El jueves 28 de mayo se realizó en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional de Cuyo el conversatorio “¿Poesía para jóvenes?”, una propuesta destinada a generar un espacio de diálogo y reflexión en torno al lugar que ocupa la poesía en la educación secundaria.

La actividad fue organizada por Poéme, proyecto de investigación cuyo lema es “demorar la mirada para renovar el asombro. La poesía argentina para niños, niñas y jóvenes y la mediación lectora”. El encuentro convocó a integrantes de la comunidad académica, docentes en formación y en ejercicio, estudiantes y personas vinculadas a la producción literaria local.

Durante la jornada participaron los poetas mendocinos Luis Alfredo Villalba, Cecilia Restiffo y Greta Martínez, representantes de distintas generaciones y trayectorias dentro del campo poético provincial. Sus aportes permitieron enriquecer el intercambio de perspectivas sobre la producción poética contemporánea y su relación con las juventudes.

El conversatorio se centró en el análisis de las prácticas de lectura de poesía en el nivel medio. Entre los temas abordados se destacaron los criterios de selección de textos poéticos para las y los estudiantes, los intereses y sensibilidades que caracterizan a los lectores jóvenes en la actualidad y las estrategias de mediación que favorecen el acercamiento a la experiencia lírica en los contextos educativos.

Asimismo, el encuentro promovió un intercambio entre docentes, investigadores y escritores con el objetivo de fortalecer la reflexión sobre la mediación lectora como una herramienta fundamental para generar vínculos significativos con la poesía. En este sentido, se destacó la importancia de construir propuestas que trasciendan los enfoques escolares tradicionales y habiliten espacios para la exploración, la sensibilidad y el pensamiento crítico.

La actividad se enmarcó en las acciones que impulsa la Facultad de Filosofía y Letras para fomentar el diálogo entre la producción cultural, la investigación académica y las prácticas educativas, contribuyendo a la formación de nuevas comunidades lectoras y al fortalecimiento de la literatura en el ámbito escolar.