Mayor conocimiento sobre los textos elegidos para el corpus y su contexto de circulación, y sobre el sistema literario argentino. Mayor conocimiento sobre Pragmática, Análisis del Discurso y Genología. Aporte al debate en torno a la oposición literatura nacional / literatura regional.

    Descripción

    Este proyecto se origina en el interés elemental por averiguar si el gentilicio usado en frases como “literatura argentina” o “literatura mendocina” incumbe de algún modo al destinatario. Presuponemos que algunos autores deliberadamente configuran un lector modelo de su misma nacionalidad o localidad, al que le ofrecen un “pacto comunitario”, a fin de que se sienta parte de una comunidad, gracias a la cual podrán compartir un bien intangible (la patria, la historia, la memoria, los mitos, las costumbres, los valores, etc.). Como este pacto se actualiza en el texto, pretendemos analizar los modos literarios (aspectos discursivos y pragmáticos, estructuras y modalidades genéricas) de configurar el ámbito de ‘lo nuestro’. Conjeturamos que, a pesar de las diferencias discursivas, estructurales y pragmáticas que distinguen a los géneros literarios, la demarcación de ‘lo nuestro’ requiere de las mismas estrategias discursivas, que son las pertinentes para la configuración de una comunidad; además, que esta delimitación permite establecer un primer radio de difusión del texto, que podría denominarse “zonal” o “comunidad próxima”, pero que podría abarcar una población, una comarca, una región o un país. Validaremos estas hipótesis a partir de un corpus conformado por textos de diversos géneros y de épocas disímiles (siglos XIX-XXI), extraídos todos de la denominada “literatura argentina”.

    Transferencia

    Publicación de un volumen colectivo en edición impresa y digital o solo digital (en línea). Presentación de ponencias en reuniones científicas nacionales e internacionales; especialmente, en el XVIII Congreso Nacional de Literatura Argentina, que se realizará en Paraná en 2015. Publicación de artículos en revistas especializadas. Cursos de grado y de posgrado.

    Se espera beneficiar a investigadores especializados en Literatura Argentina e Hispanoamericana y a profesores de los niveles terciarios, universitarios o no, y cuaternarios.

    Inglés

    This project originates from the basic interest to find out if the adjectives used in phrases such as "Argentine literature" or "Literature from Mendoza" concerns in some way the recipient. We assume that some authors deliberately configure a model reader of their same nationality or place of residence, to whom they offer a "community Covenant", so that he or she feels as part of a community, which will enable him or her to share an intangible good (homeland, history, memory, myths, customs, values, etc.). Since this covenant is updated in the text, we intend to analyze the literary modes (discursive and pragmatic aspects, structures and generic methods) to configure the scope of 'what is ours'. We conjecture that, despite the structural, discursive, and pragmatic differences that distinguish literary genres, the demarcation of 'what is ours' requires the same discursive strategies, which are those relevant to the configuration of a community. In addition, this boundary establishes a first range of access to the text, which could be called "regional" or "nearby community", but which could include a whole population, a county, a region, or a country. We will validate these hypotheses based on a corpus of texts of different genres and periods (19th - 21st centuries), extracted all of the so-called "Argentine literature".

  • Convocatoria 2013 | Filosofía y Letras: Equipo de la Cátedra de Historia Contemporánea 06/G645

    Nationalism, neutrality and intervention in the periphery of the Second War World War: A study from the comparative macro-analytical perspective.

    Director: Cristian Rainiero Federico , Buchrucker | CoDirector: María Carolina, Ferraris

    Palabras clave: nacionalismo – neutralidad – intervención – Segunda Guerra Mundial

    Objetivos

     

    1. Contribuir a superar las deficiencias señaladas en “estado actual de los conocimientos sobre el tema”, produciendo un estudio analítico-comparativo que tratará de dar respuesta a las siguientes cuestiones:

     a. ¿Qué opciones de política exterior se plantearon en el período 1939-45 a los Estados periféricos seleccionados, teniendo en cuenta los condicionamientos exógenos y endógenos que influían en su dirigencia política?

         b. ¿Qué factores fueron decisivos para la adopción de una de esas opciones y no otras?

         c. ¿Es posible identificar estructuras y tendencias a mediano/ largo plazo que son relevantes para las dos cuestiones precedentes y para mas de uno de los Estados seleccionados?

         d. Sobre la base de las respuestas a las tres cuestiones anteriores ¿qué puede decirse sobre los frecuentes debates acerca del “éxito/ acierto” o “error/ fracaso” de las opciones que esos países hicieron?

         2.  Dar a través de los resultados de esta investigación un aporte a la formación universitaria y de postgrado de los docentes y profesionales más  directamente conectados con la producción, crítica y desarrollo de  la cultura histórico-política en el país.

     

    Resultados esperados

    Se espera realizar:

    1. Un aporte en el plano de la información de alta densidad informativa y solidez en la fundamentación, porque no existe hasta hoy un estudio sistemático sobre esta temática.

    2. Un primer aporte crítico referido fundamentalmente a clarificar el lugar que ocupa este sector de la producción argentina en el desarrollo de la historiografía internacional.

    3. Un segundo aporte crítico referido a las causas y consecuencias de las confusiones y tensiones entre las diferentes clases de producción publicada sobre la temática.

    Descripción


    Objetivos: 1) Contribuir a la superación de deficiencias señaladas en el “estado actual de los conocimientos sobre el tema”, produciendo un estudio analítico comparativo de 8 casos históricos (países situados en la periferia de la Segunda Guerra Mundial). Las cuestiones que sirven de hilos conductores de la investigación se refieren a los factores decisivos en la elección de determinadas opciones de política exterior, a las estructuras y tendencias a mediano/ largo plazo relevantes para mas de un caso histórico y la problemática del debate posterior sobre “éxito” o “fracaso” de aquellas opciones. 2) Los resultados del Proyecto se convertirán en aportes  para la formación de grado y posgrado de docentes y otros profesionales conectados con la temática.

    Línea de Investigación: El proyecto continúa una larga línea de indagaciones sobre conflictos e ideologías del siglo XX, línea que incluye la construcción de herramientas analíticas.

    Hipótesis de Trabajo: 1) La posición geoestratégica de los países en cuestión fue directamente proporcional a las presiones emanadas ejercidas por las grandes potencias beligerantes. 2) Entre los condicionamientos internos fueron particularmente importantes la interpretación de la historia reciente y el tipo de nacionalismo que caracterizaban la coalición sociopolítica dominante de cada país. 3) Para las relaciones internacionales resultaron decisivas las similitudes y diferencias en la manera que cada coalición sociopolítica nacional percibía sus intereses.

    Metodología: 1) Debate y primera versión del marco analítico-crítico en reuniones del equipo. 2) Subdivisión del equipo en grupos de trabajo y sistematización de la bibliografía. 3) Informes de avance y discusión de primeros resultados, pasando de reuniones internas a eventos académicos externos. 4) Elaboración y discusión de los informes definitivos sobre los casos históricos seleccionados. 5) Revisión final del marco analítico-crítico y desarrollo de un estudio final de carácter conectivo sobre los casos. 6) Elaboración del Informe Final, integrador de las tareas de los puntos 4. y 5.

    Resultados esperados: 1) Un sólido aporte de información relevante. 2) Aportes críticos, especialmente en clarificar las causas y consecuencias de las confusiones entre diferentes clases de producción (historiográfica y ensayística).

    Transferencia y beneficiarios: La transferencia se dará a la comunidad universitaria por medio de las Jornadas Nacionales más importantes y a través de un seminario de Licenciatura; por otra parte a los docentes del nivel medio por cursos especiales. Además serán beneficiados los investigadores y docentes jóvenes que se forman en el IDEHESI (Mendoza-Rosario-Buenos Aires) y a la Cátedra de Historia Contemporánea.

     

    Transferencia

                1. El equipo tiene una considerable trayectoria en lo que se refiere a la transferencia de sus resultados a la comunidad universitaria. En el período 2013-2015 está previsto continuar participando activamente en las habituales Jornadas de las “Escuelas y Departamentos de Historia” de nuestro país, las de “Historia Moderna y Contemporánea” y del Seminario de Investigación en Historia Contemporánea (Licenciatura en Historia).

                2. Este ciclo también dará la oportunidad de transferir resultados al creciente número de Jefes de T.P., Ayudantes, Adscriptos y Becarios que se están formando en la Cátedra de Historia Contemporánea y en el IMESC-IDEHESI (entidades conectadas: Instituto Multidisciplinario de Estudios Sociales Contemporáneos, unidad en la Fac. de FyL de la UNCU y unidad ejecutora del Conicet en el plano nacional: Mendoza – Rosario – Buenos Aires).

                3. Se organizarán también cursos especiales para docentes de Nivel Medio de la Provincia de Mendoza (2014 – 2016).

     

    Inglés

    This project does not set out to make a traditional narrative reconstruction, presented  in the form of a simple compilation of monographs on some countries during World War II. This work already has been made by others previously. Our purpose is to to produce  a comparative investigation of the diverse political options of those countries, based on on a theoretical-analytical frame. Some approaches to that perspective exist, but they are not really systematic, and usually related to very debatable interpretations of person-oriented and excepcionalist type, or to conspirative theories and ideological generalizations.

    Based on our aims defined in the preceding paragraph, the Directors of the Project have already done considerable work in the development of the theoretical-analytical frame a process that is a result of our Project 2011-13 on “World War II, the Holocausto and Argentina” and of a previous publication. The selection of historical cases, has been made in such a way that  the possible amplest arc of diverse situations of  medium and small States is represented . In those considerations were included criteria like demographic and military capacity, the geostrategic position of the country at issue, its degree of socioeconomic modernity and its historical-cultural trajectory. So that four eurasiátic cases will be included in the investigation (the periphery relatively nearer military operations) and four Latin American cases (the most distant periphery).

  • Convocatoria 2013 | Filosofía y Letras: Centro de Literatura Comparada 06/G646

    ARGENTINE PROGRAM OF COMPARATIVE LITERATURE

    Director: Lila, Bujaldón | CoDirector: Elena, Duplancic

    Palabras clave: Literatura Comparada; Historia de la Literatura; Crítica y Teoría Literarias; interrelaciones literarias; lit. de viajes; mito; literatura y otras artes; traducción; exilio, migraciones y catástrofes históricas; lit. de minorías

    Objetivos

    Entre los objetivos generales del proyecto se halla la descripción de la especificidad de la Literatura Comparada en Argentina, o sea, el diseño de un perfil, una historia y una legitimación de la disciplina en nuestro país. Se persigue, además, la inserción del proyecto a nivel local, nacional e internacional, para lograr un diálogo que posicione a la Disciplina en este triple ámbito académico. Otra prioridad es la difusión de los resultados de la investigación comparatista en los ámbitos de los estudios de grado, de posgrado y de la comunidad científica en general.

    Los objetivos particulares incluyen los avances de las investigaciones individuales en curso, de cada miembro del CLC,  a través de publicación, transferencia y difusión, en las áreas que se especifican a continuación:

    - relaciones culturales argentino-germanas; orientalismo literario; imagología; historia de la Literatura Comparada (Lila Bujaldón);

    - literatura y cine; literatura y otras artes; literatura de viajes (Elena Duplancic);

    - interrelación entre las literaturas clásicas y la literatura argentina; literatura e historiografía; estudios sobre el mito (Guadalupe Barandica);

    - historia de la traducción; las traducciones de Shakespeare al español; narrativa de ficción medieval y renacentista (Belén Bistué);

    - literatura y catástrofes históricas; literatura testimonial; literatura concentracionaria (Paula Simón);

    - literatura de migrantes; literatura de minorías; tematología (Claudia Garnica);

    - práctica de la traducción; traducción poética; exilio interior o confinamiento (María Troiano);

    - autotraducción en las literaturas originarias de América Latina (Melisa Stocco).

     

    El proyecto contempla, además, la realización de tesis doctorales y de maestría comparatistas actualmente en curso. Actualmente se dirigen tres tesis doctorales y una de maestría.

    Resultados esperados

    El trabajo individual de los miembros del equipo (en las líneas de historia de la disciplina en nuestro país, interrelaciones literarias con Europa y Oriente, literatura de viajes, literatura y otras artes, exilio, migración, catástrofes históricas, literatura de minorías, estudio del mito,  la traducción y su historia) se difundirá en publicaciones nacionales e internacionales reconocidas en el ámbito de la Literatura Comparada y disciplinas afines.

    Se proyecta también la participación individual de los miembros en congresos internacionales afines a la disciplina y en reuniones nacionales, como la asistencia conjunta de los miembros del equipo a las XI Jornadas Nacionales de Literatura Comparada de la Asociación Argentina de Literatura Comparada (AALC), en julio de 2014.

    Se editarán los números 39 y 40 del Boletín de Literatura Comparada (2014 y 2015), publicación indexada en Latindex y con circulación internacional a través de venta y canje. Para el número 39, en concordancia con la presente propuesta, la convocatoria gira en torno al tema de la traducción y autotraducción.

    El equipo de investigadores del PAILICO dictará los cursos "Encuentros con la Literatura Comparada 2014" y "Encuentros con la Literatura Comparada 2015" en la Facultad de Filosofía y Letras, UN Cuyo. El tema unificador para el 2014 será la relación entre literatura y otras artes. También se prevé dictar un Seminario de Introducción a la Investigación sobre el mismo tema para alumnos de grado.

    Descripción

    El Programa Argentino de Investigación en Literatura Comparada (PAILICO) es un proyecto de carácter permanente, con sede en el Centro de Literatura Comparada (CLC) de la Facultad de Filosofía y Letras de la UN Cuyo. Enmarca subproyectos dentro del área de la Literatura Comparada en las siguientes líneas de investigación: historia de la disciplina en nuestro país, interrelaciones literarias con Europa y Oriente, literatura de viajes, literatura y otras artes, exilio, migración, catástrofes históricas, literatura de minorías, estudio del mito,  la traducción y su historia. Además de la coordinación temática de las distintas líneas de investigación individual, el centro organiza actividades de difusión y transferencia en las  que participan todos los miembros del equipo. Estas actividades grupales incluyen la organización de conferencias y congresos, el dictado anual del curso de posgrado "Encuentros con la Literatura Comparada", la edición anual del Boletín de Literatura Comparada (publicado desde 1976 e indexado en Latindex), el diseño y actualización de la página web del Centro, el mantenimiento de la biblioteca especializada del CLC y la formación de alumnos de grado y posgrado.

     

     

    Transferencia

     La capacidad de responder a las crecientes demandas académicas de formación superior en el sistema universitario argentino se expresa en las vías de transferencia que ofrece y ha ofrecido este proyecto, así como en la capacidad de ofrecer un ámbito de reinserción a investigadores doctorados en Literatura Comparada que regresan de universidades extranjeras, como es el caso de dos integrantes actuales del proyecto.

    En el área de la transferencia docente, el dictado del curso de posgrado "Encuentros con la Literatura Comparada 2014" tiene como destinatarios a especialistas y a graduados de la Universidad Nacional de Cuyo y de otras universidades nacionales y de países vecinos, mientras que el Seminario de Introducción a la Investigación se dicta para alumnos de grado.

    Tanto las participaciones en jornadas y congresos como las publicaciones de los resultados de las líneas de investigación individuales y la edición de los números 39 y 40 del Boletín de Literatura Comparada están destinadas a la transferencia de conocimientos para la comunidad de especialistas en la Disciplina en el país y en el extranjero, alumnos de posgrado y alumnos de grado avanzados.

    Inglés

    The Argentine Program in Comparative Literature (PAILICO) is a permanent proyect, housed by the Comparative Literature Center (CLC) at the Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional de Cuyo. It encompasses sub-proyects in the general field of Comparative Literature, including the following research lines: history of the discipline in our country, literary interrelations with Europe and the East, travel literature, literature and other arts, exile, migration, historical catastrophes, literatures of minorities, myth studies, translation and its history. In addition to the thematic coordination of the different lines of individual research, the center organizes activities for the promotion and transference of knowledge in which the whole team participates. These group activities include the organization of conferences, the annual offer of the graduate seminar “Encuentros con la Literatura Comparada”, the annual edition of the Boletín de Literatura Comparada (published since 1976 and indexed in Latindex), the design and updating of the center’s Web Page, the maintenance of the CLC’s specialized library, and the formation of undergraduate and graduate students.

  • Convocatoria 2013 | Filosofía y Letras: Departamento de Inglés - Facultad de Filósofía y Letras - UNCuyo G014

    Aspectual Preference in English and Spanish event representations

    Director: Luis, París | CoDirector: Edith Gladys, Aguilar

    Palabras clave: semántica; eventos; aspecto; contraste; inglés/español

    Objetivos

    1.       Determinar los efectos resultantes y compensatorios de las diferentes ‘preferencias aspectuales’ que caracterizan respectivamente el léxico del español y el del inglés en relación a dos parámetros. El primero es la extensión de los dominios semánticos en los que se analizará la ‘preferencia aspectual’. El segundo es la ampliación de la variedad de procesos gramaticales –con particular atención a la derivación- y estructuras gramaticales –en especial, la Construcción Resultativa y la de Gerundio- que han serán inspeccionadas mediante la preferencia aspectual.

    2.       Aportar evidencia psicolingüística de los efectos de la preferencia aspectual en los hablantes nativos del inglés y del español que están transitando el proceso de adquisición del español y del inglés como L2, respectivamente. 

    Resultados esperados

    Nos comprometemos a confeccionar un documento en un volumen que consigne nuestro análisisde cada uno de los dominios semánticos y en relación a los tres parámetros de referencia y a las construcciones sintácticas identificadas. Este documento final tendrá en rigor expositivo y metodológico que caracteriza a los trabajos en lingüística publicados en reconocidas revistas especializadas. 

    Descripción

    Este proyecto tiene como objetivo primordial validar y profundizar el análisis contrastivo de la estructura del inglés y el español de acuerdo a la hipótesis de la ‘preferencia aspectual’ (París 2006; 2008; 2013). Según ella el inglés y el español exhiben una diferencia aspectual en la base de sus sistemas semánticos: en la construcción de representaciones de eventos el inglés favorece Procesos abiertos mientras que el español privilegia Eventos cerrados (Krifka 1998; París 2007). El inglés tiende así a lo dinámico y el español a lo estático. La ‘preferencia aspectual’ representa una generalización en al menos dos sentidos de la tipología ‘satellite-framed/verb-framed languages’ (Talmy 2005; Slobin 2003); por un lado, amplía su base de sustentación a todas las clases semánticas de verbos desde un límite previo que la circunscribía a verbos de movimiento (París 2011; 2012a) y, por otro, concibe la distinción en términos de los esquemas semánticos más universales posibles: los esquemas temporales del aspecto léxico. Paralelamente, se asume aquí además que el contraste determinado por la 'preferencia aspectual' tiene efectos compensatorios más allá del léxico y, por lo tanto, nos proponemos estudiar procesos morfosintácticos intrínsecos y esenciales al motor de generación de representaciones en cada lengua. El dominio de aplicación de los resultados es la pedagogía de la segunda lengua y la traductología, transferencia que será inmediata puesto que muchos de los miembros del equipo de investigación forman actualmente traductores profesionales y profesores de lengua en la Facultad de Filosofìa. En definitiva, la preferencia aspectual se presenta como el origen del contraste entre los estilos semánticos inherentes a cada lengua y la especificación de la materialización de ese estilo en cada dominio semántico nos permitirá reemplazar un material pedagógico genérico por otro mucho más eficaz y expeditivo, focalizado en los puntos contrastivos para hablantes del español aprendiendo inglés o viceversa. 

    Transferencia

    Tanto la enseñanza y el aprendizaje del inglés por hablantes españoles como la traducción de una lengua a la otra constituyen las dos áreas que, con una demanda vigorosa y en crecimiento, constituyen el blanco primario de nuestros resultados. La identificación del principio lógico-semántico que organiza una lengua y la descripción del impacto de ese principio sobre el universo semántico es algo valioso en sí mismo pero es, además, crucial si dos lenguas tienen distintos principios y los hablantes nativos de una tienen a la otra como L2.  

    Gracias a nuestra investigación podremos estar capacitados para diseñar el material pedagógico y el plan de la clase  con una arquitectura que realce aquellos puntos que predecimos altamente conflictivos. Un material así diseñado mejoraría y acortaría el proceso de aprendizaje. Más allá de los documentos escritos que produciremos comunicando nuestros resultados, la transferencia de contenidos se vehiculizará esencialmente a través de cursos de posgrado a traductores y profesores de inglés. 

    Resaltamos el rol de formación de recursos humanos de nuestro proyecto. De él forman parte tanto profesores de Trabajos Prácticos como cuatro estudiantes del Departamento de Inglés y una becaria doctoral del Conicet.

    Inglés

    The aim of this research is to expand and deepen the contrastive analysis of English and Spanish grammatical structures by means of the ‘aspectual preference’ hypothesis (París 2006a; 2008; 2013). According to this hypothesis Spanish and English exhibit an aspectual contrast at their lexical base of their semantic components. Regarding the construction of event representations, English favors Processes while Spanish tends towards encoding telic Events (Krifka 1998; París 2007). Therefore, English tends to render dynamic representations while Spanish representations are typically static. The aspectual preference hypothesis represents a generalization of the ‘satellite-framed/verb-framed languages’ typology (Talmy 2000, 2005; Slobin 2003) in at least two senses. First, it widens the scope of the hypothesis from motion verbs to other semantic domains. Second, the assertion comprises the most general and abstract semantic schemata for event representation: The temporal schemata of lexical aspect. In addition, this contrast has balancing implications beyond the lexicon.  As a result, the study of the morphosyntactic processes that are at the core of each language event representation engine becomes extremely relevant and appealing. Finally, the conclusions of this research will have an inmediate impact in the education of our English and Spanish teachers as well as of our professional translators since most members of the research team are faculty members at the English Department. Our result should also help professionals to design customized class materials targeting the specific needs of Spanish speaking students learning English or those of English speaking students learning Spanish. 

  • Convocatoria 2013 | Filosofía y Letras: Instituto CIFOT 06/G671

    Contributions to sustainable territorial development: new ways of partnership and negotiation between Social Economy, market and State.

    Director: María Elina , Gudiño | CoDirector: Gabriela, Gimenez

    Palabras clave: Desarrollo Territorial, Economía Plural, Economía Social y Solidaria, Mercado, Estado

    Objetivos

    Objetivo general

    Al ser una continuación de la investigación que se viene desarrollando desde el año 2009 y que se profundiza en el período 2011-2013, el objetivo general es el mismo: 

    “Se pretende realizar aportes que contribuyan a un desarrollo territorial más armónico, equitativo y sostenible y generar conocimientos que permitan la construcción de un campo teórico en el que confluyan diferentes enfoques teóricos sobre economía plural y desarrollo territorial”.

    Tendiente a ello, para el período 2013-2015 se proponen los siguientes objetivos específicos:

     

    1.      Lograr una visión territorial compartida que permita minimizar los conflictos sociales.

    2.      Evaluar alternativas de complementación productivas entre la Economía Social, el Mercado y el Estado.

    3.      Trabajar con los diferentes actores sociales en la formulación de un programa o proyecto conforme a la alternativa seleccionada.  

    4.      Identificar indicadores para poder comparar resultados con experiencias desarrolladas en otros lugares de Latinoamérica.

    5.      Extraer conclusiones que permitan avanzar en el conocimiento de la relación entre la economía plural y el desarrollo territorial sostenible.

    En definitiva lo que se busca es contribuir a la búsqueda de caminos que mejoren las condiciones de vida de comunidades ante la incapacidad de las instituciones tradicionales para alcanzar ese objetivo, lo que autores como Fontan et al. (2004) Bouchard (2006), Harrisson and Klein (2007), llaman  innovación social. 

    Resultados esperados

    La estrategia elegida para poder complementar la economía social, el mercado y el estado es generar nuevas formas de asociación y comercialización posibles de incluir en un programa o proyecto a partir de la propuesta y consenso entre diferentes actores sociales involucrados.

    Este resultado que se espera obtener se considera central para poder avanzar en la búsqueda de nuevas alternativas que permitan solucionar algunos de los problemas referidos a la coexistencia de instituciones y modalidades de trabajo, producción y comercialización que actúan en forma desarticulada y de manera ineficiente. Si esto se consigue, se habrá dado un paso importante en la búsqueda de mejoras en la calidad de vida o buen vivir.

    Tal como se mencionara en el proyecto anterior, lo que se pretende además es aportar nuevos conocimientos científicos para la construcción de un campo teórico en el que confluyan diferentes enfoques teóricos sobre ordenamiento territorial, economía plural y desarrollo y para una mayor comprensión sobre la forma de funcionamiento de la economía social solidaria, el mercado y el Estado y las  modalidades que adopta la economía plural en el territorio.

    Esta experiencia se pretende comparar, a través de la selección de indicadores, con la desarrollada en otros lugares de Latinoamérica. Se está trabajando en estudios de tipo comparativo con la Universidad de Los Andes en Venezuela y se pretende conformar una red de proyectos en esta línea con Brasil (Universidad de San Pablo, sede Río Claro), Portugal (Universidad de Lisboa) y Francia (Universidad Blaise Pascal). El propósito es avanzar en la construcción de una teoría del desarrollo territorial, paradigma más acotado que permite precisar procesos y modalidades de comportamiento conforme a las características de cada lugar. 

    Descripción

    La investigación se inicia  en el año 2009 analizando los distintos enfoques teóricos-metodológicos europeos, latinoamericanos y canadienses existentes sobre territorio, economía plural y desarrollo. A partir del año 2011 se profundiza en las formas de complementación de la economía social, el mercado y el estado en un territorio definido. Se identifican potencialidades y limitaciones, se detectan los actores económicos involucrados y se profundiza en los programas, proyectos y políticas implementadas. Sin embargo no es posible avanzar en una estrategia que permita complementar a estos tres tipos de hacer economía. Es por este motivo que se plantea el proyecto Aportes al desarrollo territorial sostenible: nuevas formas de asociación y comercialización entre la Economía Social, el mercado y el Estado, a desarrollar en el período 2013-2015. Lo que se intenta demostrar es que se puede fortalecer la vinculación y articulación entre el Estado y las organizaciones sociales u organizaciones sociales entre sí, generando nuevas formas de asociación y comercialización entre la economía social, el mercado y el Estado, acciones que provocarán a lo largo del tiempo, una nueva dinámica en el desarrollo de la comunidad. A partir del enfoque de sistemas y la metodología del Ordenamiento Territorial se elaborará una propuesta  que permita vincular a los distintos actores que participan en el territorio y acceder a formas de financiamiento para su promoción. La atención se focalizará en la red como componente formal del capital social y el análisis del entramado de relaciones se basará en dos ejes: las relaciones bonding (relaciones-redes de tipo horizontal entre agentes equivalentes socialmente) y las relaciones bridging  (relaciones externas entre individuos de colectivos diferentes) (Gittel y Vidal, 1998) y que son objeto de atención en el desarrollo de una tesis doctoral vinculada a este proyecto.  Se pretende lograr una visión territorial compartida que permita minimizar los conflictos sociales; evaluar alternativas de complementación productivas y trabajar con los diferentes actores sociales en la formulación de un programa o proyecto conforme a la alternativa seleccionada. La concreción de estos objetivos permitirá identificar indicadores para poder comparar resultados con experiencias desarrolladas en otros lugares de Latinoamérica y extraer conclusiones que permitan avanzar en el conocimiento de la relación entre la economía plural y el desarrollo territorial sostenible. En definitiva lo que se busca es realizar aportes que contribuyan a un desarrollo territorial más armónico, equitativo y sostenible. El resultado que se espera obtener contribuirá a solucionar algunos problemas referidos a la coexistencia de instituciones y modalidades de trabajo, producción y comercialización que actúan en forma desarticulada y de manera ineficiente. Se espera poder transferirlo a los distintos actores sociales involucrados y al municipio elegido como objeto de estudio, Lavalle, Mendoza. La investigación dará lugar a la formulación de lineamientos, acciones y un programa o proyecto a incluir en el futuro Plan de Ordenamiento Territorial Municipal, el que de acuerdo a la Ley N° 8051/09 deberá seguir las pautas del Plan Provincial de Ordenamiento Territorial que está en pleno proceso de desarrollo en la provincia de Mendoza. Otra modalidad de transferencia será a nivel académico y científico porque permitirá avanzar en el conocimiento sobre enfoques del desarrollo, específicamente sobre desarrollo territorial y nuevas modalidades de gestión participativa, los que serán transferidos  a través de presentación de ponencias a congresos, publicaciones, cursos sobre los temas involucrados o pasantías. Los  beneficiarios serán jóvenes investigadores que están con proyectos de tesis de maestría y doctorado vinculados a la temática y alumnos de cátedras universitarias, especialmente la de Geografía Económica de la Facultad de Filosofía y Letras u otras que deseen comenzar a tratar estos temas. 

    Transferencia

    Se trata de un proyecto que, de acuerdo a como está planteado, tiene una transferencia inmediata a los distintos actores sociales involucrados y al municipio elegido como objeto de estudio, Lavalle, Mendoza, ya que la investigación dará lugar a la formulación de lineamientos, acciones y un programa o proyecto a incluir en el futuro Plan de Ordenamiento Territorial Municipal, el que de acuerdo a la Ley N° 8051/09 deberá seguir las pautas del Plan Provincial de Ordenamiento Territorial que está en pleno proceso de desarrollo en la provincia de Mendoza.

    El propósito de llegar a la instancia de formulación de un programa o proyecto es que pueda ser aplicable por los mismos actores sociales e instituciones públicas que han participado en su elaboración y si el resultado logra ser satisfactorio será una experiencia a replicar con otros grupos dentro del mismo municipio u otros de la provincia o a nivel país. 

    Otra modalidad de transferencia será a nivel académico y científico porque permitirá avanzar en el conocimiento sobre enfoques del desarrollo y específicamente sobre desarrollo territorial, además de nuevas modalidades de gestión participativa a través de presentación de ponencias a congresos, publicaciones, cursos sobre los temas involucrados o pasantías. 

    Los  beneficiarios serán jóvenes investigadores que están con proyectos de tesis de maestría y doctorado vinculados a la temática y alumnos de cátedras universitarias, especialmente la de Geografía Económica de la Facultad de Filosofía y Letras u otras que deseen comenzar a tratar estos temas. 

    Inglés

    The investigation began in 2009, reviewing the various European, Latin American and Canadian theoretical and methodological approaches about territory plural economy and development. From the year 2011 deepens complementation forms of social economy , the market and the state in a defined territory. Potentialities and limitations are identified , economic actors are detected and involved programs, projects and policies implemented are analyzed. However it is possible to advance towards a strategy to complement these three types of doing economics . It is for this reason that the project poses contributions to sustainable territorial development: new partnerships and marketing between Social Economy , the market and the state, to develop in the period 2013-2015 . It trys to show the the relationship and coordination between the state and social organizations or between social organizations, generating new forms of partnership between economics and social marketing, the market and the state, actions that will lead to, over time, a new dynamic in the development of the community. From systems approach and methodology of Land Management, the project will develop a proposal that allows to link the different actors involved in the territory and access to financing methods to promote it. Attention will focus on the network as a formal component of social capital and the analysis of the network of relationships is based on two axes : bonding relations (horizontal type networks between socially equivalent agents ) and bridging relations (external relations between individuals of different groups ) ( Gittel and Vidal , 1998 ). It aims to achieve a shared territorial vision that minimizes social conflicts, evaluates alternative productive complementations and work with the various stakeholders in the formulation of a program or project under the selected alternative. The realization of these objectives will identify indicators to compare results with experiences in other parts of Latin America and draw conclusions that advance knowledge of the relationship between the rural economy and sustainable territorial development . Ultimately what is sought is to make contributions to a more harmonious territorial development , equitable and sustainable . The result to be obtained will contribute to solve some problems related to the coexistence of institutions and modalities of work, production and marketing that act so disjointed and inefficient. We hope to transfer to different social actors involved and the municipality chosen as a case of study: Lavalle , Mendoza . The research will lead to the development of policies, actions and a program or project to be included in the future Municipal Land Use Plan, wich according to the No. 8051 /09 Act, should follow the guidelines of the Provincial Land Use Plan, that is in process of development in the province of Mendoza . It will also lead to transfer at academic and scientific level the knowledge about development, specifically on territorial development and new forms of participatory management , which will be transferred through presentation of papers at conferences , publications, courses on issues involved or internships . The beneficiaries will be young researchers with projects at masters and doctoral level, related to the topic, and students of university chairs , particularly the Economic Geography of the Faculty of Arts or others that want to start addressing these issues .

  • Convocatoria 2013 | Filosofía y Letras: Departamento de Historia 06/G667

    An integrating vision of the New Cultural History from bibliographical analysis of case studies.

    Director: Adriana Aída, García | CoDirector: Leonora Silvia, Hernández

    Palabras clave: historiografìa - epistemología - historia cultural -teoría - corrientes historograficas

    Objetivos

    1. Identificar la unicidad dentro la corriente historiográfica: Nueva Historia Cultural.

    2. Reconocer las tendencias y debates de la historiografía contemporánea.

    3. Comprender las perspectivas interdisciplinarias.

    4. Distinguir figuras representativas de este  proceso historiográfico.

    5. Relacionar las obras de los historiadores con su contexto.

    6. Identidicar la influencia de la nueva historia cultural en los ámbitos educativos actuales.

    Resultados esperados

    Este trabajo busca crear un espacio de estudio y discusión en el que una serie de autores y textos de la tradición crítica sean sometidos a interrogaciones que permitan definir categorías de análisis y alternativas metodológicas para abordar el estudio de las manifestaciones de la llamada Nueva Historia Cultural  

    También la publicación de una obra que acerque fuentes y textos bibliográficos vinculados con la Nueva Historia a docentes y alumnos, acompañada de una bibliografía actualizada.

    Se  promoverá a la actualización bibliográfica en vistas de contar con un fondo documental, lo más amplio posible . También se buscará generar discusión y reflexión, no solo en el equipo sino también proporcionar una guía de investigación que conduzca a plantear nuevos interrogantes a las fuentes y textos para investigaciones futuras.

      Por último, se espera, por un lado, que este proyecto sirva de marco a la formación en la investigación  de alumnos avanzados  en la carrera de historia; y por otro, establecer la influencia de la nueva historia cultural a la realidad escolar actual.

     

    Descripción

    Este proyecto de investigación tratará de demostrar  que la llamada Nueva Historia Cultural es la denominación de una corriente Historiográfica más que una rama de la Historia o disciplina académica en sí. Comenzó a utilizarse de manera común a partir de la década de 1970, sobre todo para definir determinados trabajos de historiadores anglófonos (ingleses y estadounidenses) y francófonos (franceses). La historia cultural combina las metodologías de la antropología y la historia para estudiar las tradiciones de la cultura popular o las interpretaciones culturales de la experiencia histórica.

    El fin es mostrar la diversidad que existe dentro de la llamada nueva historia cultural a partir de  modelos historiográficos de esta corriente. Por ejemplo podemos ver el giro cultural  tanto en historias colectivas como particulares, en el tiempo de la larga duranción como en el de la corta.

    En los antiguos proyectos de Historiógrafia y Epistemología se trabajó con los autores de las diferentes  corrientes historiográficas a lo largo de la Historia, aquí nos centraremos en lo contemporáneo y en la diversidad, buscando demostrar cómo a pesar de pertenecer a una misma corriente historiográfica se puede mover el historiador en distintos niveles epistemológicos.

    Por otro lado, se avanzará en el estudio de casos con el fin de que al final del recorrido se pueda disponer de material empírico procesado y sobre el que se hayan obtenido conclusiones preliminares, los cuales favorezcan una mirada comparativa de las  relaciones encontradas en los distintos análisis historiográficos.

    En efecto, en los próximos dos años el equipo de trabajo se abocará a las siguientes líneas de investigación. En primer lugar, algunos de los miembros ahondarán en ejemplos   de algunos  modelos como la Historia de Género; la Historia de las Mentalidades como antecedente del acercamiento a los temas de la cultura, , la historia social de las prácticas culturales perteneciente a los cuartos annales y a medida que se vaya avanzando alcanzar a mostrar los ejemplos más paradigmáticos de esta nueva corriente, tanto de la corriente francesa como la anglófola y  sus manifestaciones en América Latina.

    Se comenzará con la descripción epistemológica de este modelo de conocimiento para que luego cada participante del proyecto adecúe su investigación a dicho modelo para encontrar las similitudes y diferencias y poder fundamentarlas.

    También se iniciará a los alumnos ayudantes de cátedra en la tarea investigativa a partir de la elaboración de un vocabulario conceptual referido a los temas investigados en el proyecto.

    Transferencia

    El resultado de la investigación se concretará en publicaciones, cursos, presentaciones en reuniones científicas, que procurarán clarificar la teoría de la Nueva  Historia Cultural.

     También se  propone la realización de dos seminarios-taller. El primero de ellos se prevé desarrollarlo en el marco del primer año de trabajo, luego de haber avanzado en las primeras lecturas bibliográficas y de las fuentes seleccionadas. Se tratará de una serie de reuniones en las que los miembros del equipo  plantearán las hipótesis y objetivos de sus respectivos trabajos individuales; sin embargo, serán abiertas al público en cuanto implicará una actividad de actualización bibliográfica y discusión crítica de problemas temáticos y metodológicos de la historia de las ideas contemporáneas. Así, los beneficiarios de ella serán no sólo los miembros del equipo sino también los alumnos de la carrera de grado  o sean recientes graduados de Historia y disciplinas afines. El segundo seminario taller se realizará ya en el curso final del proyecto, sobre el final del segundo año de éste, cuando se puedan presentar los resultados analíticos en el marco de un seminario similar al anterior.

     

    Inglés

    This research project will attempt to demonstrate that the so called New Cultural History is the name of a historiographical current more than a branch of History or an academic discipline itself. It began to be used on regular basis from the 1970s, especially to define specific works by Anglophone (English and American) and Francophone (French) historians. The Cultural History combines Anthropology and History methodologies to study popular culture traditions or cultural interpretations of the historical experience.

     

    The purpose of the project is to show the existing diversity within the New Cultural History based on historiographic models from this current. For example, we can see the cultural twist in both, collective and individual histories, in the short and long term.

     

    Old Historiography and Epistemology projects were based on authors from the different historiographical currents throughout history. The present project will focus on contemporary aspects and on diversity to prove that the historian can move in different epistemological levels, desregarding the fact that he belongs to a specific current.

     

    On the other side, it will go further on study cases so that at the end, processed empirical material is available from which preliminary conclusions can be drawn, favouring a comparison between the relations found on the various historiographical analyses

     

    During the next two years the work team will concentrate on the following research lines. In the first place, some of the members will go deeper into examples of some models like History of Gender, History of Mentalities, as background study on the topics of culture, the social history of cultural practices, which belong to the fourth annals and as they move forward, try to show the most paradigmatic examples of this new current, including the French current as well as the Anglophone one and their manifestations in Latin America.

     

    It will begin with the epistemological description of this model of knowledge and then the participants in the project will adapt their research to this model with the purpose of finding similarities and differencies  and being able to justify them.

     

    Students will also start working on research tasks related to conceptual vocabulary about the topics studied in the project.

  • Convocatoria 2013 | Filosofía y Letras: Departamento de Inglés G010

    Integration between Disciplinary and Pedagogical Knowledge. A Proposal to Improve Teacher Education

    Director: ALICIA EDITH, MARCONI | CoDirector: LOANA, LOMBARDOZZI

    Palabras clave: FORMACIÓN DOCENTE - ARTICULACIÓN - TRABAJO INTERCÁTEDRA - PRÁCTICAS DOCENTES - CONTENIDOS DISCIPLINARES - IDIOMA - GRAMÁTICA - FONÉTICA

    Objetivos

    - Lograr una mejor preparación académica y profesional de los estudiantes del profesorado de Grado Universitario en Lengua y Cultura Inglesas de la FFyL de la UNCuyo 

    - Reflexionar acerca de los contenidos y metodologías utilizadas en la carrera del profesorado en cuestión y de su impacto en los practicantes, futuros docentes del medio

    - Elaborar una propuesta de elaboración de proyecto curricular integrado

    - Crear un espacio de vinculación e interacción entre docentes de diferentes cátedras entre quienes, por diferentes razones, existe escaso contacto 

    - Elaborar,implementar y evaluar unidades didácticas integradas en las cátedras Idioma V, Gramática III y Fonética y Fonología Inglesa III 

    - Ofrecer una alternativa de trabajo que pueda servir de base para elaboración de proyectos curriculares integrados similares o de mayor alcance

     

    Resultados esperados

    Respecto de los practicantes, se espera que:

    - Obtengan una mejor preparación académica y profesional para realizar sus prácticas profesionales

    - Lleguen a sus prácticas con más y mejores herramientas pedagógicas específicas por disciplina 

    - Experimenten como estudiantes el trabajo colaborativo intercátedra de sus docentes y lo tomen como alternativa a la enseñanza expositiva tradicional

    Respecto de los docentes de las Cátedras involucradas se espera que:

    - Reflexionen acerca de las prácticas pedagógicas universitarias actuales

    - Generen una nueva forma de trabajo integrado, articulado, orientado a mejorar la calidad de educación de nuestros estudiantes

    - Se alimenten y enriquezcan mutuamente a través de la discusión y análisis de los contenidos y metodologías utilizadas en cada una de las otras cátedras

    - Logren una mayor concientización acerca del  las necesidades de los practicantes, conozcan el nivel académico con el que llegan a realizar sus prácticas y se familiaricen con el medio educativo en el que se realizan las prácticas profesionales de la carrera.

    - Produzcan un conjunto de unidades didácticas integradas en línea con los principios y definiciones de conocimiento pedagógico de contenido de Shulman (1986) y transposición pedagógica de Chevallard (1992)

    Respecto del proyecto en sí, se espera 

    - que la forma de trabajo sirva como base para otros proyectos intercátedra o para la elaboración de proyectos curiculares integrados de mayor alcance

    - que sus resultados se comuniquen en reuniones y publicaciones científicas

    - que mitigue los efectos que genera en nuestros practicantes la fragmentación del plan de estudios vigente

    - que contribuya a la discusión sobre la reformulación de planes de estudio que se está llevando a cabo en nuetra facultad respecto de las carreras de profesorado

    Descripción

    El proyecto se propone mejorar la calidad de la formación académica y profesional de los estudiantes del profesorado de Grado Universitario en Lengua y Cultura Inglesas de la Facultad de Filosofía y Letras (FFyL) de la Universidad Nacional de Cuyo (UNCuyo), a través de la implementación de unidades didácticas integradas, diseñadas en conjunto entre las cátedras de Idioma V, Gramática Inglesa III, Fonética y Fonología Inglesa III y Práctica Profesional.

    Esta propuesta de trabajo trata no solo de promover procesos de enseñanza y aprendizaje para los practicantes, que aprenden determinados contenidos, conceptos, procedimientos para llegar a asumir de manera reflexiva un sistema de valores, sino también, de motivar y desarrollar un conjunto de destrezas que les permitan establecer nuevas relaciones e interacciones con ésos y con otros contenidos (Torres Santomé,1998). Se diseñarán e implementarán unidades didácticas integradas tendientes a favorecer la construcción de conocimiento didáctico de contenido (Shulman, 1986) y la transposición didáctica (Chevallard, 1992); en otras palabras, se elaborarán intervenciones pedagógicas orientadas, no solo a favorecer la adquisición de contenidos disciplinares y pedagógicos propios de las cátedras involucradas, sino también, a promover la transformación y articulación de esos contenidos en representaciones didácticas escolares comprensibles.  

    En un sentido más amplio, esta propuesta de integración busca reivindicar a la enseñanza como una profesión, en la que los practicantes, futuros profesores, tengan, como tales profesionales (no técnicos) sólidos conocimientos para la enseñanza, entre los que se destacan el conocimiento de la materia y la capacidad para transformar ese conocimiento en significativo y asimilable para los alumnos (Ibid). Esta postura entiende que la tarea del profesor en el aula consiste, apoyándose en el dominio de técnicas y del conocimiento del campo específico, en elaborar un modo personal de intervención que se concretiza en opciones diversas acordes a la situación en que le corresponde actuar (Eldestein, 2001).

     

    Transferencia

    La forma de trabajo podrá transferirse a otras cátedras o podrá servir de base para la elaboración de proyectos de investigación de mayor alcance 

    Beneficiarios

    - Estudiantes de la carrera del profesorado de Grado Universitario en Lengua y Cultura Inglesas de la FFyL de la UNCuyo

    - Profesores de las Cátedras de Idioma V, Gramática III, Fonética y Fonología Inglesa III, Práctica Profesional del profesorado de Grado Universitario en Lengua y Cultura Inglesas de la FFyL de la UNCuyo

    - Alumnos de instituciones en las que los practicantes de la carrera realizan sus prácticas profesionales

    - Comunidad educativa  en general

    Inglés

    This project aims to enhance both the academic and the professional development of the students in the English Language Teaching at the Teacher Education Program at Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional de Cuyo (UNCuyo). Such improvement shall be achieved by means of collaborative work through the cross-curricular mediation of the contents within the Practicum vis-á-vis the following subjects: English Language V, English Grammar III and English Phonetics and Phonology III. Pedagogical interventions shall be designed and implemented altogether in order to favour both the construction of pedagogical content knowledge (Shulman, 1986) and didactical transposition (Chevallard, 1992). Consequently, pedagogical interventions shall be planned and designed not only towards the improvement of the students’ acquisition of disciplinary and pedagogical contents while at university, but also towards the transformation and articulation of the aforementioned contents into comprehensible, didactical classroom strategies and activities.

    All things considered, this integral proposition seeks to validate teaching as a professional career in which, as such, professional teachers –not technicians- have sound pedagogical content knowledge of both the subject to teach and of the adequate skills to make such content meaningful and learnable for their students (Ibid). It is a classroom teacher’s task to develop a personal work-mode – based on his/her mastery of techniques and subject knowledge – flexible enough to cope with the diverse scenarios where a teacher acts upon (Eldestein, 2001). Furthermore, this cross-curricular plan of action aims to respond to our Practicum students’ day-to-day demands about the fragmentation of contents, lack of coherence between theory and practice and the need for earlier teacher education development in the career. Such demands are coupled with the guidelines and recommendations about the need to adapt, integrate and improve the curricula of teaching careers on behalf of state and private educational organisations and institutions.

     

     

  • Convocatoria 2013 | Filosofía y Letras: Insituto de Filosofía 06/G701

    Logos-language and praxis. (Speech and action). Coordinates of contemporary philosophical debate

    Director: Oscar Enrique, Santilli | CoDirector: Alicia Noemí de Lourdes, Frassón de Dimov

    Palabras clave: logos-lenguaje-praxis-comunicación- sociedad-ética-poder

    Objetivos

    Objetivos generales:

    1) Conocer las posiciones filósóficas relevantes de la contemporaneidad.

    2) Reconocer la interrelación entre la filosofía hermenéutica y la ética.

    Objetivos específicos:

    3) Interpretar los alcances que los discursos, como formas de exposición articulada de un todo de sentido, tienen en la constitución de la vida social y en la organización política de las comunidades.

    4) Analizar las implicancias y derivaciones que las conformaciones discursivas de las corrientes filosóficas posmodernas producen en el campo ético-político y cómo actúan en la organización y administración del poder. 

     

    Resultados esperados

    Resultados esperados

    a).- Delimitar los planteos de las concepciones contemporáneas de la filosofía que inciden en la cuestión del discurso y la acción.

    b).- Comprender  la coimplicación de la palabra en la acción y viceversa desarrollando la reflexión (logos) que tienda a interpretar los efectos que esta relación recíproca produce en el orden ético, social y político.

    c).- Intervenir en el plexo sociocultural con la producción de materiales que reflejen los posicionamientos de los investigadores del equipo en la materia tratada.

    d).- Fortalecer la formación de investigadores nóveles (profesores y alumnos avanzados. Formación de recursos humanos)

    Descripción

    El presente proyecto formula como cuestión (problema) a investigar las derivaciones teóricas y prácticas actuales que surgen de la intersección entre logos, lenguaje y praxis. Este problema se canaliza a través de los distintos discursos que se construyen a partir de las corrientes filosóficas imperantes hoy. Desde esta situación se desarrolla la dialéctica logos-enunciación-acción que acude al lenguaje como medio que  permite la comprensión de todo ejercicio racional, entendiéndose éste como experiencia netamente humana. Se entabla una correlación entre el ‘discurso’ y la ‘acción’ que definimos como necesaria en la medida que el hombre, no sólo como ser inmerso en el mundo sino como ser-en-el-mundo así concebido, se encuentra apoyado sobre esas coordenadas de modo tal que nada puede ‘hacer’ ni ‘ser’ sino constituyendo esta realidad natural y cultural: logos – praxis. Esto significa que no hay hombre propiamente allí donde no hay lenguaje y el lenguaje no puede ‘ser’ en tanto tal fuera del contexto en el que el enunciado se transforma en acción racional. Por lo tanto trataremos de dilucidar los alcances de una teoría de la acción ética mediada (medium) por el discurso filosófico.

    Transferencia

    Transferencia y beneficiarios:

    a)-  Dejar a disposición de la Undad Académica (FFyL) y la Universidad, los resultados de la investigación.

    b)-  Participación de los integrantes del equipo en Congresos, Jornadas, Simposios y actividades afines a la temática tratada.

    c)-  Asesoramiento a equipos interdisciplinarios de trabajo. d)Seminario de Transferencia.

    e)-  Publicación de libro con los resultados. Beneficiarios: Alumnos de la carrera de Filosofía, Egresados, Equipos interdisciplinarios de trabajo. Investigadores e Formación, Investigadores Formados. Profesionales interesados en Filosofía, Humanidades y disciplinas afines.

    Inglés

    This project formulated as a question ( problem) to investigate the theoretical derivations and practices arising from the intersection logos , language and praxis . This problem is channeled through various ideologies built from the prevailing philosophical today. From this dialectical situation develops logos - enunciation - action comes to language as a medium that allows understanding of all rational exercise , taken to be purely human experience . It engages a correlation between ' discourse ' and ' action ' which we define as necessary as the man , not only as being immersed in the world but as being-in- the-world so conceived , is supported on these coordinates so that nothing can ' do ' or ' be ' but rather to make this natural and cultural reality : logos - praxis . This means that no man where there is no proper language and language can not ' be ' as such outside the context in which the statement is transformed into rational action. So try to clarify the scope of a theory of ethical action mediated ( medium) by philosophical discourse .

  • Convocatoria 2013 | Filosofía y Letras: 06/G638

    Teachers’ Careers, Profesionalization and Employability

    Director: Miriam Teresita, Aparicio | CoDirector: Graciela María, Rodríguez

    Palabras clave: Trayectorias profesionales – Docentes – Calidad – Factores psicosociales

    Objetivos

    Objetivos Generales:

    1) Efectuar un estudio comparativo entre los diferentes formadores de formadores abordados en este proyecto y que ofrecen varios elementos comunes de análisis en el plano de la problemática laboral (trayectorias y posibilidades de crecimiento y promoción), profesionalización, empleabilidad e influencia de este espectro en el plano de la identidad. Ello permitirá trabajar, en nuevas poblaciones, a la luz de un paradigma sui generis de lectura del dato social (Aparicio, 2007-2013); lectura que engloba planos macro societales, méso organizacionales y micro (desarrollo personal/profesional).

    2) Conocer en el plano cualitativo los factores (de base, socioculturales, pedagógico-institucionales, psicosociales y organizacionales) asociados a las trayectorias y logro profesional así como en el plano conexo de la identidad de formadores de formadores (nóveles y novatos), insertos en contextos difíciles, urbanos y rurales.
     

    Objetivos Específicos:

    1) Conocer y comparar (plano descriptivo) la problemática sociológica, psicosocial e institucional “contextualizada” para evitar extrapolaciones acríticas y considerando que la inserción y promoción profesional es hoy un problema internacional (condiciones de malestar generalizado entre los formadores en el momento del ingreso en la profesión y en el ejercicio del métier dentro de las instituciones).

    2) Conocer las representaciones de los distintos grupos según formación disciplinar (ciencias duras y blandas), pertenencia institucional (sector público y privado), nivel en el que se desempeñan, dependencia (población que reciben como público, provenientes de zonas urbanas, suburbanas y rurales sobre el valor del trabajo, del diploma, de una formación doctoral así como de una formación universitaria o superior no universitaria, de las oportunidades profesionales en el futuro, todo lo cual podría condicionar sus posibilidades de logro y su forma de “vivenciar” la problemática profesional dentro de los respectivos sistemas envolventes.

    3) Comprender la relación entre las representaciones sociales, la elección de especialidades (ciencias “duras” y “blandas”) entre los formadores (campos disciplinares), las “identidades” emergentes y el logro profesional alcanzado, particularmente, movilidad profesional) así como los motivos subyacentes a la elección de “ser docente” (antes y ahora por cuanto la diversidad de edades nos permitirá distinguir entre docentes nóveles y novatos) y la identidad profesional asociada en el marco de una tipología a construir.

    4) En el Proyecto interesa, además, observar el rol de la investigación, el conocimiento de los cuadros histórico-institucionales que subyacen a las últimas reformas y los principios que, en la representación de los formadores, se hallan en la base de las mismas.
     

    Resultados esperados

    Conocer la problemática objeto de análisis y sus raíces en ambos países (instituciones abordadas); 2) efectuar una comparación internacional acerca de las representaciones compartidas (convergentes o divergentes) de los docentes según dependencia (sector urbano/rural), destinatarios de la formación (docentes de primaria, docentes de nivel secundario, etc.); 3) conocer la problemática “real”, expresada por los mismos actores, que afecta a nuestros docentes frente a un discurso que habla, casi permanentemente, de un malestar generalizado; 4) transferir a los decisores con miras a la transformación y/o consolidación de ciertas prácticas y la implementación de ciertos dispositivos de formación innovadores que contribuyan a una formación de calidad, conforme a las demandas actuales.

    Descripción

    El proyecto –inscripto entre las prioridades de la agenda educativa– representa la prolongación de un programa de investigaciones desarrollado por su Directora, el que incluye tres proyectos centrales y subproyectos desagregados. En el primero se analiza la problemática del logro académico a la luz de factores pedagógico-institucionales, socioculturales y estructurales en graduados; en el segundo se visualiza el fracaso académico en su vinculación con factores estructurales (inserción laboral) en sujetos que ingresan a la UNCuyo a partir de 1980 y desertan. El tercero, desarrollado con poblaciones de sujetos demorados, indaga sobre las causas que inciden en el alargamiento de los estudios universitarios en sujetos que “llegan” a la Universidad a partir de 1990 y aún no se gradúan reinscribiéndose una nueva vez en el 2004. En el cuarto proyecto se trabajó con doctores/doctorandos de carreras de la UNCuyo (ciencias sociales y humanas/ciencias “duras”). En el presente, se analizará las trayectorias de docentes universitarios y de Institutos de Formación docente; trayectorias condicionadas por una historia, un imaginario pero, también, marcadas por la influencia contextual y los cambios abrupos conocidos en los últimos tiempos. Todo ello afecta tanto la identidad de los docentes como su empleabilidad. La población estará constituida, más específicamente, por docentes de distintos sectores, niveles, dependencias, ámbitos, provincias y de 3 países extranjeros. Ello permitirá captar diferencias contextuales y según status en lo que concierne a movilidad profesional (trayectorias), nivel de logro objetivo y satisfacción, representaciones dominantes, distancias entre lo esperado del métier y lo vivido cotidianamente. El modelo incluye no solamente factores de base y socio-culturales sino, particularmente, factores psicosociales, organizacionales y estructurales; factores estos últimos que bajo la actual coyuntura en el mundo del trabajo podrían condicionar las trayectorias profesionales y posibilidades de desarrollo personal. Con ello, se completan estudios generados en una línea con continuidad de alto impacto regional e internaciona. La metodología a emplear será cuantitativa (análisis estadístico, sistémico) pero, fundamentalmente, cualitativa (análisis lexicométrico, evocaciones jerarquizadas, asociación de palabras y entrevistas en profundidad). Ello permitirá conocer la problemática central que plantea cada carrera en sí misma (escenarios situados) y en relación con el mundo del trabajo (nudos de las representaciones compartidas) así como las distancias entre lo esperado y lo logrado, entre el mundo prescripto y el mundo real de estos actores. Se aplicará, también, una encuesta semiestructurada. La estrategia de abordaje es macro¬-micro-méso-macro. Se elaborarán modelos de logro universitario y laboral y se procederá, particularmente en la instancia de análisis cualitativo, a la comparación de los perfiles de representaciones compartidas entre docentes de diferentes campos disciplinares. El objetivo es contrastar las tipologías emergentes y la vigencia de algunos modelos que se hallan presentes en el discurso; por otro lado, transferir a los decisores educativos los resultados con miras a la implementación de programas tendientes a superar los aspectos que hoy fracturan las identidades, generando un malestar extendido entre los docentes.

    Transferencia

    En materia de contribuciones científico-técnicas, humanísticas y culturales, se continuará elaborando informes, papers originales a publicar en revistas nacionales e internacionales con referato en la misma línea ya instalada en el Programa central.
    En cuanto al plan de difusión, seguimiento y aplicación del Proyecto, se darán a conocer resultados en distintos ámbitos universitarios y de educación superior. Se prevé continuar también con la presentación de comunicaciones en congresos internacionales y nacionales así como en otros medios (radiales, te1evisivos, prensa).
    En cuanto a la formación de recursos humanos prevista, el Proyecto incluye doctorandos e investigadores en formación, además Becarios del CONICET. Cabe señalar que en este proyecto, si bien varios de los integrantes han participado de los proyectos anteriores desarrollados en el Programa de Incentivos, se ha privilegiado ahora la formación de recursos humanos que inician sus carreras en investigación; jóvenes todos que se han destacado en sus trayectorias académicas y que merecen la oportunidad de desarrollarse en esta área. Se consigna a continuación la información requerida.
     

    Inglés

     

     

    The project –considered a priority in the educational agenda- is and extension of a larger research program conceived by its Director and which includes three core projects as well as other separate subprojects. The first one discusses academic achievement in the light of pedagogical-institutional, socio-cultural and structural factors in graduate students; the second shows academic failure and their connection with structural factors (entering the working world) among subjects who entered UNCuyo in 1980 and dropped out. The third project, dealing with delayed subjects, analyses the causes leading to an extension of University studies by subjects who “entered” University in 1990 and on, did not graduate, and re-enrolled in 2004.  The fourth project involved doctors and students in postgraduate programs at UNCuyo (social and human sciences/hard sciences.) This paper will analyze University teachers’ careers, as well as those of teachers from institutes with similar training programs; careers influenced by history, a social imaginary, but also by context and the sudden changes undergone lately. All of that will make an impact both on teachers’ identity and on their employability. The population will include teachers from different areas, levels, departments, provinces and from three foreign countries. Such variety will provide a chance to recognize status and contextual differences concerning job mobility (careers), objective levels of achievement and satisfaction, dominant representations, differences between expectations from the field and actual daily experiences. The model includes not only socio-cultural and base factors, but also –and particularly- psychosocial, organizational and structural factors. In the present-day situation of the working world, such structural factors could influence both professional careers and personal development. Thus, continuing studies with a high regional and international impact are completed. The methodology employed will be quantitative (statistical, systemic analysis) but, mainly, qualitative (lexicometric analyses, hierarchical evocations, word associations and in-depth interviews). All of that will permit knowledge of the core problems existing in each Study Program itself (specific scenarios) and in its relation with the working world (core shared representations), as well as the differences between what was expected and what was actually achieved in the actors’ prescribed and real world. A semi-structured survey will also be carried out, and a macro-micro-méso-macro strategy will be applied. Models of University and job achievements will be developed and –especially when dealing with qualitative analyses- profiles will be compared of shared representations among teachers from different disciplinary fields, aiming to contrast the emerging typologies and the validity of some models still present in speech. Another objective is to inform authorities who make decisions in the field of education about such results in order to implement programs tending to overcome problems which somehow hurt organizations today and which upset teachers in general.) 

  • Convocatoria 2013 | Filosofía y Letras: Instituto de Geografía 06/G702

    OBSERVATORY OF TERRITORIAL INTELLIGENCE AND RESEARCH WITH COMMUNITY STAKEHOLDERS PRACTICES. El Central District

    Director: Rosa Cristina, SCHILAN | CoDirector: Gladys Edith, MOLINA

    Palabras clave: observatorio - inteligencia territorial - investigación-acción - desarrollo sustentable - estrategias comunitarias

    Objetivos

    OBJETIVO GENERAL

    Impulsar el desarrollo territorial sustentable a partir de estrategias comunitarias en el marco de la inteligencia territorial

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS

    1 - Coordinar el trabajo de los actores locales en el manejo de herramientas metodológicas

    2 – Generar conocimiento sobre el territorio en los aspectos población, actividades, necesidades y recursos

    3 – Evaluar la aplicación de la metodología de investigación-acción para temas geográficos

    Resultados esperados
    • Renovación de los conceptos y métodos de “observación del territorio”
    •  Creación de un espacio de colaboración, experimentación y transferencia permanente entre investigadores y actores territoriales para que la inteligencia territorial se traduzca en buena gobernanza territorial (desarrollo sostenible); es decir, apropiación colectiva de la información, puesta en valor de las fortalezas del lugar y organización de la comunidad para visibilizar sus reclamos y elaborar proyectos de conjunto.
    •  Generación de evidencia empírica sobre “cómo pasar de una situación de divergencia a otra de convergencia” de intereses entre los actores territoriales.
    Descripción

    En el marco de la perspectiva de inteligencia territorial que tiene por objeto el desarrollo sustentable de los territorios y por sujeto una comunidad territorial, se inserta esta propuesta de trabajo que busca reconocer en los lugares los estadios de un proceso donde participan la comunidad local, sus instituciones y los científicos. Son pequeñas localidades con actores en visible proximidad, marginalidad socio-territorial, indiferencia de parte de los organismos de gestión, con débil organización social y desarrollo económico diverso.

    Se continuará con el estudio del distrito El Central, en el extremo norte del departamento de San Martín, Mendoza, que cuenta con una población estimada de 4500 habitantes. Su perfil productivo es la agricultura tradicional de viñedo, con inversiones recientes de chacra, aportes migratorios de bolivianos y población norteña. Hábitat disperso, grandes carencias de equipamiento social y de infraestructuras básicas.

    Con el propósito de crear un espacio de colaboración, experimentación y transferencia permanente entre investigadores y actores territoriales se organiza en el territorio un diagnóstico compuesto de observación, co-producción de datos, interpretación común de los resultados y aplicación de acciones conjuntas. La metodología combina la realización de entrevistas, relevamientos, talleres comunitarios y elaboración de cartografía digital. Se trata, por lo tanto, de una línea de investigación-acción fértil tanto para profundizar en los aspectos conceptuales y metodológicos, como para generar prácticas de cooperación entre los actores comprometidos con el distrito El Central.

    Transferencia

    a) a nivel de las cátedras (ámbito universitario), se realizará una transferencia directa a los alumnos y egresados sobre nuevos métodos de investigación en Geografía

    b) a nivel comunitario (ámbito geográfico del lugar seleccionado), se realizará una transferencia a los actores locales impulsados a integrar el equipo de trabajo científicos/comunidad que propone el observatorio de E.I.D.T. (entendimiento, inteligencia y desarrollo territorial)

    c) a nivel nacional/internacional (ámbito científico propiamente dicho) la principal transferencia consistirá en la difusión de los resultados del trabajo, especialmente en los seminarios de la red TAG.

    Inglés

    Within the framework of the perspective of territorial intelligence which aims at the sustainable development of the territories and by subject a territorial community, this proposal of work that seeks to recognize the stages of a process involving the local community, its institutions and scientists in the places is inserted. Within the framework of the perspective of territorial intelligence which aims at the sustainable development of the territories and by subject a territorial community, this proposal of work that seeks to recognize the stages of a process involving the local community, its institutions and scientists in the places is inserted. They are small towns with actors in visible proximity, socio-territorial marginality, indifference on the part of management bodies, with weak social organization and diverse economic development.

    We will continue with the study the Central District, at the northern end of the Department of San Martín, Mendoza, which has an estimated population of 4500 inhabitants. Its productive profile is the traditional agriculture of vineyards, with recent investments in farm, migrant contributions of Bolivians and Northern population. Dispersed habitats, major shortcomings of social facilities and basic infrastructure.

    With the aim of creating a space for cooperation, experimentation and permanent transfer between researchers and local stakeholders is organized in the territory a diagnosis made up of observation, co-production of data, common interpretation of results and implementation of joint actions. The methodology combines the realization of interviews, surveys, community workshops and development of digital cartography. It is, therefore, a line of fertile research both to deepen the conceptual and methodological aspects to generate practices of cooperation between stakeholders committed to the Central District.

  • Convocatoria 2013 | Filosofía y Letras: Facultad de Filosofía y Letras G002

    Initial experiences in research. A qualitative study in Educational Sciences: The Case Thesis Workshop, 2013-2014 cohort.

    Director: Barischetti, Mercedes Cecilia | CoDirector: María de Belén, Pulvirenti

    Palabras clave: tesis de grado - investigación - ciencias de la educación - dispositivo de formación

    Objetivos

     

    Objetivos

    Develar los sentidos y las características que atraviesan las producciones de los estudiantes en los proyectos de  tesis en Ciencias de la Educación.

    Recuperar las representaciones, expectativas y valoraciones que los tesistas otorgan a la investigación como actividad académica, a su propia producción y a la mirada del otro en dichos procesos.

    Generar un dispositivo de apoyo que funcione como espacio de construcción colaborativa del conocimiento científico y que fortalezca las relaciones entre las tesis y las transformaciones sociales.

     

    Resultados esperados

    Resultados esperados

    Entre sus principales resultados se espera, a partir de la interpretación del caso producir transformaciones en el pensamiento y las prácticas de los tesistas y generar aportes teóricos sobre los conflictos cognitivos que operan en ellos al momento de construir su tesis. El conocimiento generado se podrá  transferir  a otras carreras, beneficiando el proceso de transformación de la enseñanza y la investigación en la universidad.

    Se espera propiciar además el acercamiento interdisciplinario en los tesistas en Ciencias de la Educación con otras carreras de la UNCuyo.

    Se espera conformar una comunidad autocrítica de investigadores en Educación que genere producciones reflexivas y ampliadas desde el punto de vista epistemológico y metodológico. Para ello, y en la medida de lo posible, se promoverá la  realización de  ponencias y/o publicaciones, avances de las tesis de los estudiantes y de los resultados parciales del proyecto de investigación  que vayan dando cuenta de los procesos que se vayan desarrollando durante el transcurso de la investigación, en vistas a la creación de una futura publicación periódica que circule entre tesistas de grado, que podría ser una revista electrónica. 

    Las potencialidades de este proyecto se identifican en relación a tres ejes, las referidas a la producción del conocimiento, la formación de recursos humanos y finalmente el contexto institucional.

    En relación a la contribución que significará en torno al campo de conocimiento

    ·         Identificar y construir marcos de referencia compartidos sobre las diferentes representaciones y los conflictos cognitivos  de los tesistas a la hora de posicionarse como investigadores.

    ·         Generar aportes teóricos sobre las estrategias de acompañamiento a los tesistas..

    En función de la formación de recursos humanos

    ·         Enriquecer la formación de los docentes Directores de tesis,  al participar en la presente experiencia de conocimiento.

    ·         Fortalecer el área de la investigación en Educación, a través de la mejora cualitativa de los procesos reflexivos y productivos de los tesistas.

    En función del contexto institucional

    ·         Aportar innovaciones en la enseñanza de la Metodología de Investigación

    ·         Generar espacios de intercambio, divulgación y ejercicio de la actividad investigativa en el contexto de la carrera de Ciencias de la Educación y de la FFYL.

    ·         Proveer insumos para una eventual reformulación del plan de estudio.

     

    Descripción

    Problemática detectada:

    Una de los principales obligaciones curriculares que obstaculiza el egreso en las carreras de grado suele ser la tesis o tesina que normalmente se ubica hacia el  final de los planes de estudio; esto es especialmente notorio en la carrera de Ciencias de la Educación, en la que todos los años es marcada la gran diferencia entre la cantidad de egresados del profesorado y de la licenciatura. Mientras ambas carreras comparten gran parte de la parrilla curricular, con algunas diferencias que van marcando las orientaciones hacia una u otra definición final, resulta llamativo que la carrera de profesorado suela tener una buena cantidad de graduados, mientras que la licenciatura evidencia un número bastante menor.

    Aunque para subsanar esta situación se creó el espacio de taller de tesis, no ha habido grandes cambios en el sentido anteriormente descripto. Mejorar el egreso y el programa de apoyo a las trayectorias escolares (TRACES) son programas que propuestas alternativas que permiten a los estudiantes obtener el preciado título. Sin embargo, las tesis no suelen avanzar al ritmo que sería deseable. Nos preguntamos entonces: ¿Qué representaciones, imaginarios, expectativas se encuentran en el trasfondo de los procesos de elaboración de tesis? ¿Qué interacciones favorecen u obstaculizan las producciones científicas? ¿Cómo colabora en este asunto la formación inicial previa?

    A partir de la experiencia que desde el año 2013 se viene implementando en el Taller de tesis se pudieron anticipar algunas hipótesis en conjunto con los estudiantes tesistas y con sus directores de tesis, que se convierten en esta instancia en disparadores para la investigación y para la reflexión acerca de las posibilidades del espacio y los dispositivos más apropiados.

     Una de las líneas teóricas en torno a las cuales se desarrollará la investigación es el aprendizaje colaborativo, que tendrá como soporte la teoría vigotskiana del aprendizaje mediado. En este sentido apelaremos al análisis de las zonas de desarrollo próximo y potencial como categorías teóricas referidas al aprendizaje propio del taller, que va más allá de la simple aplicación de conocimientos previos y se pretende constituirse en un espacio de reflexión conjunta y construcción colaborativa del conocimiento.

    El posicionamiento científico se sustenta la epistemología ampliada de las ciencias sociales, considerando las posibilidades de transformación de la realidad que supone la producción de conocimiento científico, dentro de las condiciones histórico sociales en las que el investigador realiza su tarea. Las opciones metodológicas se orientan hacia lo cualitativo, específicamente al estudio de caso.

     

    Preguntas de investigación

    ·         ¿qué paradigmas epistemológicos subyacen a las propuestas de investigación de los tesistas: la epistemología tradicional occidental, una epistemología propia de las ciencias sociales, o una epistemologías periféricas?;

    ·         ¿cómo pueden salvarse las distancias entre sus declaraciones teóricas y una propuesta sociocrítica que busque transformación social a una escala pertinente con una tesis de licenciatura? ;

    ·         ¿Qué aprendizajes de la formación inicial facilitan o restringen las posibilidades de producción científica?

    ·         ¿Qué dispositivos de acompañamiento potencian dicha  producción, su validación, como así también  la reflexión sobre las condiciones del proceso científico?

     

    Objetivos

    ·         Develar los sentidos y las características que atraviesan las producciones de los estudiantes en los proyectos de  tesis en Ciencias de la Educación.

    ·         Recuperar las representaciones, expectativas y valoraciones que los tesistas otorgan a la investigación como actividad académica, a su propia producción y a la mirada del otro en dichos procesos.

    ·         Generar un dispositivo de apoyo que funcione como espacio de construcción colaborativa del conocimiento científico y que fortalezca las relaciones entre las tesis y las transformaciones sociales.

     

    Aspectos metodológicos

     

    Las técnicas de recolección de información estarán organizadas en torno a  grupos focales,  entrevistas y análisis documental. Las fuentes serán los proyectos de tesis de los tesistas de las cohortes 2013-2014 que participen, sus registros de notas (anecdotarios de investigación), los discursos que surjan en las interacciones de los grupos focales (tanto de tesitas como de directores que acepten participar) y las prácticas de investigación que se hagan evidentes en la elaboración de sus proyectos de tesis. En caso de ser necesario podrá también acudirse a la observación participante, si la evolución del trabajo de investigación lo requiere.

     

     

     

     

    Transferencia

    La investigación aplicada en el ámbito educativo tiene como principal transfererencia la institución misma en la que se desarrolla la actividad de los docentes-investigadores. El vinculo docencia – investigación debe entenderse en un marco que delimita y da sentido: la educación, porque; “la educación es un acto de amor, por tanto, un acto de valor. No puede temer el debate, el análisis de la realidad; no puede huir de la discusión creadora, bajo pena de ser una farsa” Paulo Freire (1989)

    Como beneficiarios en primer lugar se destaca a los Tesistas de la Carrera de Ciencias de la Educación, en segundo término a docentes de la Carrera de Ciencias de la Educación y Directores de tesis, finalmente la comunidad científica educativa.

    Desde los espacios institucionales, esperamos realizar aportes a los Programas TRACES y Mejorar el Egreso; al Departamento de Ciencias de la Educación, a los espacios de tesistas de otras carreras de  la FFYL y de otras unidades académicas de la UNCUYO.

    Se ha pensado en la posibilidad de creación de una futura publicación periódica que circule entre tesistas de grado, que podría ser una revista electrónica o algún espacio en los medios de comunicación que ofrece la misma UNCuyo, dependiendo de los avances del mismo.

    Asimismo, instalar líneas de contacto de las tesis de los estudiantes con los proyectos de Vinculación de la UNCuyo -Programas Mauricio López y Padre Contreras- con la intención de facilitar la transformación social.

    Inglés

    At the National University of Cuyo the problem of graduation and academic routes is based on the inclusion paradigm. The Thesis Workshop in Educational Sciences, as a project space, detected some epistemological, methodological and intervention restrictions that limit the scientific production of de the thesis writers. The interest try to understand their representations about educational research categories.

     

    These observations give rise to the following questions: which epistemological paradigm underlying research proposals thesis students? Is  traditional western epistemology, or an extended epistemology of social sciences, or peripheral epistemologies?; How can we save the gap between their theoretical declarations and a Sociocritical transformation proposal in an appropriate level with a degree thesis? , Which initial training learning facilitate or constrain scientific production possibilities? which accompanying devices may support this production, validation and reflection about conditions of the scientific process?

     

    The study group will consist of: the thesis writers of the Degree in Educational Sciences as part of the team, the respective thesis supervisors who wish to participate. On the other hand, we will form a research community also teachers in charge of Thesis Workshop.

     

    We propose an extended approach from the epistemology of the social sciences, considering the possibilities of social transformation that involves the production of scientific knowledge in specific social historical conditions. The options are qualitative methodology, specifically the case study.

  • Convocatoria 2013 | Filosofía y Letras: Instituto de Ciencias de la Educación 06/G686

    Understanding Epistemological and Methodological Features on PhD Research in Science Education

    Director: Francisco, Muscara | CoDirector: Santiago, Gelonch Villarino

    Palabras clave: Epistemología de las ciencias de la educación; Metodología de las ciencias de la educación; Terminalidad en doctorado en Ciencias de la Educación; Investigación educativa; Metodología en investigación educativa

    Objetivos

    Ahondar en la comprensión de la naturaleza de los paradigmas funcionales y el pragmatismo epistemológico.

    Conocer la formación previa en investigación educativa y sus prejuicios epistemológicos que tiene el doctorando en educación.

    Acercarse a la problemática epistemológica y metodológica tal como se presenta en la confección de una tesis doctoral en la investigación educativa.

    Resultados esperados

    5 artículos en revistas especializadas.

    Comunicación de resultados en, al menos, 2 reuniones científicas.

    Un trabajo, quizás publicable, acerca de estrategias de apoyo a doctorandos del área.

    Un curso de posgrado sobre Metodologías de la Investigación en Educación.

    Descripción

    Este proyecto es la confluencia de dos intereses e inquietudes de los miembros del equipo. Estos intereses corresponden a dos dimensiones diversas del trabajo académico en Ciencias de la Educación. Por una parte, 1) y en consonancia con los Proyectos anteriores, un interés es de corte netamente científico y se orienta a la comprensión de los horizontes y problemas epistemológicos y metodológicos presentes en las investigaciones y prácticas educativas actuales. En ese sentido, se inscriben formalmente en lo que podría llamarse una Epistemología de las Ciencias de la Educación. Por otra parte, 2) de un modo u otro los miembros del equipo están en directa relación con carreras de doctorado en Ciencias de la Educación (dos son doctorandos y los demás forman parte de Comités y Cuerpos Académicos en carreras de doctorado). De ahí que todos tenemos inquietudes que surgen directamente de problemas y dificultades presentes en esas etapas de la formación en investigación y sus peculiaridades. Empero, este proyecto no debe verse como una mera aplicación de 1 a 2. Ocurre que esto, además de no enriquecer necesariamente el acervo científico de las ciencias de la educación, supone una relación directa entre esas dimensiones que, si parece razonable, no dejaría de ser arbitraria. Por eso, el Proyecto de investigación se orienta precisamente a estudiar la naturaleza de esa relación. A la investigación bibliográfica añade instrumentos de campo en orden a conocer la formación previa en investigación educacional y las concepciones epistemológico-metodológicas respecto de la investigación doctoral de los doctorandos.  Se espera, entonces, que el desarrollo del proyecto implique consecuencias positivas para el desarrollo de doctorados en Ciencias de la Educación, en la medida en que, en sí mismo y más allá de sus consecuencias, tiene relevancia científica por ayudar a comprender operativamente el pragmatismo metodológico.

    Transferencia

    Alumnos de posgrados en educación en general.

    Alumnos de las Carreras de doctorado mencionados antes.

    Investigadores en educación.

    Inglés

    The project is the confluence of the interests and concerns of team members . These interests fall into two different dimensions of academic work in Science Education . First, 1) and consistent with previous projects , its interest is purely scientific and is aimed at understanding the epistemological and methodological horizons and problems present in current educational research and practice . In that sense, formally enroll in an Methodology of Educational Sciences . On the other hand, 2 ) one way or the other team members are directly related to racing doctorate in Educational Sciences (two are PhD students and others are part of committees and Academic Bodies doctoral careers ) . Hence we all have concerns that arise directly from problems and difficulties present in these stages of research training and its peculiarities. However, this project should not be seen as a mere application of 1 to 2 . It happens that this, in addition to not necessarily enrich scientific expertise in science education, is a direct relationship between these dimensions, if it seems reasonable, it would still be arbitrary. Therefore, the research project aims at precisely study the nature of that relationship. A bibliographic research adds field instruments in order to know prior training in educational research and the epistemological and methodological conceptions about the doctoral research of PhD. It is expected , therefore, that the development of the project involves a positive impact on the development of PhDs in Science Education , to the extent that , in itself and beyond its consequences , has scientific relevance to help understand pragmatism operationally methodology.

  • Convocatoria 2013 | Filosofía y Letras: 06/G670

    Literature as a Way of Knowledge. 9th stage. Literature and Interdiscursivity

    Director: Gladys María Rosa , Granata | CoDirector: Susana, Tarantuviez

    Palabras clave: LITERATURA / CONOCIMIENTO /TRANSDISCURSIVIDAD

    Objetivos

    1. Fundamentar el principio de que la literatura es un sistema semiótico que se inserta en un sistema cultural que es quien le otorga significación y al que contribuye en su conformación, a partir de la revisión de las diversas teorías sobre el tema.

    2. Distinguir y evaluar los aportes de las diferentes corrientes teóricas respecto de la relación de la literatura con otros discursos.

    3. Funcionalizar las teorías en la lectura crítica de textos concretos pertenecientes a distintos géneros literarios.

    4. Promover una permanente formación de posgrado mediante la actualización de conocimientos que contribuyan a una mayor eficacia en el estudio y enseñanza de la literatura.

    5. Estimular el debate y la confrontación de posiciones teóricas e ideológicas fundadas en argumentos sólidos

    Resultados esperados

    El examen de la bibliografía teórica y del corpus textual de este proyecto permitirá:

    1. Demostrar que la literatura es un modo privilegiado de conocimiento por su entrecruzamiento interdiscursivo que permite examinar la condición humana y plasmarla en una representación verbal.

    2. Analizar el entrecruzamiento entre los diferentes discursos presentes en la creación literaria.

    3. Comprender el discurso literario como un sistema.

    4. Vincular el texto literario con la realidad en sus múltiples niveles, en particular con otras artes y otras formas de comunicación.

     Estudiar el lenguaje como forma de mediación entre la realidad y su representación.

     5. nriquecer la reflexión teórica sobre la literatura y la transdiscursividad esde la práctica crítica.

    6. Proporcionar nuevos conocimientos sobre los autores estudiados a la luz de la perspectiva del entrecruzamiento entre la literatura y otros discursos.

    Este proyecto, además, contribuirá a:

    1. La formación de recursos humanos de excelencia para el nivel universitario y de postgrado.

    2. La madurez de los integrantes del equipo en lo que respecta a su actividad en la  investigación mediante el debate y el intercambio de experiencias. 

    Descripción

    En el presente proyecto partimos del texto literario como discurso por cuanto dicha noción amplía el panorama de criterios a propósito de "lo literario” vinculándolo con la realidad en sus múltiples niveles, en particular con otras artes y otras formas de comunicación. Ese sentido más amplio de discurso respecto de texto y, en consecuencia, de transdiscursividad respecto de transtextualidad, se ha manifestado en el análisis del discurso por doble vía. La primera pone el acento en el discurso como productividad significante ligada a una determinada ideología o sistema de ideas. La segunda considera al discurso como producto de una distribución particular y de cierta especialización de las prácticas culturales: discurso religioso, jurídico, político, científico, artístico, literario, etc. Es en este segundo sentido que lo privilegiará este proyecto. La transdiscursividad puede definirse entonces como una relación discursiva entre diversas esferas de la cultura, tal como las abordan las llamadas “teorías sistémicas”. Con el nombre de “teorías sistémicas”, suele designarse un conjunto muy amplio y variado de posiciones teóricas que coinciden en entender la cultura como una organización más o menos estructurada, es decir, de mayor o menor estructuración, que distribuye las prácticas sociales en diferentes ámbitos especializados. Cada uno de esos ámbitos posee reglas o funciones específicas y genera una clase de discurso.La transdiscursividad no remite a un hecho aislado o que afecte en exclusiva a la relación entre algunos textos y discursos. Esto es: no se trata de descubrir en unos textos o discursos sí y en otros no la huella de otros textos que los hacen posibles e inteligibles. Por el contrario, todo texto, por su propia naturaleza, está abierto y remite a otros textos y abre la puerta a la producción de nuevos textos y discursos: unos previstos desde la productividad emisora, y otros postulados por esa re-productividad receptora sin la cual el texto no existe como contenido de conciencia (único estatuto gnoseológica y humanamente posible de un texto) y, a su vez, cada texto se proyecta en una infinita cantidad de potenciales textos o discursos.

    De esta manera, todo texto literario se constituye en una retícula de encrucijadas, y es captado y significa, no por su inmanencia, sino precisamente por todo aquello que lo transciende. La consideración del texto como un núcleo que se despliega y se relaciona con otras creaciones amplía no solamente el conocimiento sobre el texto mismo, sino que ilumina y abre nuevas perspectivas de conocimiento.

    El propósito de los integrantes de este equipo de trabajo es estudiar la literatura en relación con formas particulares de enunciación no exclusivamente literaria (como son ciertos textos pertenecientes a la esfera autobiográfica, política, histórica, teatral) y con otro tipo de discursos como el audiovisual: cinematográfico, pictórico y  musical.  En el presente proyecto partimos del texto literario como discurso por cuanto dicha noción amplía el panorama de criterios a propósito de "lo literario” vinculándolo con la realidad en sus múltiples niveles, en particular con otras artes y otras formas de comunicación. Ese sentido más amplio de discurso respecto de texto y, en consecuencia, de transdiscursividad respecto de transtextualidad, se ha manifestado en el análisis del discurso por doble vía. La primera pone el acento en el discurso como productividad significante ligada a una determinada ideología o sistema de ideas. La segunda considera al discurso como producto de una distribución particular y de cierta especialización de las prácticas culturales: discurso religioso, jurídico, político, científico, artístico, literario, etc. Es en este segundo sentido que lo privilegiará este proyecto. La transdiscursividad puede definirse entonces como una relación discursiva entre diversas esferas de la cultura, tal como las abordan las llamadas “teorías sistémicas”. Con el nombre de “teorías sistémicas”, suele designarse un conjunto muy amplio y variado de posiciones teóricas que coinciden en entender la cultura como una organización más o menos estructurada, es decir, de mayor o menor estructuración, que distribuye las prácticas sociales en diferentes ámbitos especializados. Cada uno de esos ámbitos posee reglas o funciones específicas y genera una clase de discurso.La transdiscursividad no remite a un hecho aislado o que afecte en exclusiva a la relación entre algunos textos y discursos. Esto es: no se trata de descubrir en unos textos o discursos sí y en otros no la huella de otros textos que los hacen posibles e inteligibles. Por el contrario, todo texto, por su propia naturaleza, está abierto y remite a otros textos y abre la puerta a la producción de nuevos textos y discursos: unos previstos desde la productividad emisora, y otros postulados por esa re-productividad receptora sin la cual el texto no existe como contenido de conciencia (único estatuto gnoseológica y humanamente posible de un texto) y, a su vez, cada texto se proyecta en una infinita cantidad de potenciales textos o discursos.De esta manera, todo texto literario se constituye en una retícula de encrucijadas, y es captado y significa, no por su inmanencia, sino precisamente por todo aquello que lo transciende. La consideración del texto como un núcleo que se despliega y se relaciona con otras creaciones amplía no solamente el conocimiento sobre el texto mismo, sino que ilumina y abre nuevas perspectivas de conocimiento.El propósito de los integrantes de este equipo de trabajo es estudiar la literatura en relación con formas particulares de enunciación no exclusivamente literaria (como son ciertos textos pertenecientes a la esfera autobiográfica, política, histórica, teatral) y con otro tipo de discursos como el audiovisual: cinematográfico, pictórico y  musical.  En el presente proyecto partimos del texto literario como discurso por cuanto dicha noción amplía el panorama de criterios a propósito de "lo literario” vinculándolo con la realidad en sus múltiples niveles, en particular con otras artes y otras formas de comunicación. Ese sentido más amplio de discurso respecto de texto y, en consecuencia, de transdiscursividad respecto de transtextualidad, se ha manifestado en el análisis del discurso por doble vía. La primera pone el acento en el discurso como productividad significante ligada a una determinada ideología o sistema de ideas. La segunda considera al discurso como producto de una distribución particular y de cierta especialización de las prácticas culturales: discurso religioso, jurídico, político, científico, artístico, literario, etc. Es en este segundo sentido que lo privilegiará este proyecto. La transdiscursividad puede definirse entonces como una relación discursiva entre diversas esferas de la cultura, tal como las abordan las llamadas “teorías sistémicas”. Con el nombre de “teorías sistémicas”, suele designarse un conjunto muy amplio y variado de posiciones teóricas que coinciden en entender la cultura como una organización más o menos estructurada, es decir, de mayor o menor estructuración, que distribuye las prácticas sociales en diferentes ámbitos especializados. Cada uno de esos ámbitos posee reglas o funciones específicas y genera una clase de discurso.La transdiscursividad no remite a un hecho aislado o que afecte en exclusiva a la relación entre algunos textos y discursos. Esto es: no se trata de descubrir en unos textos o discursos sí y en otros no la huella de otros textos que los hacen posibles e inteligibles. Por el contrario, todo texto, por su propia naturaleza, está abierto y remite a otros textos y abre la puerta a la producción de nuevos textos y discursos: unos previstos desde la productividad emisora, y otros postulados por esa re-productividad receptora sin la cual el texto no existe como contenido de conciencia (único estatuto gnoseológica y humanamente posible de un texto) y, a su vez, cada texto se proyecta en una infinita cantidad de potenciales textos o discursos.De esta manera, todo texto literario se constituye en una retícula de encrucijadas, y es captado y significa, no por su inmanencia, sino precisamente por todo aquello que lo transciende. La consideración del texto como un núcleo que se despliega y se relaciona con otras creaciones amplía no solamente el conocimiento sobre el texto mismo, sino que ilumina y abre nuevas perspectivas de conocimiento.El propósito de los integrantes de este equipo de trabajo es estudiar la literatura en relación con formas particulares de enunciación no exclusivamente literaria (como son ciertos textos pertenecientes a la esfera autobiográfica, política, histórica, teatral) y con otro tipo de discursos como el audiovisual: cinematográfico, pictórico y  musical.  

    Transferencia

    La transferencia de los resultados obtenidos se realizará a través de las siguientes instancias:

    1. Docencia universitaria.

    2. Cursos de postgrado: de perfeccionamiento, de actualización, de Maestría y de Doctorado.     

    3. Exposiciones en encuentros científicos nacionales e internacionales.

    4. Programas de Intercambio Universitario con universidades nacionales y extranjeras.

    5. Publicaciones en revistas especializadas, ediciones digitales en CD, Páginas Web institucionales y privadas, Web-blogs, publicaciones de Revistas on-line.

    6. Extensión universitaria: conferencias para público en general; publicaciones en Suplementos Culturales de diarios de circulación provincial y nacional.

    7. Difusión en programas radiales de interés cultural.

    8. Publicación de un volumen que recoja los trabajos de los integrantes del equipo, con los resultados finales obtenidos.

    Con la transferencia mencionada se beneficiarán:

    1. Los alumnos de las cátedras universitarias que dictan los integrantes del equipo: Literatura Española III (Moderna y Contemporánea); Literatura Española del Siglo de Oro;  Teoría Literaria; Semiótica; Seminarios de Introducción a la Investigación.

    2. Los graduados universitarios que realicen los cursos descriptos en el ítem anterior.

    3. Los centros de investigación nacionales e internacionales relacionados con las temáticas estudiadas.

    Inglés

    The starting point of this project is to consider literary text as speech or discourse, for this notion extends the set of criteria regarding the "literary" while linking it with reality at multiple levels, in particular with other arts and other forms of communication. The broader sense of the concept of “speech” compared to the concept of “text” and, therefore, of interdiscursivity compared to intertextuality, has been revealed in the discourse analysis through two channels. The first one focuses on the speech as a significant productivity linked to a certain ideology or system of ideas. The second one considers the discourse as a product of a particular distribution and a certain specialization of cultural practices: religious, legal, political, scientific, artistic, literary discourse, and so on. This project will focus on this second meaning. Then,  interdiscursivity can be defined as a discursive relationship among various spheres of culture, such as the so-called "systemic theories" dealt with them. The name "systemic theories" usually designate a very wide and varied set of theoretical approaches that coincide in understanding culture as a more or less structured organization, i.e. with more or less structuration, which distributes social practices in different specialized areas. Each of these areas has rules or specific functions and generates a kind of discourse.

    Interdiscursivity does not refer to an isolated fact nor to a fact affecting exclusively the relationship between some texts and speeches. This means that we are not trying to discover in some texts or speeches the track of other texts that make them possible and intelligible. On the contrary, every text, by its very nature, is open and refers to other texts, and it opens the door to the production of new texts and discourses: some of them provided by the issuing productivity, and others proposed by the receiving re-productivity without which the text does not exist as content of consciousness (gnoseological and humanly as possible, a text only status) and, at the same time, every text is projected in an infinite number of potential texts and discourses. In this way, every literary text is a grid of crossroads, and it is captured and it has a meaning, not by its immanence, but precisely because of all that which transcends it. Considering a text as a core that is displayed and is related to other creations not only expands the knowledge on the text itself, but it also enlightens and opens up new perspectives of knowledge.

    The purpose of the members of this research team is to study Literature in relation to particular forms of enunciation that are not exclusively literary forms (such as certain texts belonging to the sphere of theatre, history, politics, and autobiographical texts) and with another type of discourses as the audiovisual field: film, painting, and music.

  • Convocatoria 2013 | Filosofía y Letras: Instituto de Filosofía 06/G669

    Science, Myth and Metaphysics or about the Meaning Structure of Science: from Dilworth to Feyerabend through Kuhn

    Director: Santiago, Gelonch Villarino | CoDirector: Raúl Alberto, Milone

    Palabras clave: Ciencia y Metafísica - Teoría científica Fecunda - Paradigma - Dilworth - Feyerabend - Kuhn

    Objetivos

    Profundizar en la relación ciencia-metafísica.

    Estudiar críticamente la caracterización que hace de esa relación Thomas S. Kuhn.

    Evaluar el acierto y los límites de la propuesta de Craig Dilworth.

    Comprender si del planteo que propone Feyerabend es posible profundizar en una relación “científica” o “racional” entre ciencia y metafísica.

    Resultados esperados

    4 artículos en revistas especializados.

    Presentaciones en las Jornadas de Epistemología e Historia de la Ciencia, en las Jornadas Chuaqui Ketlum y en el Congreso de la Asociación de Filosofía de la Ciencia del Cono Sur. Eventualmente, se podrá participar en otras de que tengamos noticas.

    Participación en las Jornadas de Investigación y Posgrado de la UNCuyo, del Instituto de Filosofía y del Centro de Estudios de Filosofía, Ciencia y Epistemología.

    Un Curso de Doctorado sobre el tema.

    Conclusión de una tesis doctoral y dos tesis de Licenciatura.

    Descripción

    Este Proyecto sigue la línea de trabajo de tres proyectos anteriores, constituyendo una continuación natural del último.  En efecto, en “Epistemología Postmoderna II: Hacia una caracterización del estado actual de la racionalidad epistemológica. El caso Feyerabend”, (06/G430) y “El Caso Feyerabend II: Hacia el Feyerabend Total” (06/G509) el estudio se centró en Paul Karl Feyerabend, autor de singular importancia en Epistemología que, sin embargo, es malentendido de un modo igualmente singular. Estos dos proyectos se centraron en la reconstrucción de su pensamiento, teniendo en cuenta múltiples aspectos opacados en las exposiciones habituales. El sentido y alcance de la posición en que queda nuestro autor, constituyó el centro del Proyecto que ahora termina: El Caso Feyerabend III: ¿Es la vera intentio feyerabendiana una puerta abierta a la metafísica clásica? Evaluación crítica de las nociones de ciencia, objetividad, abstracción y Ser a partir de sus proyecciones anti-racionalistas (06/G586).

    En la crítica, cada vez más fundamental –hasta llegar, con otras palabras, a plantear la cuestión “ser-pensar”-, del “racionalismo” que realiza Feyerabend se inserta este nuevo Proyecto. En efecto, en términos epistemológicos, se trata de plantear la relación ciencia y metafísica. Kuhn es quien primero habla de ella. Dilworth enfoca formalmente esta relación en la ciencia contemporánea. Feyerabend, en cambio, la trata toda su vida; empero, hace cinco años apareció un manuscrito –Filosofía Natural. Una historia de nuestras ideas sobre la naturaleza desde la Edad de Piedra hasta la era de la física cuántica, Debate, 2013- que arroja una luz especial sobre el tema. Con base en estos autores, el proyecto procura ahondar en la relación ciencia-metafísica de manera que se vuelvan inteligibles los criterios para desarrollar una ciencia más al servicio del hombre.

    Transferencia

    Comunidad científica de expertos en Filosofía de la Ciencia y Epistemología, a nivel internacional.

    Doctorandos en Filosofía de la UNCuyo y posgraduandos en general.

    Alumnos de las Cátedras de Epistemología y Seminarios de la orientación.

     

    Inglés

    This project continues other three previous projects , constituting a natural continuation of the last . In " Postmodern Epistemology II : Towards a characterization of the current state of epistemic rationality . Feyerabend 's Affair " ( 06/G430 ) and" The Feyerabend Affair II : Towards Feyerabend Total " ( 06/G509 ) study focused on Paul Karl Feyerabend , author of singular importance in epistemology which, however, is misunderstanding an equally singular . These two projects focused on the reconstruction of his thought , considering many aspects overshadowed in the usual exhibits . The meaning and scope of the position in where our author was , was the center of the project that’s now finishing: The Feyerabend Affair III : Is the vera intentio feyerabendiana an open door to classical metaphysics ? Critical evaluation of the concepts of science , objectivity , abstraction and Being from their projections anti - rationalists ( 06/G586 ) .
    In his critics, essentially increasing until, in other words , to raise the issue " being-thinking" - , on the " rationalism " that performs Feyerabend inserted this new project . Indeed , in epistemological terms , this is to raise the relationship between science and metaphysics. Kuhn is who first speaks of it. Dilworth focuses formally this relationship in contemporary science . Feyerabend , in contrast, treats it all his life ; however, five years ago there appeared a manuscript Natural Philosophy . A history of our ideas about nature from the Stone Age to the era of quantum physics , Debate, 2013 - that sheds a special light on the subject. Based on these authors , the project aims to advance the relationship between science and metaphysics so that they become intelligible criteria for developing a science in the service of man.

  • Convocatoria 2013 | Filosofía y Letras: Departamento de Geografía G017

    Neoliberalism, housing market and urban conflict. A methodological approach to the construction of an urban observatory

    Director: Pablo Andrés, Rizzo | CoDirector: Rodolfo Maximiliano, Morgani Deambrogio

    Palabras clave: urbanismo neoliberal, mercado inmobiliario, renta urbana, conflicto urbano, Área Metropolitana de Mendoza

    Objetivos

    El objetivo general de este estudio es analizar la evolución del mercado inmobiliario y su vínculo con el surgimiento y/o reproducción de conflictos urbanos que interpelan el papel del Estado en la gestión del Área Metropolitana de Mendoza (AMM).

    -Aportar conceptos y análisis sobre las relaciones entre mercado inmobiliario y conflictos urbanos.

    -Sentar las bases para la construcción de un Observatorio Urbano del AMM, que centre su atención en la relación entre mercado inmobiliario y conflictos urbanos.

    -Identificar las formas de regulación y mediación del Estado a través del cambio normativo y las políticas concretas a nivel municipal realizadas en el período 2000-2014.

    -Crear un Sistema de Información Territorial que permita analizar, sistematizar y actualizar los datos espaciales registrados.

     

    <p justify;"=""> -Caracterizar y analizar los conflictos urbanos emergentes según actores, tipo de demanda, nivel de organización, forma de protesta y posición en la estructura urbana.

    Resultados esperados

    » Sistematización de los marcos regulatorios aplicables en materia urbanística para los casos a analizar en el AMM.

    » Base de datos georeferenciada que contenga información sobre “artefactos urbanos de la globalización” construidos en el AMM en el período 2000–2014.

    » Tipología de conflictos urbanos.

    » Publicaciones que destaquen la dinámica del mercado de suelo en el AMM como una pieza clave y muchas veces ausente en los debates sobre política urbana, en articulación con la mirada de la geografía de los conflictos y los aportes de los estudios sobre protesta social.

    Descripción

    Con la salida de la convertibilidad definida luego de la crisis del 2001, la Argentina experimentó una fuerte recuperación económica con generación de empleo. La industria de la construcción fue un sector clave de este proceso, junto a un fuerte dinamismo del mercado inmobiliario. Si bien estas mejoras reflejan una ruptura con el neoliberalismo aplicado a ultranza en la década de 1990, un elevado porcentaje de los procesos de producción espacial que se dinamizaron a partir de 2001, expresan una continuidad con el urbanismo neoliberal.

    En este sentido, observamos que a partir de 2001 los índices de pobreza y la distribución del ingreso han mejorado, pero es difícil corroborar una reducción de la brecha urbana para este período. Por el contrario, algunos indicios parecen mostrar un incremento de la conflictividad urbana. En este contexto, el presente estudio tiene por objetivo analizar la evolución del mercado inmobiliario en el Área Metropolitana de Mendoza (AMM) y su vínculo con el surgimiento de conflictos urbanos que interpelan el papel del Estado en la gestión de la ciudad. El análisis se centrará en el período 2000–2014, ya que lo consideramos escenario de una redefinición de la "cuestión urbana".

    Transferencia


    - Publicación online de cartografía interactiva y base de datos georreferenciadas
    - Publicaciones de libros y artículos académicos
    - Publicaciones de artículos de divulgación
    - Difusión y extensión a través de la participación en charlas, disertaciones, foros y debates públicos
    - Organización de seminarios, conferencias y reuniones con expertos y/o miembros de los equipos de investigación con los que se articula.

    Directos
    - Graduados jóvenes integrantes del proyecto.
    - Docentes investigadores y Auxiliares docentes en formación.
    - Ayudantes alumnos

     

    <p justify;"=""> Indirectos
    La actividad docente de los miembros del equipo permitirá la transferencia a nivel académico y la formación de recursos humanos en el tema de interés.
    El trabajo conjunto de profesionales e investigadores de diferentes disciplinas (geografía, filosofía, sociología, ciencias políticas, trabajo social) promoverá el diálogo interdisciplinario y ampliará la formación de base de lo/as integrantes del equipo,  enriqueciendo los debates en la Geografía.
    La metodología diseñada para el registro de la información y la construcción de un Observatorio Urbano del AMM busca la continuidad y la sustentabilidad del relevamiento de información básica. Su utilización, ampliación y profundización podrá ser objeto de trabajos de tesis de grado y posgrado de estudiantes y graduado/as que estén interesado/as en sumarse a esta línea de trabajo.
    A partir de la participación de algunos integrantes del equipo en el Colectivo por el Derecho de Habitar existen vinculaciones con organizaciones sociales de la región, y además la participación en el Consejo Provincial de Ordenamiento Territorial. Esto significa una trayectoria de tres años de trabajo con organizaciones e instituciones de la región en temáticas vinculadas al proyecto que aquí se presenta. Lo cual implica una potencial transferencia a las mismas.

    Inglés

    With the end of “convertibility plan” after the crisis of 2001, Argentina experienced strong economic recovery through job creation. The construction industry was a key sector in this process, along with a strong housing market developments. While these improvements reflect a break with neoliberalism, several characteristics of the production of space since 2001 expressed a continuity with neoliberal urbanism.

    Since 2001 poverty rates and income distribution has improved, but it is difficult to observe a reduction in urban gap for this period. By contrast , some evidence seems to show increases rates of urban conflict . In this context , our aim is to analyze the evolution of housing market in Mendoza Metropolitan Area ( MMA ) and its link to the rise of urban conflicts that challenge the state's role in managing the city. The analysis will focus on the period 2000 - 2014 , as we consider the scene of a redefinition of the " urban question " .

  • Convocatoria 2013 | Filosofía y Letras: Instituto Multidisciplinario de Estudios Sociales Contemporáneos (IMESC)/ IDEHESI, CONICET, Universidad Nacional de Cuyo 06/G656

    Global tensions and its manifestation in local social dynamics. Symbolic representations, social practices and socioeconomic impacts.

    Director: María Rosa, Cozzani | CoDirector: Martín Alejandro, Ferreyra

    Palabras clave: Transformación social - prácticas sociales - agentes sociales - estructura - institución - territorialización

    Objetivos

    Objetivos generales

     

    - Analizar cómo se re significan las tensiones globales  en la reconfiguración de los territorios y en la modificación de las interrelaciones sociales, políticas y económicas.

     

    - Analizar las conexiones entre la experiencia que deriva de la práctica social, la estructura y los procesos sociales extensos temporalmente. 

     

     

    Objetivos específicos

     

    En cuanto al territorio, particularmente se busca:

     

    - Identificar tensiones globales en las manifestaciones territoriales de las prácticas de agentes económicos y sociales en Mendoza.

     

    - Analizar las normativas resultantes de la intersección de estos dos niveles de análisis propuesto: tensiones globales/ las prácticas sociales locales.

     

    - Establecer una metodología para identificar fragmentos que compartan características socioeconómicas, impacto de inversiones tanto públicas como privadas, presencia de instituciones, cobertura de servicios, etc., y definir entonces no solamente áreas ganadoras frente a otros sectores no tan favorecidos, sino comprobar la existencia de sectores de contacto, dónde las tensiones entre los diferentes agentes y actores sociales se intensifican.

     

    Relacionada con las prácticas socioculturales, la indagación se centrará en dos grupos sociales particulares: el de los migrantes y el de jóvenes trabajadores en situaciones de subsistencia precarias. En consecuencia, los objetivos propuestos son:

     

    - Analizar las prácticas desplegadas en el proceso migratorio transnacional y su relación con los capitales disponibles (económicos, sociales, culturales, simbólicos).

     

    - Analizar la dinámica y articulación de las cadenas y redes migratorias de  grupos migratorios hacia Mendoza y su impacto en las nuevas formas de organización familiar, territorial, laboral y habitacional.

     

    Resultados esperados

    Aportes teóricos al tema de la intersección entre fenómenos sociales globales y su readaptación a través de las prácticas sociales en los espacios locales.

     

    - Aportes al conocimiento de procesos de transformación social en sociedades locales y unidades territoriales seleccionadas.

     

    - Informes, papers y artículos publicables.

     

    - Recursos humanos capacitados en la investigación de las temáticas abordadas y en la ejecución de proyectos de carácter pluridisciplinar.

     

    - Integración de los investigadores en programas de investigaciones nacionales e internacionales. 

     

    Descripción

    En el marco de los estudios sobre cambio social, como continuidad de los proyectos 2007-09, 2009-11 y 2011-13  aprobados por la SECTyP, UNCuyo, y desde una mirada pluridisciplinar más general, histórica y relacional de la sociedad contemporánea se propone el presente proyecto que busca analizar la problemática de las tensiones globales y su manifestación en la sociedad que nos contiene.  

     

    En un mismo sentido, se espera contribuir al conocimiento de la complejidad de los procesos de modificación de las representaciones simbólicas, de las transformaciones de las prácticas sociales, y de las instituciones económicas, así como de los diversos niveles socio-espaciales que en ella intervienen y la condicionan: niveles macro estructurales en un extremo y niveles micro o a nivel de los agentes en el otro.

     

    Con el criterio de que estos procesos resultan de las interrelaciones entre agentes, sociedad/des e instituciones, se analizarán las prácticas diferenciales en relación con los capitales intervinientes, las representaciones individuales o colectivas, y sus expresiones en sus manifestaciones espaciales.

     

    Serán objeto de análisis particular los mecanismos que convergen en las transformaciones sociales y en las prácticas o estrategias materiales y simbólicas que despliegan los agentes sociales en el marco de determinados espacios. Particularmente, cómo concurren las lógicas globales y locales en las prácticas sociales.

     

    El proyecto se articulará sobre cuatro dimensiones de análisis desde un análisis diacrónico: la sociocultural, la económica, la territorial y la política; desde una perspectiva tanto material como simbólica, y teniendo presente los elementos relacionados con las lógicas locales y globales y su condicionamiento en las prácticas sociales que desempeñan una diversidad agentes sociales que forman una sociedad y en este caso particular la mendocina, vinculando distintas dimensiones teóricas sobre la temática que provienen de la interdisciplinariedad presente en los investigadores que conforman el equipo.

     

    De esta manera se pretende realizar un aporte al conocimiento sobre los distintos elementos presentes en las transformaciones sociales; o en otras palabras a los diversos factores intervinientes en los procesos sociales de cambio.

     

    La perspectiva metodológica apropiada implica una articulación de métodos y de técnicas de construcción de la información y de su análisis. De este modo se espera lograr una comprensión lo más acabada posible del fenómeno bajo estudio, y entonces reforzar la fiabilidad y validez de la investigación para convertirla en algo útil para la comunidad.

    Transferencia

    - Los avances parciales y los resultados finales de la investigación propuesta serán transferidos a los sectores científico-académicos locales, nacionales e internacionales a través de publicaciones y de exposiciones en congresos; se incluirán en el desarrollo de cursos y carreras de posgrado y complementarán los contenidos desarrollados en la docencia de grado y posgrado.

     

    - Los investigadores en formación, becarios alumnos, becarios de posgrado, maestrandos y doctorandos participantes en este proyecto adquirirán entrenamiento en el trabajo de investigación interdisciplinaria.

     

    - Se espera concretar aportes científicos a los organismos e instituciones involucrados en la gestión política y social.

     

    Inglés
    Within the framework of studies on social change as continuity of projects 2007-09 , 2009-11 and 2011-13 approved by the SECTyP , UNCuyo , and from a broader multidisciplinary look , historical and contemporary society relational proposed this project to analyze the problems of global tensions and its manifestation in society that contains us .
     
    In a sense, we hope to contribute to the knowledge of the complexity of the processes of change in the symbolic representations of the transformations of social practices , and economic institutions , as well as various socio- spatial levels involved therein and the condition : structural macro levels at one end and micro level or at the level of the agents on the other.
     
    With the view that these processes result from the relationships between agents , company / des and institutions , analyzing the differential practices regarding capital involved, individual or collective representations , and their expressions on their spatial manifestations .
     
    Will be analyzed in particular the mechanisms that converge on social transformations and practices or strategies that display material and symbolic social agents under certain spaces . Particularly , how to attend global and local logics in social practices .
     
    The project will be built on four dimensions of analysis from a diachronic analysis : the sociocultural , economic, territorial and politics from both a material and symbolic , and mindful of the elements related to local and global logics and conditioning in social practices play a variety social agents that form a society and in this particular case the Mendoza , linking different theoretical dimensions of the issues that come from the present interdisciplinary researchers that make up the computer.
     
    In this way it seeks to make a contribution to knowledge about the various elements present in the social transformations , or in other words to the various factors involved in the social processes of change.
     
    The proper methodological perspective involves an articulation of methods and techniques of construction of information and analysis. In this way it hopes to achieve more complete understanding of the phenomenon under study possible , and then reinforce the reliability and validity of the research to turn it into something useful for the community.
  • Convocatoria 2013 | Filosofía y Letras: Instituto de Ciencias de la Educación 06/G663

    Regional Integration and International Education in Argentinian Universities.

    Director: Marisa Carina, Fazio | CoDirector: Francisco, Muscará Rizzo

    Palabras clave: Integración Educativa, Internacionalización, Regionalización, Currículum

    Objetivos

    Para el abordaje significativo del objeto de estudio, esta investigación según su finalidad es aplicada. Se utiliza la investigación evaluativa desde la perspectiva comparada con el objeto de generar los insumos valorativos necesarios para la toma de decisiones desde la política de educación universitaria regional e  internacional. A partir de lo expresado, los objetivos son:

    Objetivos generales:

    1. Evaluar el estado de situación de las Universidades Argentinas en el marco de las líneas estratégicas de política educativa regional e internacional durante el periodo 2005-2015, desde una perspectiva exploratoria y comparada.
    2. Proponer estrategias a nivel de política educativa institucional (desde la Universidad) y nacional (desde el Ministerio de Educación) para la inserción gradual y con calidad de nuestras universidades a los actuales requerimientos educativos a nivel regional e internacional.

    Objetivos específicos:

    Para el Objetivo 1:

    1. Describir la política educativa universitaria argentina tanto a  nivel nacional como regional e internacional a partir del año 2005.
    2. Identificar las estrategias y /o experiencias de las Universidades Argentinas en el marco de la regionalización y/o internacionalización educativa en los siguientes ejes: marco normativo, currículum (oferta educativa) y evaluación y acreditación.
    3. Describir, analizar y evaluar el grado de correspondencia entre los lineamientos de política educativa  nacional propuestos por el gobierno, en el marco de la integración regional e internacional universitaria, y:

    <ul 80px;"="">

    • Las estrategias generadas , por iniciativa propia, por las universidades argentinas desde su naturaleza institucional (historia, recursos, trayectoria en internacionalización y regionalización, iniciativa, entre otros)
    •  Las estrategias generadas por las universidades argentinas en respuesta a macro-estrategias propuestas por el Ministerio de Educación u organismos regionales o internacionales a partir de convocatorias tipo: Proyectos ALFA, ERASMUS, HORIZONTE 2022, Proyecto Redes, Misiones Universitarias, etc., que surgen del Programa de Internacionalización de la Educación Superior y Cooperación Internacional (PIESCI) de la Secretaría de Políticas Universitarias del Ministerio de Educación Argentino, entre otros .

    Para el Objetivo 2:

    Realizar un estudio comparado entre Argentina, Brasil y Chile sobre las estrategias propuestas y utilizadas, desde los Ministerios de Educación, para la implementación de una política educativa universitaria de integración regional e internacional.

    Resultados esperados

    De acuerdo con los objetivos propuestos, los resultados esperados son:

    1. Un Informe de Investigación Evaluativa sobre estado de situación de las Universidades Argentinas en el marco de las líneas estratégicas de política educativa regional e internacional durante el periodo 2005-2015, desde una perspectiva exploratoria y comparada. Dicho informe, debido a que tiene un rol instrumental para la toma de decisiones y la mejora, será elaborado bajo tres formatos diferentes según las audiencias involucradas:
      1. Informe técnicocientífico dirigido a  la comunidad científica que aborda estos problemas.
      2. Informe técnico – político dedicado a los responsables de la gestión de política educativa universitaria nacional y regional.
      3. Informe adaptado a la comunidad universitaria en general. Dicho informe permitirá promover el conocimiento exhaustivo y real de la actual situación sobre la problemática y, principalmente, el compromiso institucional con la misma y su incorporación en los planes de desarrollo estratégico institucional.                                                                                                          
    2. Conformación de equipos inter-institucionales e interdisciplinarios abocados al estudio y resolución de esta problemática a partir de la configuración de redes de cooperación nacional, regional e internacional solidaria.

    Los resultados uno y dos, que serán el producto más inmediato de esta investigación, contribuirán al desarrollo significativo de la integración educativa universitaria regional a partir de la promoción de aptitudes y actitudes tales como: el diálogo, el compromiso, el respeto hacia la diversidad y la tolerancia.

    Descripción

    La presente investigación se denomina: La Integración Educativa Regional e Internacional  en las Universidades Argentinas.  Investigación exploratoria comparada desde el marco normativo, el currículum y los sistemas de evaluación y acreditación durante el período 2005-2015.

    La misma tiene como problema a investigar el estado de situación de las Universidades Argentinas en el marco de las líneas estratégicas de política educativa regional e internacional durante el periodo 2005-2015. Dicha política, persigue como  fin último  la integración educativa universitaria en pos de una movilidad académica con reconocimiento de trayectos formativos y títulos y finalmente, la movilidad profesional. Es en este punto donde radica la importancia del presente estudio como una estrategia evaluativa para la generación de insumos que contribuyan al planteamiento de políticas públicas, en el ámbito de la Educación Universitaria Argentina  para su progresiva inserción con calidad en la Política Educativa Regional e Internacional Universitaria.

    Los ejes seleccionados para el abordaje del problema son: aspectos normativos nacionales y regionales que condicionan y/o determinan el funcionamiento de las universidades argentinas en general y, específicamente, en relación con el tema objeto de estudio; las ofertas educativas (pre-grado, grado y posgrado) y sus  diferentes modalidades de regionalización y/o internacionalización utilizadas durante el periodo de estudio y, finalmente, el comportamiento de los sistemas de evaluación y acreditación en función de los marcos normativos mencionados anteriormente.

    Los objetivos generales son:

    1. Evaluar el estado de situación de las Universidades Argentinas en el marco de las líneas estratégicas de política educativa regional e internacional durante el periodo 2005-2015, desde una perspectiva exploratoria y comparada.
    2. Proponer estrategias a nivel de política educativa institucional (desde la Universidad) y nacional (desde el Ministerio de Educación) para la inserción gradual y con calidad de nuestras universidades a los actuales requerimientos educativos a nivel regional e internacional.

    Para el logro de los objetivos y teniendo en cuenta el objeto de estudio, la presente investigación según su:

    1. Profundidad será predominantemente exploratoria.
    2. Finalidad: aplicada e intervencionista para el desarrollo.
    3. Metodología mixta, comparativa y evaluativa. Se aplicará el Método Comparativo ya que se considera que es  la metodología más pertinente para el abordaje del tipo de objeto de estudio de esta investigación y el logro de los objetivos propuestos.

    Para el enriquecimiento y profundización de la información obtenida, a partir de la implementación de diferentes  técnicas metodológicas, desde el equipo de investigación se generarán espacios bajo la modalidad de reuniones científicas o talleres de trabajo con referentes técnicos, políticos y científicos en la temática. Dichos espacios permitirán, no solo triangular información, fuentes, investigadores y técnicas sino también, potenciarán el desarrollo de actividades de difusión y extensión hacia la comunidad científica y de política universitaria regional, con una cobertura que vaya más allá de los límites nacionales. A su vez, contribuirán a la sensibilización y promoción del compromiso institucional con esta problemática.

    De acuerdo con los objetivos propuestos, los resultados esperados son:

    1. Un Informe de Investigación Evaluativa sobre estado de situación de las Universidades Argentinas en el marco de las líneas estratégicas de política educativa regional e internacional durante el periodo 2005-2015, desde una perspectiva exploratoria y comparada.               
    2. Conformación de equipos inter-institucionales e interdisciplinarios abocados al estudio y resolución de esta problemática a partir de la configuración de redes de cooperación nacional, regional e internacional solidaria.

    Los resultados uno y dos, que serán el producto más inmediato de esta investigación, contribuirán al desarrollo significativo de la integración educativa universitaria regional a partir de la promoción de aptitudes y actitudes tales como: el diálogo, el compromiso, el respeto hacia la diversidad y la tolerancia.

    Para finalizar y retomando el objetivo central de este trabajo, los posibles beneficiarios de este trabajo con potencial impacto multisectorial son: la comunidad educativa universitaria los centros de investigación (como el IESALC), los organismos de política educativa  abocados a la educación universitaria y al aseguramiento y mejora de la calidad de la misma, y la comunidad en general compuesta entre otros por los empleadores, gremios, colegios de profesionales.

    Transferencia

    Para finalizar y retomando el objetivo central de este trabajo, los posibles beneficiarios de este trabajo con potencial impacto multisectorial son: la comunidad educativa universitaria los centros de investigación (como el IESALC), los organismos de política educativa  abocados a la educación universitaria y al aseguramiento y mejora de la calidad de la misma, y la comunidad en general compuesta entre otros por los empleadores, gremios, colegios de profesionales.

    Los resultados de la presente investigación serán  transferidos en distintos niveles:  

    Difusión de los resultados de la investigación:

    • Comunicaciones y ponencias en Jornadas y Congresos, provinciales, nacionales e internacionales  relacionados con la temática.
    • Publicaciones en revistas de difusión provincial, nacional e internacional.
    • Publicación bajo el formato de libro.

    Informes  y propuestas a:

    • Autoridades de la las universidades participantes.
    • Autoridades de los Ministerios de Educación.
    • Organismos tales como IESALC – UNESCO
    • Organismos tales como cancillerías, embajadas y consulados.

    Con respecto a la difusión  de los resultados de la investigación a otros ámbitos se espera organizar:

    • En posgrado, un programa de cursos
    • En extensión, foros de discusión y capacitaciones a comisiones de evaluación institucional además de realizar tareas de consultoría.

    Con respecto a la formación de recursos humanos en investigación evaluativa e internacionalización de la educación universitaria:

    • Incorporar becarios al proyecto de investigación
    • Dirección de tesinas de grado y tesis de posgrado - Maestrías o Doctorados - por parte de todos los integrantes del equipo de investigación
    • Incorporar el proyecto como línea de investigación en el Doctorado de Ciencias de la Educación - Carrera en donde la Dra. Marisa Fazio y la Mg. María Susana Urzi son docentes estables y el Dr. Muscará es el Coordinador del Comité Académico.
    Inglés

    This research is called: Regional Integration and International Education Argentine Universities . Compared Exploratory Research from the regulatory framework , curriculum and assessment systems and accreditation for the period 2005-2015 .

    The same problem is to investigate the status of Argentine Universities in the framework of the strategic lines of regional and international educational policy during the 2005-2015 period . This policy , pursued as ultimate college educational integration towards a recognition of academic mobility formative stages and degrees and finally , professional mobility . It is here where the importance of this study as a strategy for generating evaluative inputs that contribute to public policy approach in the field of Higher Education Argentina for quality progressive insertion Regional Educational Policy and International University .

    The axes selected to address the problem are: national and regional regulatory aspects that influence and / or determine the functioning of Argentine universities in general and specifically in relation to the subject under study , educational offerings (pre - degree , undergraduate and graduate ) and its various forms of regionalization and / or internationalization used during the study period and ultimately the behavior of evaluation and accreditation systems based on the above frameworks .

    The general objectives are :

        
    Assess the status of Argentine Universities within the strategic lines of regional and international educational policy during the period 2005-2015 , from an exploratory perspective and compared.
        
    Propose strategies at institutional education policy (from the University ) and national ( from the Ministry of Education ) for the gradual integration and quality of our universities to current educational requirements at regional and international levels.

    To achieve the objectives and taking into account the object of study , this research by :

        
    Depth will be predominantly exploratory .
        
    Purpose : applied and interventionist development .
        
    Mixed methodology , comparative and evaluative . Comparative Method is applied as it is considered to be the most appropriate methodology for addressing the type of object of study of this research and the achievement of the objectives.

    For enrichment and deepening of the information obtained from the implementation of different methodological techniques from the research team spaces will be generated in the form of scientific meetings or workshops with technical references , politicians and scientists on the subject . Such spaces allow not only triangulate information sources and techniques but also researchers , foster the development of outreach and outreach to the scientific community and regional university policy with coverage that goes beyond national boundaries . In turn, contribute to the awareness and promotion of institutional commitment to this issue .

    According to the objectives, the expected results are:

        
    An Evaluative Research Report on status of Argentine Universities in the framework of the strategic lines of regional and international educational policy during the period 2005-2015 , from an exploratory and comparative perspective .
        
    Formation of inter - institutional teams and interdisciplinary engaged in the study and resolution of this problem from the network configuration of national cooperation , regional and international solidarity.

    The results of one and two, which will be the immediate product of this research will contribute to significant development of university education regional integration from promoting skills and attitudes such as : dialogue , commitment , respect for diversity and tolerance.

    To finish and retaking the main objective of this work, the potential beneficiaries of this work with potential multisectoral impact are: the educational community university research centers ( such as IESALC ) , educational policy bodies doomed to college and securing and improving the quality of it , and the general community composed among others by employers , unions, professional associations .

  • Convocatoria 2013 | Filosofía y Letras: Instituto de Cartografía, Investigación y Formación para el Ordenamiento Territorial (CIFOT) 06/G706

    Evaluation of the urban expansion areas. Case Study: Greater Mendoza

    Director: Edda Claudia , Valpreda | CoDirector: María Verónica, D'Inca

    Palabras clave: expansión urbana - Gran Mendoza - Condiciones urbanas

    Objetivos

    Objetivo General

    Evaluar las condiciones físicas naturales y urbanas en las áreas de expansión del Gran Mendoza para determinar la posibilidad de desarrollo urbano.

    Objetivos Específicos:

    Delimitar las áreas de expansión del Gran Mendoza en el período comprendido entre el año 2000 y 2013.

    Identificar las condiciones físico naturales, infraestructura, equipamiento y accesibilidad de las áreas de expansión delimitadas.

    Clasificar y evaluar diferentes situaciones en el área de estudio a partir de los niveles de cobertura de servicios, equipamiento e infraestructura que presentan para el desarrollo urbano.

    Determinar las zonas con mayor y menos aptitud para el desarrollo urbano de acuerdo a la evaluación realizada.

    Resultados esperados

    En cuanto a contribuciones al conocimiento:

    - Nuevos aportes científicos teóricos-metodológicos en la línea de investigación involucrada, que permitan colaborar en la construcción de lineamientos para el ordenamiento territorial del área metropolitana del Gran Mendoza.

    - Aportar nuevos conocimientos sobre las posibilidades que brindan las áreas que están siendo ocupadas o en vías de ocupación en la periferia del Gran Mendoza para el desarrollo urbano.

    - También se espera determinar qué requerimientos y condiciones debe tener un área para la ocupación urbana, de forma equilibrada para lograr una buena calidad de vida.

    En cuanto a la formación de recursos humanos

    - Incorporar jóvenes que hayan culminado sus estudios de grado y que se inserten en la investigación iniciando su preparación a nivel de posgrado. 

    Descripción

    En este caso se centrará la atención en el área de expansión urbana (periferia) del Gran Mendoza profundizando sobre las condiciones urbanas que presenta, lo que involucra  el análisis de accesos y conectividad, existencia de equipamientos, servicios y calidad de espacios urbanos generados, entre otros.

    Por lo expresado el presente proyecto pretende, a partir de la identificación de indicadores,  evaluar las condiciones urbanas en áreas de expansión y establecer el déficit existente.

    La  metodología se sustenta en el análisis multicriterio. El abordaje se hará a partir del uso de tecnologías como son los Sistemas de Información Geográfica (SIG) y Teledetección, como también relevamientos que permitan obtener información primaria real.

    El fin último es colaborar en la construcción de lineamientos para el ordenamiento territorial del área metropolitana del Gran Mendoza.

    Transferencia

    El poder conocer las condiciones urbanas en áreas de expansión y establecer el déficit existente, permite simplificar la búsqueda de los emplazamientos más adecuados y dar soluciones a problemas como el avance hacia zonas desprovistas. Los resultados alcanzados en esta investigación pueden ser insumos para la toma de decisiones a nivel de gobiernos locales y también de diversos sectores de la actividad privada, como empresas inmobiliarias.

    Continuar con la tarea de formación de jóvenes investigadores a través de la presentación de ponencias a congresos.

    Los resultados parciales y finales serán presentados a congresos, simposios, seminarios, etc., o publicados en revistas con referato o libro.

    Otra modalidad de transferencia será la inclusión de nuevos conocimientos sobre patrones de crecimiento urbano y condiciones de vida a nivel de cátedra universitaria.  Los beneficiarios son los alumnos de las cátedras de Seminario en Planificación urbana, de la Facultad de Filosofía y Letras, UN de Cuyo 

    Inglés

    In this case we will focus on urban expansion area (periphery) of Mendoza deepening on urban conditions presented, which involves the analysis of access and connectivity, availability of equipment, services and quality of urban spaces generated between others

    They expressed this project aims, from the identification of indicators to assess urban conditions in areas of expansion and set the deficit.

    The methodology is based on multi-criteria analysis. The approach will be based on the use of technologies such as Geographic Information Systems (GIS) and Remote Sensing, as well as surveys that allow real primary information.

    The ultimate goal is to collaborate in the construction of guidelines for land in the metropolitan area of Mendoza.

  • Convocatoria 2013 | Filosofía y Letras: Departamento de Historia. Laboratorio 56 del Instituto de Arqueología y Etnología. G016

    ARCHAEOMETRIC STUDIES OF ARCHAEOLOGICAL CERAMICS OF THE NORTHERN MENDOZA. MIDDLE AND LATE CERAMIC PERIODS. APPROACHES TO TECHNOLOGY AND CONTENT

    Director: Cristina Alejandra , Prieto Olavarría | CoDirector: Leonardo Luis, Castillo

    Palabras clave: Cerámica, arqueometría, tecnología, contenido, Mendoza.

    Objetivos

    El objetivo principal de este proyecto es contribuir al conocimiento de las tecnologías alfareras desarrolladas y aportar al conocimiento de la dieta de las poblaciones que habitaron el norte de Mendoza en un lapso de más de mil años (1600- 300 años AP).

    Los objetivos específicos son:

    - Estudiar la variabilidad y regularidad de la producción en relación a los distintos ecosistemas ocupados en el lapso de 1600 a 300 años AP.

    - Analizar las transformaciones como consecuencia de las interacciones que se dieron en este lapso, como las dominaciones inca y española.

    - Aportar al conocimiento de la movilidad poblacional e intercambio de bienes entre los distintos ecosistemas el área y con áreas vecinas.

    - Contribuir al conocimiento del aprovechamiento de los recursos minerales, su proveniencia y su relación con los modelos de explotación del ambiente propuestos para el área.

    - Realizar estudios exploratorios de la dieta de las poblaciones pasadas, a partir del análisis de contenido de la  cerámica.

    Resultados esperados

    Se espera que los análisis aplicados a la cerámica, con el complemento del análisis de las arenas y arcillas recolectadas de fuentes locales, permitan reconstruir las técnicas de manufactura desarrolladas entre los 1600-300 años AP. A nivel de pastas y considerando los resultados obtenidos hasta el momento con los estudios petrográfico de cortes delgados (Prieto Olavarría et al. 2010, Prieto y Castro de Machuca 2013), es esperable que gran parte de las muestras posean inclusiones de rocas disponibles localmente, ya que la producción se habría desarrollado en el área.   

    Por otra parte, esperamos que los diversos Grupos de Fábrica definidos petrográficamente, se encuentren distribuidos en los diversos ambientes del norte de Mendoza, ya que los primeros resultados obtenidos con los estudios petrográficos permiten observar una amplia distribución de estos. Además, los antecedentes arqueológicos del área postulan un modelo en el cual las poblaciones que habitaron el área entre los 1600 y 300 años AP, habrían aprovechado los recursos disponibles en los distintos ecosistemas, movilizándose anualmente entre las distintas altitudes.

    Hasta el momento, materias primas de origen foráneo se han detectado en escasos tiestos del Agroalfarero Medio recuperados en sitios de la llanura este del norte mendocino. En este caso las materias primas se corresponden con las pegmatitas de las Sierras Centrales (San Luis, La Rioja, San Juan) (Prieto Olavarría y Castro de Machuca 2013), por lo cual es probable que con estudios petrográficos ampliados hallemos evidencia de materias primas foráneas, concretamente de las regiones ubicadas al este y noreste de Mendoza.

    El tema de las inclusiones piroclásticas ha ocupado gran parte de nuestro interés (Prieto Olavarría 2012, Prieto Olavarría et al. 2010). En este proyecto esperamos seguir indagando en esta tecnología ingresada al área con la dominación incaica, concretamente aportando sobre las técnicas de cocción y las posibles fuentes de materias primas utilizadas. Por otro lado, la profundización en el estudio de las inclusiones piroclásticas de los tiestos Tocota, tipo descripto para el Tambo de Tocota (Prov. San Juan) (Berberián et al. 1981, Chiavazza 1995), nos permitirán definir el origen foráneo o local de esta cerámica.

    A partir de los análisis mineralógicos y químicos (DRX, termodifractometría y FRX), esperamos complementar los primeros resultados obtenidos sobre aspectos como la temperatura de cocción y vitrificación de las pastas.

    En el caso de los pigmentos, esperamos aportar al conocimiento de la variabilidad detectada en los estudios exploratorios (Tuñón López et al. 2012). Específicamente definir las materias primas usadas para elaborar las pinturas de la cerámica Viluco y realizar un análisis comparativo con los escasos tiestos de Agroalfarero Medio en los que se detectó la presencia de pintura (Prieto Olavarría 2013).          

    Respecto a los compuestos orgánicos de los fragmentos cerámicos, esperamos aportar al conocimiento de la dieta humana del pasado local, a través del estudio del contenido lipídico (origen vegetal o animal) de las muestras seleccionadas. 

    Descripción

    Los estudios arqueométricos aplicados a la cerámica arqueológica se han transformado en herramientas indispensables cuando se estudian las tecnologías alfareras y otros aspectos como el contenido de las vasijas. Nuestros trabajos se han centrado en el estudio de las técnicas de producción en el Centro Oeste Argentino (COA), concretamente del norte de Mendoza y hemos propuesto que los dos tipos cerámicos definidos tradicionalmente (Lagiglia 1978, Canals Frau 1956) no abarcan la gran diversidad cerámica del área. Esta variabilidad es producto del dinamismo social, ya que la manufactura está mediada por la interacción social, el sistema de creencias, el conocimiento práctico de las técnicas y el ambiente (Dobres y Hoffman 1994, Dietler y Herbich 1998). Las interacciones entre diferentes grupos producen cambios culturales, provocando el ingreso de nuevas opciones estilísticas, acrecentando y modificando el acervo a partir de procesos que involucran los contextos de producción y consumo (Lemonnier 1992).

    En base a los primeros estudios petrográficos sobre las pastas de la cerámica local, propusimos que las poblaciones que habitaron el área entre los 1600 y 300 años AP desarrollaron distintas tradiciones tecnológicas (Prieto Olavarría y Castro de Machuca 2013). Concretamente ocuparon la gran diversidad de materias primas disponibles localmente y desarrollaron distintas técnicas de preparación de las pastas y cocción. Estos resultados fueron contrastados exploratoriamente con muestras de arenas de cursos de agua locales que fueron analizadas en cortes delgados y con los antecedentes de la geología regional, lo que permitió inferir el origen local de la mayor parte de las materias primas usadas en la cerámica del Agroalfarero Tardío y Medio, aunque se detectó materias primas provenientes de Sierras Centrales en tiestos del Medio, por lo cual consideramos que pudieron ser manufacturadas en regiones aledañas o las materias primas fueron transportadas (Prieto Olavarría y Castro de Machuca 2013). También observamos la presencia inclusiones piroclásticas en una parte de las muestras Viluco, técnica que ingresó al área junto con la dominación incaica y que también ha sido estudiada en el Noroeste Argentino (NOA) (Páez y Arnosio 2009, Prieto Olavarría 2012, Prieto Olavarría y Chiavazza 2009, Prieto Olavarría et al. 2010).

    Considerando la relevancia que han adquirido los estudios arqueométricos en la arqueología (Butzer 1989, Tite 1991) y en el análisis de la tecnología alfarera (Bishop y Neff 1989, Buxeda 1999, Buxeda et al. 2008, Curtois 1976, Freestone 1991, Glascock et al. 1996, Maniatis y Tite 1991, Picon y Le Mière 1987, Pollard et al. 2007, por mencionar algunos), es que proponemos realizar análisis petrográficos, mineralógicos y químicos, con los objetivos puestos en continuar contribuyendo al conocimiento de las tecnologías de producción alfarera y explorar la dieta de las poblaciones que habitaron Mendoza en un lapso de más de mil años (1600-300 años AP). Específicamente planteamos: estudiar la variabilidad de la producción cerámica en relación a los distintos ecosistemas ocupados durante un lapso de más de mil años; analizar las transformaciones como consecuencia de las interacciones con otras poblaciones que se dieron en este lapso, como las dominaciones inca y española; aportar al conocimiento de la movilidad poblacional e intercambio de bienes entre los distintos ecosistemas el área y con áreas vecinas; contribuir al conocimiento del aprovechamiento de los recursos minerales, su proveniencia y su relación con los modelos de explotación del ambiente propuestos para el área; explorar la dieta a partir del análisis de contenido de la  cerámica.

    Para lograr estos objetivos se analizarán materiales recuperados en los diversos ambientes ocupados en el lapso que nos ocupa. Las muestras proceden de sitios excavados, cuyos contextos han sido analizados y datados por métodos absolutos o relativos: de precordillera se analizarán fragmentos del sitio Rincón de Los Helados (Chiavazza 1995); de piedemonte alto, muestras de Vaquería Gruta 1, Vaquería Gruta 2 y Agua de Los Pajaritos (Chiavazza et al. 2003, Chiavazza et al. 2010); de piedemonte bajo, muestras de Ruinas de San Francisco, Alberdi e Ituzaingó, Edificio Plaza Huarpe y Memorial de la Bandera (Chiavazza 2005, Chiavazza et al. 2013; Prieto Olavarría 2012; Prieto Olavarría y Chiavazza 2009, 2010); de llanura, Tulumaya y diversos sitios de las áreas de paleocauces meridionales, paleocauces centrales, paleocauces septentrionales y lagunas (Chiavazza 2001, 2007, 2010a y b ).

    Los materiales serán analizados utilizando distintas técnicas que en conjunto permiten obtener una visión amplia de las técnicas empleadas por los artesanos, abordando tanto el estudio de las pastas y las decoraciones pintadas. Para el análisis de pastas se realizará petrografía de cortes delgados, difracción de rayos X (DRX), fluorescencia de rayos X (FRX), espectrometría de rayos X dispersiva en energías (EDS) acoplada con microscopia electrónica de barrido (SEM). Para el análisis de las pinturas, DRX y EDS. Con el propósito de definir las características de las materias primas disponibles en el área, continuaremos con el estudio petrográfico de corte delgados de arenas recolectadas en distintos sectores del norte y centro provincial (cursos de agua activos, inactivos y médanos). También se incluirá complementariamente el estudio de cortes delgados de arcillas colectadas en diversas vetas del norte de Mendoza.

    A los estudios tecnológicos, hemos considerado necesario sumar análisis exploratorios sobre contenido lipídico en la cerámica local, a partir del análisis de la Cromatografía de Gases-Espectrometría de Masas.

    Transferencia

    Los primeros beneficiarios son los estudiantes de la carrera de historia de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional de Cuyo, ya que este es un espacio de formación de docentes e investigadores en la especialidad donde los resultados obtenidos en este proyecto serán transmitidos. El trabajo en el Laboratorio 56 del Instituto de Arqueología y Etnología de dicha facultad, permitirá acercar a los alumnos de la especialidad en arqueología a esta temática específica.   

    También se realizará transferencia en cursos de extensión en la Facultad de Filosofía y Letras, a través de los cuales se extiende el conocimiento adquirido por medio de clases didácticas orientadas a alumnos de la carrea de Historia, a alumnos de las carreras de Artes la Facultad de Artes de la Universidad Nacional de Cuyo, alumnos de carreras terciarias (Historia y Artes) y a público general interesado en las tecnologías desarrolladas por la poblaciones pasadas de Mendoza y en valor patrimonial de los restos arqueológicos.

    Inglés

    We propose to petrographic analysis, mineralogical and chemical in order to continue to contribute to the knowledge of pottery production technologies and explore the diet of the populations that inhabited Mendoza between 1600-300 years BP.

    We analyze the changes in pottery technology as a result of interactions with other populations, as the Inca and Spanish dominations; we will bring to the knowledge of mobility and exchange of goods between the different ecosystems of the area and neighboring áreas; we contribute to the knowledge of the use of mineral resources, its posible origin and its relation to the model exploitation of the environment proposed for the área; we explore diet from content analysis of ceramics.

    The materials will be analyzed using various techniques that together allow to obtain a broad view of the technologies developed in the area and the contents of the vessels.

    Ceramic pastes will be tested using petrographic thin section, X-Ray diffraction (XRD), X-Ray Fluorescence (XRF), Scanning Electron microscopy (SEM), Energy Dispersive X-ray Spectroscopy (EDS). For the analysis of the paintings will be used XRD and EDS.

    We will add exploratory analyzes on lipid content in local pottery, from the analysis of gas chromatography-mass spectrometry.

  • Convocatoria 2013 | Filosofía y Letras: Filosofía y Letras 06/G711

    Atlas metropolitan of the province of Mendoza

    Director: Mónica María, Cortellezzi | CoDirector: Nesrin Rosa, Karake

    Palabras clave: sistema de ciudades, red de ciudades, jerarquías urbanas, aglomeración, función urbana, rango-tamaño

    Objetivos

    1- Relevar los datos cuantitativos de: población,  de los centros urbanos, transporte, accesos, terminales, aeropuerto, el mosaico arquitectónico, aspectos sociales acceso a agua potable, viviendas, nivel de educación alcanzado por cada núcleo urbano, funciones.: político administrativo, financiero, comercial, educativo, salud, esparcimiento, espacios públicos. sistemas de ciudades (provincial) desarrollo durable. uso de la energía, residuos, contaminación, agua, espacios verdes.

    2. Determinar los flujos que intervienen en las relaciones entre las ciudades a fin de lograr la conformación del sistema.

    3. Distinguir las jerarquías urbanas de Mendoza a partir del peso de las funciones de cada centro y de su interdependencia entre ellas. 

    4. Exponer la variedad de las situaciones regionales que explican la trayectoria del sistema urbano.

    5. Cartografiar y graficar los datos obtenidos, a fin de constituir el Atlas metropolitano de la provincia de Mendoza.

    Resultados esperados

    Sector científico:

    I. Aplicación y ajustes de metodología y procedimientos. Conceptualización por aplicación  de las teorías de la Geografía Urbana al caso del Sistema de ciudades mendocino. 

    1. Perfeccionamiento y formación de recursos humanos. 

    2. Comunicación de los resultados en cursos, congresos y cátedras respectivas.

    3. Documento escrito y digital.

    4. Obtención de un Atlas.

    II Sector Público:

    1. Elaboración de un material básico de consulta para que los organismos de gestión pública planifiquen acciones destinadas al ordenamiento territorial, de acuerdo con las nuevas realidades detectadas.

    Descripción

    Luego del trabajo realizado "La construcción de lo urbano en la aglomeración mendocina" se nos plantea la necesidad de dirigir la investigación hacia el sistema de ciudades de la provincia de Mendoza, atentos a que las ciudades de un mismo territorio no se desarrollan aisladamente. Siempre en relación unas con otras por redes de comunicación y de intercambios, las ciudades tienden a constituir sistemas fuertemente interdependientes. No se puede comprender el funcionamiento y la evolución de una urbe sin compararla con las otras, como un elemento dentro de un sistema. Se trata, por tanto, de detectar cuál es el rol de las principales ciudades provinciales, sus complementariedades y sus competencias, en especial con la aglomeración mendocina.

    Así también se buscará profundizar en la complejidad de cada aglomeración y los desafíos que enfrenta.

    Estamos en presencia de profundas transformaciones urbanas que constituyen un formidable laboratorio, donde se aprecia no sólo el número de habitantes sino también las desigualdades, dotada de infraestructuras a veces obsoleta, que acoge tanto a los que tienen poder-económico o político-, a los visitantes, como así también a los más desprotegidos-migrantes en búsqueda de mejores condiciones de vida-.

    Estudiar esta complejidad es la ambición de este trabajo que presentaremos en forma de atlas. Mediante cartas, gráficos y cuadros se intentará poner al alcance de científicos, estudiantes, agentes públicos y privados una herramienta que dé cuenta de la situación del sistema de ciudades de Mendoza como así también el papel de interfase de la aglomeración mendocina a escala regional, nacional e internacional. 

    Transferencia

    La transferencia permanente a nivel académico se logrará a través de : innovaciones metodológicas y temáticas y una puesta al día crítica de la teoría. 

    Iniciación y formación  en la investigación científica de egresados recientes y alumnos.

    La transferencia a nivel de la sociedad en su conjunto, se logrará a partir de la difusión de los resultados en revistas científicas, medios masivos de comunicación, actividades educativas.

    Se tenderá a concertar alternativas de acción entre profesionales, políticos, técnicos e interesados en los distintos municipios de la provincia.

    Inglés
    This research project aims to identify what the role of the main provincial cities , their complementarities and skills , especially with the agglomeration Mendoza.
    We are witnessing profound changes that are a formidable urban laboratory , which shows not only the number of inhabitants but also inequalities , sometimes equipped with obsolete infrastructure , which welcomes both those in power and economic or political , the visitors , as well as the most vulnerable - migrants in search of better living conditions.
    Studying this complexity is the ambition of this paper we will present in an atlas . Using charts, graphs and tables will attempt to make available to scientists, students , public and private stakeholders a tool to account for the situation of the city of Mendoza as well as the role of agglomeration Mendoza interface at regional , national and internationally.
  • Convocatoria 2013 | Filosofía y Letras: Departamento de Historia. Instituto de Historia Universal 06/G677

    A critical vision of the Holiness Christens in the Middle Ages.

    Director: María Cristina, Lucero | CoDirector: Nélida, Mampel

    Palabras clave: EDAD MEDIA-CRISTIANISMO-SANTIDAD-VALORES

    Objetivos

    Generales

    * Abordar y sistematizar las actuales discusiones historiográficas sobre el concepto de “Santidad” y “Santo” en el marco de la religiosidad popular, a partir del cruce de fuentes de la historia con otras ciencias como la Sociología, la Antropología, la Psicología Social, etc., desde una perspectiva crítico-científica.

    *Rastrear diferentes discursos –hagiográficos, icónicos, litúrgicos, etc.- formulados en el seno de la Cristiandad medieval y someterlos a la crítica histórica.

    *Reconocer cambios o permanencias en el concepto de “Santo” a lo largo de la Edad Media y su proyección en el mundo contemporáneo.

    *Desarrollar estudios de caso que permitan someter a consideración las hipótesis de trabajo sobre “Santidad” y “Santos”.

     

    Específicos:

    • Realizar una lectura densa a la vez que comparativa sobre cambios y permanencias en los procesos de canonización promovidos por el Papado, a lo largo de la edad media y su proyección en el mundo contemporáneo.
    • Indagar sobre los orígenes de la “Santidad” como mediadora entre Dios y los hombres y sus implicancias en el  contexto  social,  político, religioso y cultural donde se desarrollan estos “exempla”.
    • Identificar los valores sociales, culturales y religiosos, etc. que llevaron a la santificación de personas ejemplares a lo largo de la Edad Media.
    • Estudiar desde una perspectiva socio-religiosa y cultural la importancia en las comunidades medievales del culto de las reliquias y la devoción de los espacios sagrados.
    • Identificar las características particulares de la “Santidad femenina”.

     

    <p justify;"="">    

    Resultados esperados

     

     

    <p style="text-align: justify;" justify;="" 18pt;"=""> El proyecto pretende indagar sobre el tema de la “Santidad” a lo largo de la Edad Media a partir de ciertas inquietudes manifestadas por integrantes de las cátedras a las que pertenecen varios de sus miembros (Historia Medieval-Historia de las Ideas Políticas y Sociales I -Antigua y Medieval-). La propuesta de lectura, análisis y debate de este complejo tema bajo la mirada de la Historia y otras Ciencias Sociales, en calidad de auxiliares, contribuirán a esclarecer nociones encontradas y obtener resultados que puedan ser transferidos en las clases de los alumnos de Grado, no sólo de la carrera de Historia sino también de Letras y Filosofía. Al mismo tiempo, se aspira abrir el espectro de logros a estudios empíricos que no solo representen avances para los dedicados al estudio de la medievalidad sino proyectar estas nociones a los estudiantes de Posgrado. Teniendo en cuenta que el equipo de trabajo está constituido por miembros heterogéneos, en cuanto a etapas de su formación académica, entendemos que también es una instancia importante en la formación de recursos humanos a los que se iniciará o acompañará en el proceso de la investigación. Así, contribuiremos a que tres estudiantes dedicados se inicien en la investigación histórica; otro aspire a desarrollar su trabajo en el marco del Programa de Becas ofrecido por la Universidad; un graduado profundice sus estudios sobre temas de religiosidad medieval;   por lo menos dos de nuestros miembros del equipo concreten su tesis de Licenciatura; mientras que otros dos avancen en sus carreras de posgrado (uno en el doctorado y otro en el post- doctorado). Por otro lado, se pretende volcar los resultados por medio de una serie de cursos dictados a lo largo del bienio para la difusión general y ante un público aficionado interesado por la Historia Medieval. Asimismo, se hará extensivo al Seminario Arquidiocesano de Mendoza y otras instituciones educativas.

    Descripción

    <p justify;"=""> La “Santidad” constituye para el Occidente y el Oriente medieval un fenómeno de importancia considerable, inserto en la historia de la religiosidad que a su vez pertenece al espacio más amplio de la historia de las creencias sociales. Los presupuestos de la historiografía contemporánea para abordar esta temàtica, parten de la premisa de no perder de vista la multiplicidad de dimensiones que comprende el concepto de lo “Santo” y lo “Sagrado” –teológico, filosófico, religioso, institucional, político, social y econòmico-; asimismo, la historicidad de ciertas figuras consideradas “exempla”; sus cualidades, su proyección social, el contexto en el que viven y el posterior, en el que son exaltadas con la categoría de “Santos”. Desde este punto de vista, el proyecto se propone el estudio crítico del concepto de “Santidad”, a partir de la reconsideración y lectura de diversas fuentes del período, bajo una óptica crítica. Sus eje, espacio-temporal, es: el medioevo (siglos IV-XV) y esa unidad identitaria, el Imperio Romano, que más tarde se convierte en los Imperios de Oriente y Occidente. Por otro lado, concretar una serie de estudios de caso que permitan evaluar las hipótesis de trabajo, de tal modo que desde el análisis de distintas experiencias temporales y espaciales se contribuya a una re-construcción de los marcos filosóficos, religiosos, éticos, culturales, políticos y sociales, en los que estos arquetipos morales vivieron e influyeron en tanto fueron considerados como “modelos de vida dignos de ser emulados” por otros sectores sociales dominantes. Finalmente, poner a debate cambios y continuidades en la noción de “Santidad” encarnada en un protagonista, el “Santo”, a lo largo de la Edad Media y su proyección en nuestro complejo mundo contemporáneo.

    Transferencia

    -dictado de seminarios de actualizaciòn bibliogràfica sobre la investigaciòn a desarrollar en el bienio.

    -participaciòn de los integrantes en reuniones cientìficas con comunicaciones referidas a los temas del presente Proyecto.

    -ediciòn de una web page a fin de facilitar el proceso de transferencia de los resultados a cargo de los integrantes.

    -publicaciòn final en papel.

    Inglés

     

     

    <p style="text-align: justify;" justify;"=""> The " Holiness " is for the medieval East and West a phenomenon of considerable importance, embedded in the history of religion, which in turn belongs to the larger space of the history of social beliefs. The budgets of contemporary historiography to address this issue, based on the premise of not losing sight of the multiplicity of dimensions comprising the concept of the "Sacred" and " Holy " -theological , philosophical , religious , institutional , political, social and economic, also the historicity of certain figures considered " exempla ", its qualities, its social projection, the context in which they live and back, which are exalted with the category of "Saints". From this point of view, the project proposes the critical study of the concept of " Holiness " from the review and reading of various sources of the period, under a critical perspective. The spatio-temporal axis is: the Middle Ages (IV -XV centuries ) and that unit identity, the Roman Empire, which later became the Eastern and Western Empires. Also realize a series of case studies to assess the working hypotheses, so that from the analysis of different temporal and spatial experiences contribute to a re- building the frames philosophical, religious, ethical, cultural ,political and social, in which these moral archetypes lived and influenced both were considered " life models worthy of emulation " by other dominant social sectors. Finally, make changes and continuities discussion on the notion of " Holiness " embodied in a character, the "Holiness" throughout the Middle Ages and its projection in our complex contemporary world.

     

  • Convocatoria 2013 | Filosofía y Letras: Centro de Cartografía del Medio Ambiente Instituto de Geografía 06/G697

    STRATEGIES AND RESOURCES FOR FORMAL AND NON-FORMAL EDUCATION ON DISASTER RISK. A ROAD TO RESILIENCE

    Director: Silvia Beatriz, Robledo | CoDirector: Moira Beatriz, Alessandro

    Palabras clave: Riesgo de desastre – educación formal – educación no formal - resiliencia – recursos didácticos – estrategias didácticas- cartografía – prevención - mitigación

    Objetivos

    Objetivo general:

    Promover la educación formal y no formal sobre riesgo de desastre en la población de  Mendoza y  San Luis.

    Objetivos específicos:

    1.Diseñar recursos didácticos para la  enseñanza de los riesgos de desastre.

    2.Elaborar un atlas sobre riesgos de desastres paa las áreas seleccionadas.

    3.Construir estrategias para la educación formal y no formal sobre riesgos de desastre.

    4.Capacitar a la población ante posibles eventos desastrosos.

    Resultados esperados

    A partir del marco teórico elaborado en el periodo anterior  se espera lograr un producto educativo que permita disminuir la vulnerabilidad ante los riesgos ambientales, ya que por el diagnóstico realizado el nivel de conciencia y preparación de la población es mínima, como ya se expresó.

    El equipo está formado por investigadores formados, investigadores  en formación y alumnos que se sumarán durante el desarrollo del proyecto. Los investigadores son miembros del Centro de Cartografía del Medio Ambiente del Instituto de Geografía, F.F. y  que viene trabajando esta temática desde hace varios años. Además, se pueden integrar profesionales de otras disciplinas, según las necesidades que surjan en el transcurso del proyecto.

     

    Descripción

    Este proyecto de investigación es una continuación del presentado por este equipo a SECyTP en el periodo 2011-2013: Educación para prevenir y enfrentar  catástrofes socio-ambientales. La experiencia adquirida en estos dos años nos permite advertir la necesidad de profundizar el camino iniciado de educar para prevenir. Con él se pretendió  informar y concientizar   a la población sobre la necesidad de prevenir; con esta segunda etapa se proponen recursos para organizarse frente a una emergencia en diferentes escalas: individual, colectiva; pero además se espera enseñar para aprehender con el fin de  adquirir una cultura del riesgo.

    “La educación está llamada a cumplir un papel protagónico y pro-activo en este sentido. La transformación del ser humano y del entorno es, en última instancia, lo que define la función primordial de la educación. La felicidad se construye en el día a día y no se puede ser feliz viviendo en un entorno que se desmorona, que se destruye y en donde se hace imposible conservar la vida. La educación implica una directa relación con lo que ocurre en el espacio de las relaciones de los seres humanos entre sí y con el ambiente…” (Alpizar Marín, M., 2009)

    El proyecto que se propone consiste en completar el manual sobre riesgos ya elaborado con el desarrollo de estrategias y recursos didácticos para promover la educación formal y no formal sobre riesgo de desastre.

    Para este proyecto  se ha  previsto:

    Elaborar de un atlas sobre riesgos de desastre donde se recopile cartografía ya existente y se construya nueva cartografía que pueda ser utilizada por un docente, por un capacitador o que sirva a la gestión de riesgos.

    Construir  propuestas áulicas con la utilización de las Tics. Para ello  se incorpora al equipo una especialista en esta temática que trabajará distintos software que puede utilizar un docente en el aula.

    Diseñar  juegos didácticos para la enseñanza formal y no formal. Para ello se ha  pensado en juegos de patio, de mesa,  virtuales, etc.

    Elaborar  una guía  de actividades con sugerencias para el docente. En ella  se pretende incorporar estrategias para que el docente aplique con sus alumnos.

    Elaborar de una guía de actividades para ser utilizada por un capacitador en la educación no formal.

    Seleccionar  diferentes canales de comunicación para realizar la capacitación formal y no formal: radio (radios comunitarias, radios escolares, radio de la Universidad) u otros.

    La capacitación se realizará, según el programa a elaborar, mediante cursos, encuentros para docentes y actores sociales diversos.

     

    Transferencia

    Si bien en el proyecto anterior ya  se abrieron algunos caminos para transferir los resultados, para este proyecto se prevé una acción más directa sobre diversos actores sociales.

    Al ser un propuesta eminentemente práctica tiene una alta transferencia a nivel social e institucional. Con esta nueva etapa se completa la propuesta iniciada en el 2011 generando no sólo un manual (2011-2013) sino un conjunto de recursos y estrategias que serán validadas con experiencias piloto, tanto en la educación formal como en la no formal. La transferencia se iniciará con nuestros mismos alumnos en la educación formal secundaria y universitaria. Además se seleccionarán “públicos” para desarrollar  experiencias en la educación no formal.

    Se pretende publicar, tanto el manual que, por razones económicas todavía no se ha publicado, como  las guías y recursos audiovisuales que se generen en esta nueva etapa.

    Las conclusiones serán expuestas en jornadas, congresos  de la especialidad.

    Los contenidos se transferirán a las cátedras de Geografía Ambiental. Ecogeografía, Problemas ambientales de las Zonas Secas, Procesos Naturales del Ambiente: Biogeografía y Ecología, en la ONG. Fundación JADE, etc.

    Inglés

     

     

     

    <p span="" justify;"=""> This work aims to develop strategies to educate the population on prevention of risks of environmental disasters either in formal or in a non-formal way. The general objective is to promote the education on disaster risk in the population of Gran Mendoza and Gran San Luis.  The specific objectives are such as: design teaching resources for the teaching of disaster risk, develop an atlas of disaster risk, build strategies for formal and non-formal education, and finally, train people to possible disastrous events. This project is based, among others, in the inspirational ideas of Alpizar, saying that "education is called to play a role in leading and pro-active"... "And it cannot be happy living in an environment that is crumbling, that is destroyed and in where it is impossible to preserve life." (Alpizar Marín, M., 2009). Some of the assumptions made are, namely: -the formal education on risk of disaster in Mendoza and San Luis is limited to classroom experiences sporadic and without a framework of conceptual and methodological reference, nor appropriate to the local context,-non-formal education about risks of disaster in Mendoza and San Luis is insufficient to generate changes that allow citizens to be better prepared. Constructivism is the methodological path used in this work. The project foresees the following stages of work: reading of literature on education, design of teaching resources: games, guides, work, animations, videos, atlas of risks and the development of formal and non-formal education program.

  • Convocatoria 2013 | Filosofía y Letras: Departamento de Ciencias de la Educación - Instituto de Ciencias de la Educación G012

    Teaching how to teach at the 21st century University. A qualitative study focused in the comprehension of the complexity of the teaching practice / of teaching practice complexity .

    Director: Graciela, Martins de Abreu | CoDirector: Lorena, Cruz

    Palabras clave: enseñar a enseñar, formación docente, universidad del siglo XXI, estudio de casos cualitativo

    Objetivos

    * Comprender el entretejido complejo de la práctica de enseñanza universitaria en aquellos espacios curriculares centrados en el enseñar a enseñar, de la Facultad de Filosofía y Letras en la Universidad Nacional de Cuyo.

    * Describir e interpretar la lógica de los discursos y prácticas docentes en el contexto  socio  histórico institucional en el que se producen.

     

    * Elaborar una descripción densa que dé cuenta de las prácticas, sentidos y significados que los docentes y alumnos de los espacios curriculares elegidos otorgan a su propia práctica.

    Resultados esperados

    Elaboración de una descripción densa que dé cuenta de la cotidianeidad y de la compleja trama en que se desarrollan las prácticas docentes vinculadas al enseñar a enseñar en la universidad actual, tomando como referente empírico la FFyL- UNCuyo

    Descripción

    Desde el año 2003 trabajamos en la línea de investigación sobre la práctica docente, abordada desde distintas perspectivas. En este proyecto intentaremos comprender la complejidad de las prácticas docentes universitarias actuales, a partir de las múltiples demandas y tensiones que las características de la universidad del S. XXI les imponen. Nos interesa mirar la complejidad de la enseñanza en la educación superior universitaria, desde una mirada integradora entre las múltiples dimensiones que la atraviesan: institucional, política, social, histórica y cultural. Dada la amplitud del tema, y la complejidad del mismo, tomamos como referente empírico los espacios curriculares vinculados con el enseñar a enseñar, en carreras de la Facultad de Filosofía y Letras, UNCuyo. Esto nos permitirá ganar en profundidad en el análisis y problematizar, convirtiendo en objeto de estudio “el enseñar a enseñar en la universidad del siglo XXI”, es decir, cómo forma la universidad y específicamente la Facultad de Filosofía y Letras a profesionales que puedan desempeñarse como docentes respondiendo a las demandas del milenio. Situamos este estudio en el marco de una investigación interpretativa crítica, con abordaje metodológico de estudio de casos cualitativo. Constituyen nuestro marco teórico inicial aportes de autores como Foucault, Bourdieu, Brandi, Litwin, Davini, Souto, Edelstein entre otros. Nuestro propósito es analizar y comprender la trama de sentidos y significados que atraviesan el enseñar a enseñar en la universidad del S. XXI, desde la mirada de los principales actores involucrados: estudiantes y profesores, sin descuidar en el análisis las múltiples dimensiones y tensiones que atraviesan las prácticas docentes, considerando el contexto institucional y socio-histórico en que las mismas se desarrollan. Inicialmente nos preguntamos ¿Qué está pasando en las prácticas docentes involucradas con el enseñar a enseñar, frente a las demandas actuales hacia la universidad como institución formadora de profesionales?

    Transferencia

    Los avances de la investigación se transferirán a partir de publicaciones, jornadas de trabajo docente, congresos, cursos, seminarios, talleres.

    En primer lugar, el saber construido beneficiará a los actores involucrados en la investigación permitiéndoles una comprensión más profunda del objeto de estudio. 

    En segundo lugar, constituirá un valioso aporte para diseñar alternativas educacionales orientadas a la formación docente en el ámbito de la universidad del S. XXI.

    Asimismo el conocimiento construido puede contribuir al enriquecimiento de los estudios en el campo de la educación superior universitaria y al debate en torno a los roles y funciones que la misma desempeña. 

    Inglés

    Since 2003 up to now we have been working from different perspectives within teacher practice research strand. In this project we want to comprehend university teacher practice complexity from multiple demands and tensions that characterize the 21st century university. We want to look through higher education teaching complexity from a comprehensive view, including institutional, political, social, historical and cultural dimensions. Our empirical referents are those subjects that are linked with “teaching how to teach” at different degrees at the Facultad de Filosofía y Letras, UNCuyo.  This will allow us to profound on the analysis of “teaching how to teach” at the university of the 21st century. We want to understand how  the university, specifically the Facultad de Filosofía y Letras, educate professionals that can perform as teachers, responding to challenges and demands of the millennium.   

    The framework of this inquiry project is an interpretative and critical perspective.  It is a qualitative case study. Our theoretical frame is constituted of different author contributions as: Foucault, Bourdieu, Brandi, Litwin, Davini, Souto, Edelstein, among others.

    The aim of our project is to analyze and comprehend the weave of sense and meaning that go through “teaching how to teach” at the 21st century university from the main actors: teachers and students. Moreover we will include multiple dimensions and tensions that go trough teacher practices, taking into account institutional and social –historical context. Initially we wonder what is going on in those university teacher practices involved in “teaching how to teach”, taking into account the current demands?

  • Convocatoria 2013 | Filosofía y Letras: G007

    Uses and Variations of Left-right Classification in the Argentinian Political Culture. Approaches from the History of Ideas and Concepts.

    Director: Héctor Fabián, Ghiretti | CoDirector: Mariano Fernando , Martín

    Palabras clave: izquierda - derecha - identidades políticas - argentina - ideologías

    Objetivos
    1. Indagar el origen/aparición de la distinción izquierda-derecha en el discurso político argentino. Espacios ideológicos, tiempos históricos, contextos institucionales, dirigentes e intelectuales.
    2. Determinar sus usos, variaciones y modalidades de las categorías izquierda y derecha a partir de su aparición. Concretamente, como identidad autodefinida y como formas de racionalización del espacio ideológico.
    3. Establecer las relaciones que existen entre la distinción entre izquierda y derecha e identidades políticas tradicionales (tanto partidarias como ideológicas) y las posibles interacciones a futuro que pueden estimarse
    Resultados esperados

     

    Se espera producir una serie de artículos de investigación, destinados a publicaciones científicas, que dé cuenta de los avances en la cuestión. Eventualmente, en la medida en que se consiga una masa crítica de textos, pueden constituir un libro en colaboración. En la medida en que este proyecto de investigación pueda prolongarse por otro bienio, a partir de objetivos nuevos dentro de la línea de investigación, es posible plantearse la posibilidad de una reunión académica de discusión y aportes sobre el tema propuesto. 

     

     

    Descripción

    La distinción izquierda-derecha ha ido arraigándose en el discurso político e intelectual argentino durante las últimas décadas, con diferentes empleos, modulaciones e inflexiones. Por un lado define identidades ideológico-actitudinales, que parecen ampliarse más allá de las tradicionales identidades partidarias. Por el otro se intentan formalizar con ellas las posiciones enfrentadas o contrapuestas de la cultura política y la historia nacional, superponiéndose a las más antiguas, solapándolas o estableciendo nuevos alineamientos. El propósito de este proyecto es indagar en el origen y los usos diversos de la distinción en el discurso político argentino.

    Transferencia

     

    Los aportes de la investigación propuesta pueden situarse en el ámbito propio de las ciencias humanas. En un contexto de crisis y pérdida de legitimidad de la política resulta imprescindible hacer avanzar, mejorar y precisar los conocimientos en materia de cultura política. Las identidades políticas y sus enfrentamiento y conflictos son un elemento fundamental de esta cultura, y sirven para entender las líneas principales de fractura que siguen los conflictos dominantes de una comunidad política. Los beneficiarios de este proyecto de investigación son investigadores, actores políticos e institucionales, docentes y comunicadores sociales.

     
    Inglés

    Left-right classification has rooted in the argentine political, intellectual, and academic scene during the last decades. It defines polítical and ideological identities beyond party clasifications. It also rationalizes different opposite and controversial positions of the political culture and history. The aim is to find out its origins and its most common uses.

  • Convocatoria 2013 | Filosofía y Letras: Facultad de Filosofía y Letras G018

    The philosophy, the school and the experience itself. Contributions to a genealogy and territorialization of the teaching and learning in philosophy

    Director: Cristina , Rochetti | CoDirector: Andrea Evangelina, Suarez Fassina

    Palabras clave: filosofía - escuela - experiencia de si - genealogía - territorialización

    Objetivos

    Objetivos generales:

    -       Abrir un campo de indagación a partir de la genealogía como método y la territorialización como emplazamiento.

    -       Analizar desde esta perspectiva las prácticas de enseñanza y aprendizaje en filosofía.

    -       Generar un espacio para procesos de indagación comunitaria que permitan la reflexión sobre la filosofía, la escuela y la experiencia de sí a partir del marco propuesto.

     

     

    Objetivos específicos:

    -       Elaborar un marco teórico que reúna categorías y metodología pertinente para el análisis de la enseñanza y aprendizaje en filosofía.

    -       Involucrar en la investigación a estudiantes, graduados, docentes y tesistas de distintas especialidades para generar un trabajo interdisciplinario.

    -       Divulgar los avances en congresos, jornadas y reuniones de carácter científico.

    -       Transferir la producción de conocimiento a través de cursos, capacitaciones y mediaciones pedagógicas de carácter virtual.

    -       Articular el trabajo de investigación con las cátedras de didáctica de la filosofía, práctica profesional y  proyecto de extensión universitaria.

    -       Diseñar estrategias para el uso de las nuevas tecnologías en el ámbito de la enseñanza y aprendizaje de las ciencias humanas en general y la filosofía en particular.

    -       Producir materiales para la ampliación de los entornos de aprendizaje a partir del trabajo colaborativo en redes.

    -       Socializar las producciones teóricas y prácticas por medio de una revista de divulgación que pueda circular en soporte papel y on line para los miembros de la comunidad educativa.

    Resultados esperados

    -       Generar un cuerpo de conocimientos sistematizados a partir de distintos autores del ámbito de la filosofía y las ciencias de la educación, que puedan ser transferidos a la comunidad como artículos, relatos de experiencias y materiales didácticos en forma de revista de divulgación.

    -       Abrir un espacio de discusión interdisciplinaria sobre la enseñanza y aprendizaje en filosofía.

    -       Ingresar de modo colaborativo a las redes on line con la producción de materiales, mediaciones y espacios para la discusión de problemáticas en el ámbito de la enseñanza y aprendizaje en filosofía

    -       Contribuir en la formación de investigadores jóvenes, becarios y tesistas de posgrado.

    Descripción

     El camino recorrido en los proyectos concatenados: “La filosofía, la escuela y la experiencia de sí. Aportes a la reflexión sobre las prácticas de enseñanza y aprendizaje” y  “La filosofía, la escuela y la experiencia de sí. Aportes al análisis de la dimensión biopolítica de la educación” nos ha permitido establecer que estos núcleos de saberes y prácticas (la filosofía, la escuela y la experiencia de sí) se entrecruzan consolidando núcleos de sentido que pudimos desentrañar a partir de autores críticos con los cuales confeccionamos nuestras categorías de análisis. Nos posicionamos en la filosofía como una práctica milenaria que permite escuchar, confrontar e intercambiar  saber. Encontramos en la escuela, el ámbito instituyente, que más allá de sujetar, disciplinar y estar en una crisis profunda de identidad, sigue siendo el lugar de encuentro de todo niño y adolescente con sus pares y otros adultos de su comunidad. Revisamos en qué sentido la filosofía y la escuela permiten una experiencia de sí, posibilitadora de procesos de subjetivación que necesitan ser explicitados y resignificados teniendo en cuenta los nuevos contextos, territorializaciones y flujos que modifican y transforman las relaciones humanas en nuestro presente. El análisis de la dimensión biopolítica de la educación amplió el horizonte de comprensión y la posibilidad de poner en perspectiva nuestra mirada a partir de la circulación y las relaciones de poder que se establecen en las prácticas educativas entendidas como prácticas políticas. El nuevo proyecto: “La filosofía, la escuela y la experiencia de sí. Aportes para una genealogía y territorialización de los procesos de enseñanza y aprendizaje en filosofía” pretende indagar el alcance de la genealogía como método de investigación y la territorialización como posicionamiento para generar posibles herramientas de interpretación y transformación en las prácticas de enseñanza y aprendizaje en filosofía.

    Transferencia

    1-      Producción de artículos y comunicaciones para ser transferidos en jornadas y congresos.

    2-      Elaboración de cursos y capacitaciones para ser presentados en la DGE y propuestos para profesores de nivel medio.

    3-      Diseño de materiales y mediaciones pedagógicas para ser alojadas en la Web y on line de modo colaborativo.

    4-      Abrir un espacio foro para discutir estos avances con proyectos similares en otras partes de América latina.

    5-      Socialización de la investigación a través de artículos y materiales didácticos por medio de una revista de divulgación.

    6-      Intercambiar las producciones del proceso de investigación con proyectos similares llevados a cabo en otras universidades de nuestro país y del exterior.

    Inglés
    We intend in this new research project to investigate the possibilities of genealogy as a method to acquire tools for analyzing teaching and learning practices in philosophy. Genealogy is a method which refers to the work of Michel Foucault. One can distinguish between an archeology of knowledge and the genealogy of power. But the continuity or the relationship between them is profound.
    The question archeological works on large systems that constitute the real knowledge and below them a space of order, collection and collection.
    The genealogy comes to finding true discourses matrices that can be identified as power devices . The concept that allows entry to the genealogy is the " will to knowledge " that serves as the framework for analysis . This concept opposes the desire to know . The desire to know from Plato and Aristotle to Spinoza is what develops between a subject and a truth given beforehand , secretly always knotted , in such a way that the movement by which the subject knows the truth is held in its nature so immemorial. The will to know , however , of the Sophists to Nietzsche and Freud , discovered behind the search for truth always moving play of drives or instincts of domination : the subject's relationship with the truth is a relationship power that develops in the externality of the story , supported by practices and social interests. Thus we argue that it is possible to trace in the practices of teaching and learning philosophy relationship or modes of relationship established between the subjects understanding why students and teachers and this knowledge as particular as is philosophy.
    The localization mentions making positioning , the location in the territory allows us to exercise a perspective view from the spot . Schools and educational institutions in Mendoza are the place , the location from which you access the possibility of this genealogy .
  • Convocatoria 2013 | Filosofía y Letras: Instituto de Geografía 06/G652

    The olive in San Rafael, Mendoza. Production, processes and social impacts under regional ecnomies peripheral

    Director: MARIA EUGENIA, CEPPARO | CoDirector: Estela Beatriz, PRIETO

    Palabras clave: Olivicultura - San Rafael - Economías Regionales Periféricas

    Objetivos

    Objetivo General

    Identificar, analizar y explicar los procesos socio-económico-territoriales que han incidido en el estado actual, evolución y principales condicionantes del circuito  olivícola del departamento de San Rafael,  a partir de las últimas décadas del siglo XX.

    Objetivos Específicos

    1)  Describir los procesos de diversificación y competitividad, que han generado una nueva configuración socioeconómica en torno a la producción del olivo en los distritos más representativos de San Rafael.

    2)  Analizar y explicar los eslabones del circuito, considerando en cada uno la correlación entre espacios adaptados, actividades y agentes, y la identificación de las ventajas comparativas y niveles de competitividad en cada uno de ellos.

    3)   Indagar y analizar el papel y vinculación de los actores e instituciones involucrados en la actividad (productores, cooperativas, empresas, cámaras, Institutos tecnológicos, municipio).

    4)  Comparar la posición comparativa y competitiva del circuito olivícola de San Rafael, con respecto a otras áreas olivícolas de la provincia.

    5)  Contribuir al conocimiento de un sector productivo local y plantear, desde la perspectiva de las economías regionales, las políticas de desarrollo territorial rural más adecuadas a su realidad socio-territorial.

    6) Formar nuevos recursos humanos en investigación y fortalecer el equipo de investigación original.

    Resultados esperados

    Resultados esperados: 1. Contribuciones científicas: a) Aportar un cuerpo teórico - metodológico y un conocimiento profundo e integral sobre una economía regional periférica, la olivicultura en San Rafael; 2. Contribuciones académicas: a) Elaborar un documento de trabajo con información actualizada, sistematizada y global con aportes gráficos, cartográficos y estadísticos; b) Concretar la interdisciplinariedad entre la Geografía y sus modalidades, con la Historia Regional y Económica; c) Formar recursos humanos,  consolidar y fortalecer el equipo de trabajo; d) Transferir los resultados en la actividad docente universitaria; e) Difundir los logros en congresos, jornadas, encuentros y publicaciones. 3. Contribuciones al desarrollo socio-económico regional: Ofrecer los resultados a los responsables locales de la gestión pública y privada, organismos no gubernamentales y comunidad en general.

    Descripción

    Este proyecto estudia la cadena olivícola en el departamento de San Rafael, sur de Mendoza  en el marco  de la realidad socio-económica, transformaciones y perspectivas de los territorios rurales periféricos de nuestras economías regionales. La producción científica alcanzada en los proyectos anteriores, constituyen el sustento que fundamenta la continuidad de la misma línea de investigación, orientada, en este caso, hacia la situación y posibilidades del circuito olivícola ubicado en el departamento de San Rafael. El estudio se enriquecerá, por una parte, con los aportes de los fundamentos del “desarrollo territorial rural” (DTR) que, a la vez que valoriza el rol activo de los agentes públicos y privados y las cualidades e identidades de los territorios, también tiene en cuenta las presiones de la globalización, que en conjunto permitirán posicionarse de manera diferencial y competitiva en los mercados externos (Manzanal, 2006). Por otra parte, se profundizarán los procesos y contextos de las “economías regionales”, y dentro de ellas, la de los sistemas productivos periféricos que acompañan a las producciones tradicionales regionales más destacadas, fuera del área pampena.

    Hipótesis:

    -El juego entre los efectos de la globalización y la identidad territorial local, ha generado una economía regional periférica con procesos socio-territoriales diferentes a la modalidad de la economía regional cuyana.

    -Los grandes cambios, provocados por el contexto local-global, han provocado destacadas diferencias en las respuestas de los actores sociales a las exigencias de los mercados internacionales, y profundos impactos en las pequeñas y medianas explotaciones y empresas.

    - El posicionamiento competitivo está presente en todos los productores, más allá de su categoría y antigüedad en la actividad.

    - La olivicultura de San Rafael cuenta con la activa y consensuada intervención de los agentes públicos y privados locales.

     Objetivo General

    Identificar, analizar y explicar los procesos socio-económico-territoriales que han incidido en el estado actual, evolución y principales condicionantes del circuito  olivícola del departamento de San Rafael,  a partir de las últimas décadas del siglo XX.

    Objetivos Específicos

    1)    Describir los procesos de diversificación y competitividad, que han generado una nueva configuración socioeconómica en torno a la producción del olivo en los distritos más representativos de San Rafael

    2)    Analizar y explicar los eslabones del circuito, considerando en cada uno la correlación entre espacios adaptados, actividades y agentes, y la identificación de las ventajas comparativas y niveles de competitividad en cada uno de ellos.

    3)    Indagar y analizar el papel y vinculación de los actores e instituciones involucrados en la actividad (productores, cooperativas, empresas, cámaras, Institutos tecnológicos, municipio)

    4)    Comparar la posición comparativa y competitiva del circuito olivícola de San Rafael, con respecto a otras áreas olivícolas de la provincia.

    5) Contribuir al conocimiento de un sector productivo local y plantear, desde la perspectiva de las economías regionales, las políticas de desarrollo territorial rural más adecuadas a su realidad socio-territorial.

    6) Formar nuevos recursos humanos en la investigación y fortalecer el equipo de trabajo original.

    - Metodología: por marcha inductiva-deductiva se recurrirá a fuentes primarias: información obtenida en los trabajos de campo, observación participativa, encuestas y entrevistas a informantes claves, y documentación referida a datos oficiales. Las fuentes secundarias abarcan la bibliografía específica sobre el marco teórico-conceptual y temático respectivo. Por tratarse de un equipo de investigación interdisciplinario, la temática propuesta será vista desde distintas perspectivas según las disciplinas de los investigadores y con la óptica integradora de la Geografía. Se recurrirá frecuentemente al enfoque teórico socio-crítico de la Geografía en combinación con otros paradigmas, igualmente enriquecedores, locacional, humanística y sistémica.

    -Resultados esperados: 1. Contribuciones científicas: a) Aportar un cuerpo teórico - metodológico y un conocimiento profundo e integral sobre una economía regional periférica, la olivicultura en San Rafael; 2. Contribuciones académicas: a) Elaborar un documento de trabajo con información actualizada, sistematizada y global con aportes gráficos, cartográficos y estadísticos; b) Concretar la interdisciplinariedad entre la Geografía y sus modalidades, con la Historia Regional y Económica; c) Formar recursos humanos,  consolidar y fortalecer el equipo de trabajo; d) Transferir los resultados en la actividad docente universitaria; e) Difundir los logros en congresos, jornadas, encuentros y publicaciones. 3. Contribuciones al desarrollo socio-económico regional: Ofrecer los resultados a los responsables locales de la gestión pública y privada, organismos no gubernamentales y comunidad en general.

    -  Transferencia y Beneficios esperados: Difundir los alcances de la investigación a través de publicaciones con los resultados parciales, y un libro con los logros finales. Aportar un documento de análisis a la gestión pública. 

    Transferencia

    - Difundir los alcances de la investigación a través de publicaciones con los resultados parciales.

    - Editar  un libro con los logros finales.

    - Aportar un documento de análisis y propuestas a la gestión pública. 

    Inglés

    This project studies olivícola chain in the department of San Rafael, south of Mendoza, in the context of the socio-economic transformations and prospects of rural areas peripheral to our regional economies.
    The study will be enriched, on one hand, with inputs from the basics of "rural territorial development" (DTR) that, while it values ​​the active role of public and private actors and the qualities and identities of the territories, also takes into account the pressures of globalization, which together allow differentially positioned and competitive in foreign markets (Manzanal, 2006). On the other hand, will deepen the processes and contexts of the "regional economies", and within the peripheral production systems that accompany most outstanding regional producti
    ons.

  • Convocatoria 2013 | Filosofía y Letras: Secretaría de Ciencia y Técnica de la FFyL de la UNCuyo 06/G666

    He Programmes on Diffusion of Ideas in Geography

    Director: Eliana, GABAY | CoDirector: Silvia, Robledo

    Palabras clave: expansión e internacionalización del conocimiento geográfico, circulación y recepción de ideas en geografía, academias centrales y academias periféricas en geografía

    Objetivos

        

    Objetivos generales:

    Examinar las tendencias recientes en torno a la  expansión e internacionalización del conocimiento en la geográfica académica de los países centrales y periféricos.

    Analizar los procesos de producción, circulación y recepción de ideas dentro del saber geográfico de la periferia argentina y latinoamericana.

     

    Objetivos específicos:

    Identificar casos testigo de agentes e instituciones que reproducen en forma descontextualizada en la geografía académica de Argentina y América Latina las ideas producidas en los países centrales.

    Reconocer casos testigo de agentes e instituciones que producen ideas propias en la geografía académica de Argentina y América Latina.

    Resultados esperados

    Se espera alcanzar un grado de conocimiento importante acerca del complejo proceso de producción, circulación y recepción de ideas en la geografía académica de la periferia argentina y latinoamericana a través del estudio de casos emblemáticos. Todo esto nos permitirá consolidar una línea de investigación sobre los problemas asociados a la divulgación de ideas en la geografía académica  que fue iniciada en 2011 y que se vio materializada en la redacción de ponencias presentadas en congresos nacionales e internacionales y en variadas publicaciones digitales e impresas.

    También deseamos armar un archivo con la bibliografía que se recopile para examinar y comprender la temática elegida. Además de construir una base datos cualitativos con las entrevistas  y biografías relacionales que se realicen a  determinados agentes del ámbito geográfico académico de Argentina y Latinoamérica.

    Finalmente, entre los productos más importantes de esta investigación colectiva, esperamos finalizar entre 2013 y 2015 varias tesis de grado y doctorado que se desarrollan en el marco de este programa de investigación y que algunas ya están cerca de su etapa final.

     

    Descripción

     

    <p justify;"=""> El presente programa pretende reflexionar sobre el complejo proceso de  circulación y recepción de ideas en Geografía. E intenta ofrecer un punto de partida para analizar algunas ideas que circulan,  a través de diferentes agentes e instituciones, arduamente en la Geografía contemporánea,  como ocurre con las ideas de: desarrollo sustentable, buen vivir, impacto ambiental y social de los agronegocios y la megaminería, movimientos sociales y nuevas territorialidades, economía solidaria, producción del espacio urbano,  construcción de imaginarios urbanos, derecho a la vivienda, prácticas de resistencia urbana, apropiación y dominación del espacio público, territorio y poder, espacio social, región y regionalización, etc. El periodo de estudio elegido coincide con la denominada era de la globalización caracterizada, entre otros aspectos,  por la expansión e internacionalización  del conocimiento científico, en general, y del conocimiento geográfico, en particular. 

    Transferencia

    Una parte de los miembros de este equipo son docentes de los espacios curriculares del tronco común de las Carreras de Grado Universitario en Geografía que oferta la FFyL de la UNCuyo. Aunque también está integrado por egresados que son becarios del CONICET y alumnos que están finalizando la carrera elegida. Por ello, pensamos que este programa tiene que contribuir a la formación de estos últimos cuadros profesionales para otorgarles herramientas conceptuales y metodológicas que los habiliten a investigar en el área de la producción teórico-conceptual en la geografía académica de Argentina y Latinoamérica.

    Además tenemos previsto ofertar cursos de capacitación para colegas del Departamento de Geografía de la FFyL de la UNCuyo y  para egresados de dicha casa de estudios a los fines de estimular la reflexión crítica sobre los procesos de circulación y recepción de ideas en la disciplina que ejercen.

    Inglés

     

    <p justify;"=""> The present program tries to think about the complex process of traffic and receipt of ideas in Geography. And it tries to offer a point of item to analyze some ideas that circulate, across different agents and institutions, arduamente in the contemporary Geography, since it happens with the ideas of: sustainable, good development to live, environmental and social impact of the agronegocios and the megamining industry, through social movements and new territorialidades, solidary economy, production of the urban space, construction of imaginary urban, right to the housing, practices of urban resistance, appropriation and domination of the public space, territory and power, social space, region and regionalization, etc. The period of chosen study coincides with the age called of the characterized globalization, between other aspects, for the expansion and internationalization of the scientific knowledge, in general, and of the geographical knowledge, especially.

  • Convocatoria 2013 | Filosofía y Letras: Instituto de Lingüística "Joan Corominas" 06/G704

    Diachronic process of change of concessive constructions of Spanich language. Second part. A functional cognitive approach

    Director: Diana Rosa, Tamola | CoDirector: Sonia Nancy, Baldasso

    Palabras clave: gramática histórica, cambio lingüístico, gramática emergente, gramaticalización, sintaxis del español, construcciones concesivas

    Objetivos

    Objetivo general:

    Describir y explicar, a partir de un corpus de distintos géneros, el proceso de variación de las construcciones  típicas y marginales de la expresión de la concesividad en la dimensión diacrónica desde el período alfonsí  hasta el siglo XVI.  

    Objetivos específicos:

    1. Determinar la presencia, pérdida o disminución de rentabilidad, tipicidad o atipicidad en fases diacrónicas del uso de las distintas construcciones precisando las marcas de la concesividad.
    2. Identificar qué factores desempeñan un papel relevante en la selección de una construcción concesiva por otra.
    3. Describir y explicar los cambios que se han ido sucediendo en la expresión de la concesividad validados en datos empíricos.

    Demostrar el proceso de gramaticalización sufrido por los nexos subordinantes hallados.

    Resultados esperados

    De acuerdo con los objetivos propuestos, se espera obtener resultados que contribuyan a la optimización del conocimiento de los procesos de variación de las construcciones concesivas y gramaticalización de nexos subordinantes. Asimismo, se espera formar recursos humanos en Gramática Histórica con investigadores en formación, alumnos de los últimos años y egresados noveles, tal como ya se ha hecho en la primera parte de este mismo proyecto.

    Descripción

    La presente investigación se ubica dentro de los estudios gramaticales de sintaxis histórica de la lengua española desde un enfoque cognitivo funcional, el cual permite no solo describir los fenómenos gramaticales, sino también explicarlos. Se interesa por el modo progresivo en que los hablantes descubren posibilidades expresivas de la concesividad y construyen categorías gramaticales necesarias para tal fin. El objetivo general es describir y explicar, a partir de un corpus de distintos géneros, el proceso de variación de algunas construcciones  típicas y marginales de la expresión de la concesividad en la dimensión diacrónica. Se parte del presupuesto que la selección de diferentes construcciones concesivas es motivada y responde a una organización sistemática dinámica. Se continuará con la formación de un corpus diacrónico común de textos de diferentes géneros discursivos correspondientes a distintos cortes cronológicos. Se comparará el tipo de construcción, asociado a las elecciones de tiempo y modo verbal sumadas a la posición de la proposición concesiva en la cadena. Con el fin de descubrir los condicionamientos de selección de una u otra forma, se registrarán todas emisiones contextualizadas con valor concesivo y se analizarán según distintas categorías: género, secuencia textual, acto de habla, tipo de información (temática o remática), modalidad, inscripción de componentes de deíxis personal, temporal o espacial, perspectiva del locutor, entre otras. A cada categoría se le asignará una interpretación cognitivo-funcional. Asimismo, se investigarán otras categorías que permitan explicar las variaciones en estudio. El tipo de investigación es, por un lado, longitudinal, por atender a la evolución de las distintas construcciones concesivas, y, por otro lado, cuantitativo-cualitativo por apuntar a la determinación de las frecuencias de uso de las distintas construcciones en cada corte y, a la vez,  a la descripción e interpretación de las mismas en textos reales con información preferentemente cualitativa. La hipótesis de esta investigación es que la selección y uso que efectúa el hablante de cada una de las diferentes construcciones concesivas proposicionales o no proposicionales, con nexo o sin él, si bien responden al dominio de la concesividad, cargan un valor discursivo distinto y son fruto de determinadas rutinas cognitivas y de distintos perfiles concepcionales derivados de diferentes percepciones, gracias al movimiento traslaticio de la metáfora que genera -desde un dominio blanco implícito a un dominio fuente- nuevas conceptualizaciones o derivaciones conceptuales a partir de una o más formas lingüísticas ya usadas en la lengua pero con una renovado valor según las necesidades discursivas del hablante, acorde con el principio una forma / un significado. Son objetivos específicos 1) determinar la presencia, pérdida o disminución de rentabilidad, tipicidad o atipicidad en fases diacrónicas del uso de las distintas construcciones precisando las marcas de la concesividad; 2) identificar qué factores desempeñan un papel relevante en la selección de una construcción concesiva por otra; 3) describir y explicar los cambios que se han ido sucediendo en la expresión de la concesividad validados en datos empíricos; 4) explicar el proceso de gramaticalización sufrido por los nexos subordinantes en estudio. La descripción y explicación del uso de las construcciones concesivas contribuirá al desarrollo de una gramática histórica pedagógica de la lengua española, necesaria por su valor explicativo como medio para la enseñanza de los procesos de comprensión y producción en lengua española para hablantes nativos y no nativos de los distintos niveles educativos. Los productos finales son la presentación de trabajos en congresos, la publicación de artículos en revistas científicas y la publicación de un libro sobre la evolución de la expresión de la concesividad en lengua española cuyos capítulos serán el fruto de cada uno de los subproyectos de los investigadores del equipo de trabajo. Con los resultados de la investigación se espera contribuir al conocimiento de las construcciones concesivas en lengua española que no han sido estudiadas en diacronía según un enfoque cognitivo-funcional. Asimismo, esta investigación favorece la formación de recursos humanos especializados en gramática y sintaxis histórica del español desde el proceso mismo de desarrollo por abrir un abanico de calas investigativas para cada uno de los miembros del equipo de investigación.

    Transferencia

    La transferencia apunta a formar recursos humanos calificados en investigación en gramática histórica de enfoque cognitivo funcional. La tarea se realizará a través de los siguientes  productos: publicación de un libro concluida esta segunda etapa,  presentación de trabajos en congresos y publicación de artículos en revistas especializadas, por cada uno de los miembros del equipo. 

    Inglés

    This research is located within the historical study of grammar  of Spanich laguage in line with a functional cognitive approach that allows not only to describe phenomena but also explain them. This proyect is concerned with progressive mode that Spanish's speakers discovered the expressive possibilities of concessions and construct grammatical categories required for this purpose. The overall objective is to describe and explain, from a corpus of different genres, the diachronic process of change of typical and marginal concessive. It is assumed that the selection of different concessive construction is motivated in response to a systematic and dynamic organization. The research will be based on a corpus of texts from different genres of discourse for the select period.  We will compare the kind of construction – with nexus or without it -, the tense and mode elections and the concessive construction position in the chain.  To discover the conditions of choice of one form by another, all emissions ara recorded in context and we’ll analyze the following categories: genre, textual sequence, speech act, registration of the person in the utterance, information structure (tematic or rematic), modality, enrollment personal, temporal and spatial, speaker's perpective, among others.  It's asigned to each category an functional cognitive interpretation. Also we're going investigate others categories to explain variations. to On the one hand, the research is longitudinal because it examines the evolution of the different constructions; on the other hand, is quantitative-qualitative because as well as determine the frecuencies of use of different construction in each section, describes and preferably interprets with qualitative information.  We put forward the following hypotheses: the speaker’s choice and use of each of different concessive constructs charge a different discousr value and each of the concessive constructions correspond to cognitive profiles derived from different conceptional perceptions by the movement involving  transfer of metaphor that generates –from an implicit target domain to a sourse domain- new conceptualizations or conceptual derivations from one or more linguistic forms in the language used but they  charge a renewed value as required in accordance with the principle one form / one meaning. Our specific objectives are 1) to determine the presence, loss or reduction of profitability, tipicality o atipicality in diachronic stages of the use of various constructs specifying the concessive marks; 2) to identify factors that play a role in the selection of a concessive construction on the other; 3) to describe and to explain the changes that have succeded  in concessive expressing validated on empirical data; 4) to explain the process of grammatizalization of subordinating found. The description and explanation of the use of concessive constructions contribute to the development of a historical grammar of the Spanish language teaching made necessary by its explanatory as a means of teaching the comprehension and production processes in Spanish  for native or non-native speakers belonging the different educational levels. The products to be obtained are:  conference, presentations and papers in scientific journals, the publication of a book describing the diachronic process of change of concessive constructions of Spanich. The results are aimed at contributing to the knowledge of concessive constructions unresearched as a cognitive functional approach. This reseach also promotes the formation of human resources specialized in historical syntax  of Spanish language from the beginning of its development by opening a variety of cutting for each of the members of the reseach team.                                    

  • Convocatoria 2013 | Filosofía y Letras: Instituto de Lenguas y Culturas Extranjeras 06/G673

    Combinatory Dictionary for Learners of Spanish as a Foreign/Second Language

    Director: Laura Eugenia, Hlavacka | CoDirector: María Victoria , Magariños

    Palabras clave: Lexicografía - diccionario de aprendizaje - relaciones sintagmáticas - combinatoria léxica

    Objetivos

    -  Objetivos generales

    Los objetivos generales para el período 2013-2015 son los siguientes:

    -Completar la edición del diccionario por dominios léxicos y elevarlo a EDIUNC para su publicación (2013);

    -Revisar, editar y ampliar las solidaridades y combinaciones léxicas para dominios nominales, adjetivales y verbales;

    - Revisar y ajustar las bases metodológicas para la recopilación y registro de solidaridades léxicas;

    -Compaginar para su publicación un manual práctico de Lexicografía que recoja la experiencia acumulada hasta el momento en el proyecto.

    Objetivos específicos

    - Compaginar la versión final del diccionario por dominios léxicos;

    - Completar los índices para el Diccionario por dominios léxicos;

    - Redactar el Prólogo y las Instrucciones de uso;

    -Elevar el diccionario a referato en EDIUNC.

    - Ampliar el número de unidades léxicas al interior de los dominios ya trabajados con registro de solidaridades;

    -Ampliar el número de dominios en el registro de solidaridades o combinatoria léxica;

    -Revisar y ajustar los esquemas para la recopilación y registro para las distintas categorías de palabras;

    -Construir una base de solidaridades y combinatoria léxica que permita encarar la tarea de elaborar un diccionario de combinatoria léxica en el futuro;

    -Revisar y editar los manuales de uso interno para el estudio y tratamiento de unidades léxicas por dominios y para el registro de solidaridades y combinaciones léxicas;

    -Elaborar un manual práctico de Lexicografía que recoja la experiencia metodológica acumulada en el marco del proyecto "Diccionarios de aprendizaje de español como lengua extranjera" en el estudio de las unidades léxicas, la delimitación de su semántica, la metalengua de la definición y los aspectos formales;

    -Elevar a referato el manual para su publicación;

    -Dictar cursos de metodología lexicográfica pedagógica.

     

     

    Resultados esperados

    Al finalizar el bienio 2013-2015 se espera

    1) Publicación del Diccionario de aprendizaje por dominios léxicos, producto del bienio anterior, que elevaremos a referato ante EDIUNC este año (2013);

    2)  Registro de solidaridades y combinaciones léxicas para la totalidad de los dominios nominales, adjetivales y verbales incluidos en el diccionario anterior, que nos permita considerar la publicación de un Diccionario de combinatoria léxica, como segundo diccionario de la serie de diccionarios de aprendizaje en el futuro.

    3) Base léxica ampliada, que permita encarar la compilación de otros diccionarios en el futuro, por ejemplo, de un diccionario semasiológico.

    4) Manual de Lexicografía práctica, para ser elevado a consideración para su publicación al finalizar el bienio, que recoja la experiencia metodológica acumulada a lo largo del desarrolo del proyecto, desde finales de los años 90.

    5) Haber dictado al menos un curso de Lexicografía pedagógica.

     

     

     

    Descripción

    En el bienio 2013-2015 nos proponemos (i) en 2013, terminar con la revisión del diccionario por dominios léxicos, que está muy avanzada, y elevar este diccionario a EDIUNC para su publicación y, entre 2013 y 2015 (ii) ampliar el registro de las solidaridades y combinaciones léxicas para las unidades ya trabajadas y ampliar el número de dominios y unidades léxicas para las cuales registrar solidaridades; (iii) hacer una primera versión de un diccionario de solidaridades léxicas de dominios relacionados con la lengua básica para su publicación; (iv) ajustar las bases metodológicas para la recopilación y el registro de las combinaciones y solidaridades léxicas en base a problemas metodológicos que surjan y soluciones aportadas; (v) encarar la publicación de un manual práctico de lexicografía pedagógica, que recoja la experiencia acumulada a lo largo de estos años en la elaboración de diccionarios de aprendizaje; (vii) ofrecer un curso de lexicografìa a alumnos avanzados o graduados de Letras o de carreras afines interesados en la temática.

    La metodología empleada en el Diccionario de combinatoria léxica para la recopilación y registro de las solidaridades léxicas se basa en el aprovechamiento del corpus de textos conformado y ampliado en el marco de proyectos anteriores, suplementado por consultas de textos cuidadosamente seleccionados en Internet y encuestas a informantes. El procedimiento para la identificación de solidaridades implica trabajar con dominios léxicos e identificar y registrar las solidaridades para cada uno de los lexemas del dominio en el corpus, en textos suplementarios o a través de información aportada por informantes. El trabajo por dominios léxicos permite discriminar las solidaridades propias de ciertos lexemas y las que éstos comparten con lexemas pertenecientes al mismo dominio o sub-dominio. El trabajo con dominios léxicos nominales, adjetivales y verbales hasta el momento ha permitido establecer un esquema del tipo de solidaridades que pueden darse con unidades léxicas pertenecientes a estas categorías. En el caso de las unidades léxicas de carácter nominal, por ejemplo, el esquema induce a registrar solidaridades que expresan Tipo de entidad, Atributos de la entidad, Acciones que realiza la entidad, Acciones que afectan a la entidad, entre otras. El esquema correspondiente a los adjetivos y a los verbos se puede consultar en el Manual para el registro de solidaridades léxicas adjunto. 

    Una vez revisada y ajustada la metodología a la luz de casos que se presenten en esta nueva etapa, se espera poder recopilar un manual práctico de Lexicografía que establezca principios y métodos accesibles pero rigurosos para el trabajo con diccionarios onomasiológicos, de combinatoria y semasiológicos con propósitos pedagógicos, y que establezca también principios para el desarrollo de una metalengua controlada de la definición. Se espera poder volcar esta experiencia en cursos de Lexicografía para alumnos de carreras en Ciencias del Lenguaje interesados en  la temática y práctica lexicográfica.

     

    Transferencia

    Los principales beneficiarios de este proyecto serán los alumnos y profesores de los cursos de español como lengua extranjera (ELE) que se dictan en la Facultad de Filosofía y Letras en el marco de convenios con universidades extranjeras y embajadas o empresas, aunque se espera que los resultados sean de utilidad también a alumnos y profesores de otros centros de enseñanza de español como lengua extranjera locales.

    El trabajo a desarrollar en esta etapa permitirá continuar con la formación de recursos humanos en Lexicografía. Se espera que esta tarea capacite a los miembros del equipo para participar en y dirigir otros proyectos de investigación de carácter lexicográfico en el futuro, dentro de una línea de investigación lexicográfica más amplia, y que contribuya tambièn a la formaciòn de alumnos avanzados o a graduados recientes interesados en la tarea lexicográfica.

    Creemos que la publicación de un Manual práctico de Lexicografía puede ser de beneficio para lexicógrafos o investigadores en otros centros que se dediquen a la tarea de compilar diccionarios pedagógicos y de beneficio para nuestro proyecto y formación al brindar la posibilidad de dar visibilidad a nuestra tarea y permitirnos interactuar con lexicógrafos e investigadores de otros centros con problemáticas e intereses comparables a los nuestros. 

     

     

    Inglés

    The project is now in the process of editing the first version of a Learner’s Dictionary of Spanish as a Foreign Language by lexical domains for publication this year and has a text-corpus of around 3.000.000 words and a lexicographical base of 5.000 entries, belonging to around 50 lexical domains. The objectives for the 2013-15 period  are the following:

    - Submitting the Learner's Dictionary organized by lexical domains to refereeing at The University Editing House (EDIUNC);

    - Reviewing and editing the entries for the combinatory dictionary worked on so far, representing nominal, adjectival and verbal domains, and increasing the number of these to such an extent that we can consider publication of a first version of this dictionary at the end of this period; 

    - Reviewing and adjusting the principles and methodology for the compilation of lexical collocations/combinations; 

    -Compiling and submitting for publication a Manual of Practical Lexicography which brings together the experience gathered in lexicographical methodology in the past  few years;

    The methodology to be used for the compilation and record of lexical collocations/combinations depends on the use of the corpus, supplemented by interviews with informants and the use of reliable Internet sources. We have devised a template for the different categories of words based on their syntagmatic properties to assist members of the project  in identifying different types of collocations. 

           This project will be mainly of benefit to teachers and learners of Spanish as a Foreign Language locally, though it is hoped the dictionaries produced within the project will also be of use to teachers and learners in other teaching centers around the country. This project will consolidate a line of lexicographical research that has some tradition already at Facultad de Filosofía y Letras, UNCuyo, and will help develop a larger lexicographical base to draw upon in future projects for the compilation of a larger and updated onomasiological dictionary in the short run and the compilation of a collocations dictionary and a semasiological dictionary in the long run. The publication of a Manual of Practical lexicography will enable the project to share its lexicographical method and interact with others in a way that is beneficial to all.

     

  • Convocatoria 2013 | Filosofía y Letras: Cenro de estudios de Literatura de Mendoza 06/G651

    MENDOZA LITERATURE; AUTHORS AND TEXTS. Practices, Social Actors: and Texts ('70 and '80 years)

    Director: Marta Elena, Castellino | CoDirector: Víctor Gustavo, Zonana

    Palabras clave: literatura regional – literatura de Mendoza – crítica literaria – historia de la literatura argentina - poéticas

    Objetivos

    Generales

    1. Ampliar, profundizar y difundir el conocimiento de la literatura de Mendoza, tanto en su especificidad como en su relación con el contexto nacional e internacional.

    2. Hacer avanzar la sistematización de la bibliografía, señalando las constantes tanto en plano del contenido como de la expresión, organización que complementa anteriores enfoques de tipo alfabético o cronológico.

    3. Canalizar documentos y estudios bibliográficos, críticos e historiográficos, centrados en la producción literaria mendocina, delimitada con un criterio amplio.

    4. Contribuirm desde una perspectiva focalizada enlo regional, al mejor conocimiento del sistema literario nacional.

    5. Reconocer los modos de relación e inserción de la literatura mendocina en el contexto nacional e Internacional.

     

    Específicos

    1. Ampliar el relevamiento de autores y textos de los siglos XVII y XVIII.

    2. Relacionar las manifestaciones literarias con su contexto de producción.

    3. Aportar al conocimiento integral de la cultura de Mendoza, a través de la publicación de panorama sintético y a la vez comprensivo de las letras y la cultura en la provincia de Mendoza, desde sus orígenes hasta mediados del siglo XX.

    4. Establecer relaciones entre las diversas poéticas (emergentes, canónicas o residuales) que se van sucediendo en el sistema literario mendocino y la obra de los autores.

    5. Comparar con fenómenos sincrónicos en el ámbito nacional e internacional.

     

    Resultados esperados

    El presente proyecto de investigación se propone contribuir al conocimiento y difusión de la literatura de Mendoza y de los autores estudiados. Se considera que las variables de estudio seleccionadas permitirán, a partir del análisis de los textos, confirmar la correlación existente entre las obras y los distintos espacios culturales de producción. Además, al tener en cuenta tanto los fenómenos emergentes como los canónicos y residuales, se estudiará el sistema literario en su dinamismo. Se aspira asimismo a contribuir al conocimiento e integración del panorama literario nacional desde una perspectiva regional.

    A la vez, la difusión y transferencia al medio de los resultados de la investigación, que se propone como objetivo prioritario, permitirá el aprovechamiento de éstos por parte de disciplinas que podrían absorber este avance, como la filología, la crítica y la historia literaria, el folklore, la historia, las ciencias socioculturales, tanto en el plano de la cultura regional como en el de la nacional.

    El proyecto permite también consolidar el trabajo del CELIM, continuando con la labor permanente de este Centro en cuanto a la formación de recursos humanos, tanto en lo que se refiere a los becarios, al personal técnico y a los pasantes de la Universidad Nacional de Cuyo como a los de otras Universidades que visiten el Centro de Estudios de Literatura de Mendoza para su capacitación. A la vez, permitirá continuar con el plan editorial del CELIM, que ha dado como resultado la publicación de una serie de volúmenes, destinados a consolidar el proceso identitario local.

    Por otra parte, el desarrollo del proyecto se vincula con las actividades de investigación previstas en la Carrera de Posgrado “Maestría en Literatura Argentina Contemporánea” (aprobada por Ordenanzas nº  67/04 y 68/04 del CS de la Uncuyo). Los resultados de la investigación y sus deslindes pueden ser profundizados por los maestrandos en sus propios proyectos de tesis.

     

     

     

    <p justify;"=""> El proyecto permite también consolidar el trabajo del CELIM, continuando con la labor permanente de este Centro en cuanto a la formación de recursos humanos, tanto en lo que se refiere a los becarios, al personal técnico y a los pasantes de la Universidad Nacional de Cuyo como a los de otras Universidades que visiten el Centro de Estudios de Literatura de Mendoza para su capacitación. A la vez, permitirá continuar con el plan editorial del CELIM, que ha dado como resultado la prublicaciónde una serie de volúmenes, destinados a consolidar el proceso identitario local

    Descripción

    En el marco de la línea de investigación que en forma sostenida viene llevando a cabo el Centro de Estudios de Literatura de Mendoza (CELIM): literatura de MENDOZA; autores y textos, se presentó el siguiente proyecto para el período 2013-2015: PRÁCTICAS, ACTORES SOCIALES Y TEXTOS (LAs décadas del ’70 y ‘80).El proyecto se propone ampliar, profundizar y difundir el conocimiento de la literatura de Mendoza, tanto en su especificidad como en su relación con la del resto de las regiones argentinas y con el contexto hispanoamericano e internacional.

    Desde su creación, el Centro de Estudios de Literatura de Mendoza ha avanzado en el conocimiento de las letras locales, a través de una serie de acciones que incluyen el relevamiento y catalogación de materiales, la elaboración de bibliografías, las calas monográficas en distintos autores, el abordaje integral de la obra de algún autor o el rastreo de una determinada línea temática. Consideramos que ha llegado el momento de sistematizar aún más esos aportes a través de la elaboración de un panorama de las letras y la cultura de Mendoza que reúna, amplíe y coordine esos abordajes parciales. En el proyecto anterior se realizó el relevamiento de datos y se llegó a conclusiones parciales que abarcaron hasta las décadas del ’50 y ’60 del siglo XX. Ahora se considera necesario extender la mirada dos décadas más del siglo XX, consideradas como un momento complejo de renovación cultural que abre un nuevo período, conflictivo también en lo político y social, dentro de la vida regional y nacional, y a la vez, emprender la redacción de los resultados finales en orden a componer una Historia cultural de Mendoza con la síntesis de las investigaciones sobre autores y obras, insertos en un contexto de producción más amplio. El criterio elegido conjuga entonces un criterio temporal con un enfoque que atiende también a desarrollo de las ideas y el movimiento cultural del período que se propone como objeto de estudio, en relación con los modos de expresión literarios vigentes.

     

    Transferencia

    Transferencia

    1. Docencia: cursos de pregrado y posgrado. En cuanto al pregrado, muchos de los autores del corpus forman parte del Programa de la Cátedra Literatura Argentina II (Siglo XX), cuyos contenidos en el año 2005 se articulan en torno a las modalidades de la ficción narrativa en la literatura argentina. Con respecto al posgrado, el Proyecto se vincula con la Maestría de Literatura Argentina Contemporánea, que contempla el dictado de dos asignaturas relacionadas con nuestra literatura provincia: Literatura de la región cuyana I y II.

    2. Formación de recursos humanos: según las modalidades ya enunciadas: becarios, pasantes, asistentes de investigación. Además en el seno del proyecto se dirigen seis tesis de Maestría sobre temas regionales y dos tesis doctorales (también sobre temática regional) de doctorandos no incluidos en el equipo de investigación. Asimismo, las Profesoras Marta Marín y Marcela González se encuentran inscriptas en la Maestría de Literatura Argentina Contemporánea. También se incorporan al equipo los alumnos Pablo Colombi, como asistente de investigación, Lucía Castellino y María Gabriela Castellino.

    3. Publicaciones: a través de la revista Piedra y Canto y de publicaciones individuales y colectivas emergentes, que recojan los resultados de la investigación.

    4. Participación en reuniones científicas: se prevé la comunicación de los resultados de la investigación en distintas reuniones científicas nacionales e internacionales.

    Beneficiarios

    -Docentes de los distintos niveles educativos.

    -Investigadores de la literatura y la cultura regional, nacional e hispanoamericana.

    -Instituciones culturales dedicadas a la conservación del patrimonio cultural de la región y a la difusión de la cultura mendocina.

     

    Inglés

    In the frame of research carried out by the Centre of Studies of Literature of Mendoza (CELIM) - Mendoza Literature; Authors and Texts - the members of the Center will develop the following project for the period 2013-2015: PANORAMA OF THE LETTERS AND THE CULTURE IN MENDOZA. Practices, Social Actors and Texts.

    The present project intends to enlarge, to deepen, to systematize and to diffuse the knowledge of Mendoza's literature, as much in its specificity as in its relationship with Mendocinean and contemporary Argentinean cultural movement. The frame of reference it based on notion of Argentinean literature conceived by Bernardo Channel Feijóo and Ricardo Rojas, and developed by Gloria Videla of Rivero and Armando Raúl Bazán, among others. The national whole is not conceived as "an abstraction or sum of fragments but as a body in which each organ completes an irreplaceable function. The Nation embrace, it includes and it unifies to the different regions in its geographical and spiritual territory and it reconciles plurality in the unit". But at the same time, the region is conceived like a privileged space for the study, to recognize the openings and relationships that settle down among the parts with the whole (Videla of Rivero. 2004, pp. 9-10), because the regional knowledge, considered in it, cooperates to the invigoration of the national identity. To achieve these objectives and to give an unitary look to the development of the investigation, from its creation, the Centre of Studies of Literature of Mendoza has advanced in the knowledge of local letters, through a series of actions that include the report and cataloguing of materials, the elaboration of bibliographies, the elaboration of studies on different authors, the integral analysis of the work of some author or the research of a certain thematic line. The members of the Centre consider that the moment has arrived of systematizing even more those contributions through the elaboration of a panorama of the letters and Mendoza's culture that it gathers, enlarge and coordinate those partial studies. This new approach intertwines a historic perspective with a focus on the development of the ideas and the cultural movement of each chosen literary period

    The corpus of studied works inlcudes samples of different genres, even those that suppose a wide concept of "literature": Chronicles that refers to the region of Cuyo, the letters of the first residents and missionaries, the didactic texts of Illuminism in its local version, as well as the work of the most outstanding poets, novelists and playwrights, in a panoramic vision

  • Convocatoria 2013 | Filosofía y Letras: Instituto de Lenguas y Culturas Extranjeras, FFyL 06/G643

    Teaching-learning genres in the EFL classroom

    Director: Cristina María, Boccia | CoDirector: Samiah Jadille Susana , Hassan

    Palabras clave: inglés como lengua extranjera; enseñanza-aprendizaje de géneros; mulimodalidad; formación docente

    Objetivos

    Objetivo general

    Ampliar y profundizar el estudio de los géneros textuales en el contexto de la enseñanza-aprendizaje de ILE en particular de los géneros narrativos; estudiar la contribución de la semiosis visual en el caso de la narración ilustrada;  incorporar el género informe de las ciencias sociales y naturales y ampliar, optimizar y transferir la propuesta pedagógica  generando material didáctico fácilmente ajustable y aplicable en distintos contextos educacionales.

     

    Objetivos específicos

    Teórico-descriptivos

     

    -Desarrollar modelos textuales y lingüísticos del género informe (descriptivo y clasificatorio) de las ciencias sociales y naturales y describir su potencial como contextos auténticos para la enseñanza de funciones comunicativas y de recursos gramaticales y léxicos de ILE.

    -desarrollar modelos textuales de los textos narrativos (relato, anécdota, exemplum y narración) que realce los puntos de encuentro y las diferencias genéricas y lingüísticas entre estos géneros agnados.

    -Describir y explicar la manera en la que se distribuye y complementa la codificación de la semiosis verbal y visual en el género narración ilustrada en textos auténticos y en los observados en textos de ILE en los niveles pre-intermedio e intermedio.

     

    Aplicados

    -desarrollar material didáctico para la enseñanza-aprendizaje de la comprensión y producción del género informe para un nivel instruccional intermedio e intermedio superior.

    -iniciar el desarrollo de material didáctico para la enseñanza-aprendizaje de la comprensión y producción de la narración ilustrada como texto multimodal para un nivel instruccional pre-intermedio e intermedio.  

     

    -avanzar en la producción de un recorrido pedagógico que consolide nuestra propuesta centrada en géneros que resulte práctica, operativa y adaptable a las necesidades y posibilidades de profesores del medio.

     

    Transferencia

    -capacitar a profesionales del medio en la enseñanza de géneros en la clase de ILE mediante talleres de especialización y foros de seguimiento y consolidación.

     

    -publicar el material didáctico en un entorno virtual y ponerlo a disposición de los profesores del medio.

     

    -organizar el 41 Congreso Internacional de Lingüística Sistémico-Funcional que se llevará a cabo en la FFyL, UNCuyo  desde el 14 al 19 de abril de 2014. El tema  del congreso es directamente afín a nuestro proyecto:  La Lingüística Sistémico-Funcional y  la Educación en Lengua(s): Nuevas aplicaciones a la Educación en Lenguas de líneas de desarrollo tradicionales y recientes en la LSF.

     

    -coordinar dos cursos de capacitación y actualización que ya están acordados con profesores lingüistas extranjeros para diciembre de 2013 y seis cursos que se dictarán en el contexto del Congreso en abril 2014 sobre temática afín al proyecto.

     

    -organizar una publicación de trabajos relacionados a la enseñanza de géneros en el contexto ILE que surja de los trabajos que se presenten en el Congreso en abril 2014.

     

    -afianzar la formación de los miembros del equipo de investigación y la de quienes trabajan en tareas afines a las del proyecto con miembros del mismo en ámbitos educativos.

     

     

    Resultados esperados

    Teórico-descriptivos

    -Se desarrollarán modelos textuales del género informe descriptivo y clasificatorio en las ciencias naturales y sociales. Estos modelos especificarán las propiedades estructurales y lingüísticas de los géneros y su potencial como contextos para la enseñanza de los recursos léxico-gramaticales de los correspondientes niveles.

    -Se desarrollarán descripciones de la realización multimodal de las narraciones ilustradas auténticas de nuestra muestra así como de las que aparecen en los libros de ILE. Se procurará representar lo más sistemáticamente posible la distribución y articulación de la semiosis verbal y visual en las narraciones.    

    Resultados aplicados

    -Se desarrollará material aplicado destinado a profesores de ILE a fin de facilitar su familiarización con nociones teóricas sobre la teoría de géneros, la pedagogía para la enseñanza de géneros, el análisis multimodal de los textos y la enseñanza de la multimodalidad, todas ellas aplicables a las prácticas de enseñanza-aprendizaje de ILE. Este material constará de material explicativo de estas nociones y de guías para la aplicación de las nociones más importantes para el análisis de los textos que se utilicen en la enseñanza de los géneros.

    El desarrollo de material que contenga el marco de referencia sobre el análisis genérico, la multimodalidad y el tratamiento pedagógico de los textos es particularmente importante ya que dotará a los profesores de los recursos teóricos a partir de los cuales podrán tomar decisiones autónomas respecto de las prácticas de enseñanza-aprendizaje.

    -Se ofrecerá capacitación para profesionales del medio que promueva y facilite la aplicación de la propuesta para la enseñanza de géneros generada desde el proyecto y parcialmente publicada en el libro Teaching texts in the EFL Classroom (2013). 

    Se ofrecerán cursos de capacitación y foros para el seguimiento, interacción y cooperación que promuevan la capacitación individual y la formación de grupos de trabajo. Estos constituirán ámbitos para la profundización y consolidación de la formación de los profesionales en ILE así como para la validación permanente de la propuesta pedagógica que se formule desde el proyecto. 

    Comunicación de resultados

    El principal ámbito de comunicación de resultados lo constituirán los talleres de formación profesional  que se ofrecerán. Ya se han pautado 3 cursos en febrero y marzo de 2014 (Cf.  Metodología – Formación Profesional).

    En este ámbito se pondrá a disposición de los participantes el material aplicado generado desde el proyecto. La problematización, validación y ajuste de la propuesta constituirá una dinámica de trabajo permanente en esta etapa que redundará en la formación de profesionales así como en la posibilidad de validar nuestra propuesta.  

    Se comunicarán resultados parciales y finales en reuniones académicas y científicas nacionales e internacionales así como en revistas profesionales a medida que los resultados se encuentren listos para su difusión.

    Descripción

    La enseñanza de géneros textuales constituye un objeto pedagógico destacado en la enseñanza de lengua materna y extranjera en todos los niveles del sistema educativo en nuestro país. También constituye un objetivo en diferentes áreas disciplinares cuyos saberes específicos se transmiten en tipos de texto con características particulares. En el área de la enseñanza de lengua extranjera, en particular el inglés, este objetivo  se ve reflejado en los documentos oficiales que especifican los contenidos curriculares y en los libros de texto de uso corriente en instituciones públicas y privadas de nuestro medio. La enseñanza de géneros se inserta más ampliamente en lo que se denomina alfabetización de géneros (genre literacy). Este interés ha tenido un impacto – a nivel nacional e internacional – en los estudios en Lingüística Aplicada, que tienen por objeto fomentar, desde la aplicación del conocimiento teórico-descriptivo de los géneros, la enseñanza explícita y eficaz de los mismos, para promover las competencias genéricas, discursivas y lingüísticas de los estudiantes. En el contexto internacional, nos interesan en especial los esfuerzos que se han realizado en el área de la enseñanza de las lenguas maternas, segundas, heredadas y extranjeras, en el marco de la Lingüística Sistémica Funcional (en adelante, LSF) en países tales como Australia y Estados Unidos. Autores como Martin y Rothery (1990), Martin y otros (1994), Rothery y Stenglin (1997), Schleppegrell y Colombi (2002), Feez (2006), Byrnes (2006), Feez, Iedema y White (2008),  Martin y Christie (2009), Christie y Derewianka (2010), Humphrey, Love y Droga (2011)  Martin y Rose (2012) y Humphrey, Droga y Feez (2012) han procurado fomentar la alfabetización en géneros desarrollando material teórico lingüístico y pedagógico y material aplicado a la formación docente. La mayoría de estos autores  conforman la llamada Sydney School. El desarrollo teórico propuesto por estos autores y aplicado en múltiples programas educativos oficiales constituye un marco muy útil para nuestros objetivos. En nuestro contexto nacional y provincial, la enseñanza de textos ha cobrado relevancia, tal como lo reflejan los contenido oficialmente propuestos para la educación primaria y secundaria (Contenidos Básicos Comunes, Documento Curricular Provincial, Fascículo 34 para Polimodal, Núcleos de Aprendizaje Prioritarios  y documentos curriculares institucionales) tanto para lengua materna como para lengua extranjera (en adelante, ILE). Los libros de texto que se utilizan en nuestra provincia para la enseñanza-aprendizaje de ILE incluyen un repertorio de géneros numeroso y variado que expone a los estudiantes a actividades sociales en diferentes culturas de habla inglesa. Si bien la cantidad y la visibilidad de los textos en las unidades típicas de los libros de texto parecen reflejar un interés por el rol de los géneros textuales, no es siempre clara la función que se les asigna. Estos suelen no constituir objetos pedagógicos en sí mismos sino que, en general, funcionan como contextos útiles para la enseñanza de la gramática y el vocabulario, que sí constituyen objetivos centrales de las actividades propuestas. Esta orientación también se ve reflejada en el sílabo que se incluye en los índices de los libros cuya unidad ordenadora principal es la gramática. Esta situación abre un espacio muy interesante para el estudio del rol que tienen los géneros en la enseñanza de ILE. Este objetivo general fue abordado en las primeras dos fases de nuestro estudio:  Análisis de las propiedades estructurales y lingüísticas de géneros textuales frecuentemente incluidos en libros de enseñanza del inglés como lengua extranjera en nivel primario, secundario y universitario en Mendoza (SeCyT - 2009-2011) y luego retomado y profundizado en Géneros textuales en la enseñanza de inglés como lengua extranjera. Descripción textual, sílabo centrado en géneros y propuesta pedagógica (SeCyT - 2011-2013). Muy brevemente, en estas dos etapas de estudio  nos propusimos estudiar los textos que aparecen en los libros de texto usados actualmente en nuestro medio, analizar los modelos textuales (auténticos y adaptados) que se incluyen, compararlos, evaluar la adecuación de los modelos utilizados, analizar el rol que cumplen los géneros como objetos de enseñanza-aprendizaje y generar material didáctico apoyado por capacitación profesional a docentes del medio. Nuestro principal objetivo ha sido el de reasignarle a los géneros un rol central en la organización de las unidades didácticas y así promover la alfabetización en géneros. En nuestra propuesta, los géneros textuales se tornan objetos pedagógicos en sí mismos, constituyen el núcleo ordenador de las unidades, el punto de partida y el de llegada para las actividades que se plantean. Parte de la propuesta que se desarrolló fue incluida en el libro Working with texts in the EFL classroom (EDIUNC, 2013). Para el período 2013-2015, nos proponemos continuar con tres de las líneas de estudio iniciadas en los períodos anteriores y abordar una nueva. Por un lado, ampliaremos el repertorio de géneros textuales e incluiremos el género informe tanto descriptivo como clasificatorio, típico de áreas disciplinares tales como las ciencias sociales y naturales. Así, abordaremos textos no sólo del campo familiar y cotidiano (como la narración, la anécdota, las transacciones orales negociadas, entre otros géneros abordados en períodos anteriores) sino que incorporaremos textos típicos de disciplinas particulares. También continuaremos con el estudio de posibles maneras de facilitar la tarea de los profesores de ILE con el fin de ajustar la orientación marcadamente funcional, gramatical y lexical de los libros de textos de enfoque comunicativo corrientemente utilizados. Así, nos proponemos continuar, mejorar y ampliar el material que hemos desarrollado a fin de facilitar la tarea del docente para lograr que los géneros textuales constituyan en sí mismos un objeto pedagógico alrededor del  cual es posible organizar las prácticas de enseñanza-aprendizaje. Profundizaremos el estudio que hemos realizado sobre textos narrativos (storying genres) cuya relevancia en la enseñanza-aprendizaje  ILE justifican un estudio más delicado a fin de explorar las diferencias entre géneros agnados tales como la anécdota, el exemplum, el relato y la narración. Por último, agregamos al estudio de la narración la perspectiva visual multimodal. En esta nueva etapa del proyecto nos proponemos agregar el estudio  sistemático e informado por un marco de referencia teórico (Cf. Estado actual del conocimiento) de las ilustraciones e imágenes que en casi todos los casos acompañan a este tipo de textos. Así, podremos desarrollar material aplicado que hará más eficiente la enseñanza-aprendizaje de la comprensión y de la producción de textos multimodales en los que la semiosis se codifica tanto en lo verbal como en lo visual. Esta última área de estudio nos permitirá ampliar y actualizar nuestra contribución a la alfabetización en géneros e iniciar nuestra contribución al estudio y promoción de la alfabetización multimodal, objetivo ya presente en propuestas curriculares educativas de avanzada.

    Transferencia

    El equipo de investigación está conformado por  cinco investigadores jóvenes que se iniciaron en la investigación en la etapa 2009-2011 o bien en la 2011-2013 del proyecto.  Este grupo constituye uno de los principales beneficiarios de este proyecto. Durante el próximo período se dará otro paso hacia la consolidación de su formación como jóvenes investigadores. Los jóvenes investigadores participan en todas las tareas inherentes al proyecto.  Todos ellos se encuentran, además, en la posición privilegiada de poder aplicar y validar el conocimiento y la experiencia que adquieran en el proyecto en el contexto de su actividad profesional ya que la mayoría se desempeña profesionalmente como ayudantes alumnos o bien profesores  recientemente incorporados a cátedras en la FFyL en las que la LSF es el marco de referencia y, además, como  profesores en colegios privados y públicos e institutos del medio. Por otro lado, ampliarán su actividad en ámbitos académicos tales como conferencias, en las que continuarán presentado trabajos.

    Por otro lado, el proyecto constituye un marco institucional para profesionales con experiencia en la investigación y  representan un valioso componente del proyecto. Una de las integrantes que se incorpora para el próximo período, la Prof. Grisel Salmaso, recibió su Doctorado en Letras recientemente y va a continuar con su investigación sobre los géneros narrativos en el contexto del proyecto.  Todos los profesionales mencionados se desempeñan en funciones en ámbitos educativos estrechamente ligados a la temática de este proyecto como Ayudantes de cátedra,  Jefes de Trabajo Prácticos, Adjuntos y Titulares en cátedras de Idioma en el Profesorado y Traductorado de Inglés (Idioma I, II, III y IV), Gramática Sistémica Funcional, Teoría de Géneros (aplicada a la enseñanza de ILE) y Literatura Infantil (en la enseñanza de ILE), cursos ILE de Extensión, todos en la FFyL, UNCuyo. La formación que recibirán todos los miembros tiene un ámbito de transferencia sumamente adecuado dentro de la universidad y en el ámbito de la educación pública y privada.

    Finalmente, los profesores de ILE a quienes orientamos toda nuestra propuesta aplicada se beneficiarán a través de los cursos de capacitación ya programados (cf. Metodología) así como de los talleres y foros que se ofrecerán a lo largo del período 2013-2015. La transferencia de los resultados teórico-descriptivos aplicados al material de enseñanza-aprendizaje  es un objetivo central de esta etapa, especialmente a partir de los ajustes que nos proponemos realizar al material aplicado para que resulte práctico, flexible y concretamente aplicable a su situación profesional.

    Inglés

    Genre literacy has become a widespread educational goal in areas that are directly related to the teaching of language, both L1, L2, for general or specific purposes and disciplines. This interest results from and has had a strong impact on the efforts made in Applied Linguistics to find ways that effectively promote in both teachers and students an understanding of the way in which texts work, of the contribution they make to the culture, of the resources that are at our disposal for their enactment and, in the area of Genre Pedagogy, of how the teaching and learning of genres can be effectively conducted in EFL classes. Studies within the Systemic Functional Linguists (SFL), particularly in the area of Education by authors such as Martin & Rothery (1990), Martin et al (1994), Rothery & Stenglin (1997), Schleppegrell & Colombi (2002), Feez (2006), Feez, Iedema & White (2008), Martin y Christie (2009), Christie y Derewianka (2010), Humphrey, Love & Droga (2011), Martin & Rose (2012) and Humphrey, Droga & Feez (2012) have undertaken the description of genres that are part of the primary and secondary school curricula and have developed a pedagogy for the teaching of genres both as part of state educational policies (Writing Project, Language and Social Power Project and Write it Right Project, from 1979 to 1991). They have continued to develop this tradition within SFL in the so called Sydney School. In our more local national and provincial context, the teaching of genres has become relevant both in the context  Subject English as well as in the area of ESP. EFL textbooks include a good number and a wide variety of genres. These genres, however, do not always have a clear role as pedagogical objects. More often than not, the genres that are included function as useful environments for the contextualization of communicative functions and of grammatical and lexical resources. Their presence in the texts does not reflect an interest in their being taught as social activities, fulfilling particular roles in the culture and unfolding in stages that enact their function. The purpose of this study is to pick up and continue with the work carried out in the first two stages of our study (2009-2011 and 2011-2013) by including the genre reports (both descriptive and classificatory) in the social and natural sciences, the study of multimodality in picture books and the continuation and consolidation of teaching materials that will facilitate the teaching-learning of genres in the EFL classroom. This material aims at refunctioning the role of genres so they constitute the organizing element around which teaching-learning activities revolve. We wish to operationalize our proposal by developing simple, flexible material adaptable to different teaching contexts with a view to developing genre and multimodal literacy in our local EFL teaching-learning context.

  • Convocatoria 2013 | Filosofía y Letras: Instituto de Ciencias de la Educación 06/G648

    The technologies in expanding the teaching and learning environment university

    Director: MARÍA DEL CARMEN, CARRIÓ | CoDirector: Mariela Beatriz, Meljin Lombardi

    Palabras clave: Tecnologías de la información y la comunicación, entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje, ampliación de entornos de aprendizaje, cátedras universitarias

    Objetivos

    El objetivo general de esta línea de investigación, es promover la reflexión y aportar inferencias descriptivas acerca de los entornos ampliados de aprendizaje en la Educación Superior.

    Los objetivos específicos del proyecto 2011-2013 fueron:

    • Identificar las nuevas exigencias o los principales desafíos que las nuevas tecnologías  presentan a los docentes universitarios.
    • Describir prácticas de ampliación de entornos de enseñanza y aprendizaje con tecnologías en cátedras universitarias de unidades académicas de la UNCuyo.
    • Construir nuevas formas de indagación en los procesos de investigación de los entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje. Producir conocimiento acerca de las tecnologías en los entornos ampliados de enseñanza y aprendizaje en el ámbito universitario, publicando los resultados obtenidos a lo largo de las distintas etapas del proyecto de investigación.
    Resultados esperados

    En función de las contribuciones que significará en cuanto al conocimiento, podemos afirmar que el presente proyecto permitirá:

    • Participar y evaluar experiencias en entornos ampliados de aprendizaje.
    •  Aportar conocimientos acerca de la metodología de estudio de entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje.

    En función de la formación de recursos humanos, esperamos aportar para:

    • Mejora de la formación y perspectivas teóricas y de investigación de los docentes que conforman el equipo al integrar los conocimientos obtenidos por la actividad de investigación en este ámbito específico con sus prácticas docentes.

    En función del contexto institucional, la información obtenida en el desarrollo del presente proyecto, espera aportar:

    • Elementos relevantes para la formulación de proyectos institucionales de innovación educativa con tecnologías.
    • Antecedentes de trabajo para la implementación de carreras a distancia en la Facultad de Filosofía y Letras y en la Facultad de Artes y Diseño UnCuyo.
    Descripción

    La presente investigación es continuidad de “La potencialidad de los entornos ampliados de aprendizaje en cátedras universitarias”, línea iniciada en el Proyecto Bienal 2011-2013, en el marco de la Secretaría de Ciencia, Técnica y Posgrado de la Universidad Nacional de Cuyo.

    Las instituciones universitarias actualmente viven procesos de transformación que ponen en discusión los modelos educativos tradicionales. El “aprendizaje extendido”, es una alternativa pedagógica que implica mucho más que enseñar y aprender a través de medios electrónicos; el trabajo educativo es la problematización del propio conocimiento para comprender, explicar y transformar la realidad.  El e-learning representa una modalidad  en continua expansión y transformación, por lo que se necesita abordarla como objeto de análisis e investigación para indagar sobre los distintos factores que inciden en ella. Se plantean algunos interrogantes:  ¿Qué aportan estas nuevas herramientas al desarrollo de capacidades de los alumnos, qué mejoras permiten introducir en nuestra práctica docente? ¿Qué nuevos desafíos introducen en la actividad docente?

    El objetivo general es promover la reflexión sobre el nuevo campo que los entornos ampliados de aprendizaje ofrecen a la Educación Superior. Se utiliza un diseño no experimental descriptivo seccional, que combina estrategias cualitativas y cuantitativas.

    Transferencia

    La investigación aplicada en el ámbito educativo tiene como principal transferencia la institución misma en la que se desenvuelve la actividad de los docentes-investigadores en tanto posibilita miradas tendientes a observar lo que ocurre, comprenderlo, situarse críticamente ante ello y poder protagonizar  procesos de transformación y mejora.

    La simbiosis investigación-docencia debe entenderse, además, en el sentido de “tarea básica para infundir la docencia con la pasión por el descubrimiento y la innovación, en tanto que motores de la investigación y de la creatividad” (Ricardo Díez Hochleiner :1988).

    Es por ello que permitirá la consolidación de experiencias inter-facultades de la UNCuyo.

    Se propone, en el marco del presente proyecto, la realización de al menos un taller de intercambio y reflexión para y con docentes, graduados y estudiantes avanzados de las unidades académicas participantes con el propósito de analizar prácticas y evaluaciones de experiencias de ampliación de los entornos de aprendizaje con tecnologías.

    Por otra parte, se espera lograr la publicación de los resultados obtenidos en las instancias anteriores del proyecto de investigación, los que consideramos serán un aporte de conocimiento contextualizado y válido para el desarrollo de las propuestas de entornos ampliados de aprendizaje con tecnologías en el ámbito universitario.

    Por lo tanto, los principales beneficiarios serán: alumnos y docentes de las carreras involucradas en la investigación y la comunidad científica educativa.

    Inglés

    This research continues the same line of work "Potential of extended learning environments in university chairs" from Biennial Project (2011-2013) of Secretariat for Science, Technology and Pos-Graduate, National University of Cuyo.

    Academic institutions currently undergoing processes of transformation that call into question traditional educational models. “Extended learning" is an educational alternative that involves much more than teaching and learning through electronic media; the educational work is the problematization of knowledge itself to understand, explain and transform reality. E-learning is a modality expanded constantly, so you need address it as an object of analysis and research to investigate diverse factors influence it. It raises some questions: What provide these new tools to development of students' abilities? What are improvements introduced in teaching practice? What are new challenges?

    The main objective is to promote reflection on new fields that extended learning environments offer to higher education. This research uses a qualitative methodology and sectional descriptive non-experimental design, combining qualitative and quantitative strategies.

  • Convocatoria 2013 | Filosofía y Letras: Ciencia y Técnica de la Facultad de Filosofía y Letras 06/G688

    LOCAL DEVELOPMENT AND VULNERABILITY OF SMALL AND MEDIUM PRODUCING VINES IN AGRICULTURAL STRUCTURE DUAL. MAIPÚ.PROVINCIA DEPARTMENT OF MENDOZA.

    Director: Graciela María, Parra | CoDirector: Rosa Cristina, SCHILAN de BECETTE,

    Palabras clave: estructura agraria - productores vitìcolas -desarrollo local -vulnerabilidad

    Objetivos

    Objetivo General

    Evaluar la situación actual de la estructura socio-productiva  de los pequeños y medianos productores dentro de la actividad vitícola en el marco del desarrollo local.

    Objetivos específicos:

    *definir el tipo de estructura agraria vitícola de las pequeñas y medianas explotaciones en su conjunto

    *elaborar el perfil de la unidad de explotación vitícola dominante

    *Identificar las diferentes dimensiones de la vulnerabilidad de los actores de la estructura agrovitícola  tradicional

    *evaluar las posibilidades de interacción entre los actores locales que componen la estructura socio-productiva tradicional y su capacidad para insertarse en un plan de desarrollo local

     

     

     

    .

    Resultados esperados

    En lo temático: aportará información precisa de un colectivo como son los productores vitícolas pequeños y medianos  referida a dos aspectos fundamentales : el perfil de la explotación y la organización en la actividad. El análisis exhaustivo e intensivo descubrirá por un lado, las particularidades , los estilos y las debilidades; y por otro las posibilidades de insertarse en un plan de desarrollo local.

     En lo institucional: la identificación de la situación de la estructura socioproductiva de los pequeños y medianos productores vitícolas que proporcione información de base para aquellos actores que  toman las decisiones.

     

    Descripción

    Este proyecto tiene como objetivo realizar, en primer lugar, un diagnóstico de la estructura agraria vitícola de los pequeñas y medianas explotaciones  en el  departamento de Maipú. Este análisis-diagnóstico permitirá precisar la situación actual de la estructura socio-productiva en sus posibilidades de desarrollo local, como marco contextual para la identificación de las diferentes dimensiones de la vulnerabilidad de los pequeños y medianos productores dentro de la actividad vitivinícola. El problema planteado es la posibilidad que tienen los actores, en este caso, viticultores familiares (pequeños y medianos) de insertarse a un contexto socioproductivo que los ha excluido. Para ello se consideran, en primera instancia, las estrategias implementadas hasta el momento desde los actores institucionales oficiales y privados . Y por otra parte, se enfoca el perfil de la unidad productiva vitícola dominante excluida del modelo vitivinícola modernizado. El área de estudio es una zona productiva del departamento de Maipú. Los objetivos propuestos son: definir la  estructura socio-productiva del área de estudio; precisar el tipo de estructura agraria vitícola de las pequeñas y medianas explotaciones en su conjunto; elaborar el perfil de la unidad de explotación vitícola dominante; evaluar las posibilidades de interacción entre los actores locales que componen la estructura socio-productiva tradicional, y su capacidad para insertarse en un plan de desarrollo local. Para lograrlos se seguirá una línea metodológica cualicuantitativa, y se establecerán correlaciones entre las variables que componen el objeto de estudio. Se espera obtener información precisa de los pequeños y medianos productores vitícola que defina un perfil de la explotación agraria y   particularidades de la estructura agraria en cuestión para visualizar en el área las estrategias y acciones territoriales que hagan posible la inclusión de los agentes objeto de estudio.

     

     

    Transferencia

    . Los resultados parciales se divulgarán en reuniones científicas: congresos, simposios, seminarios ,cursos de grado y posgrado.

    Nivel de gestión Pública: constituirá un