Resolución de Conflictos en la Escuela Secundaria y trabajo con adolescentes

Aranceles

Asistentes en general, es decir profesores de nivel medio, Lic. En Ciencias de la Educación, Lic. En Psicopedagogía, Lic. En Psicología y todos los profesionales que trabajen en establecimientos de nivel medio, preceptores, estudiantes avanzados de profesorado: dos cuotas de $70000 - Total: $140.000

Egresados de la FFyL: dos cuotas de $59.500 - Total: $119.000

Estudiantes de la FFyL: dos cuotas de $52500  - Total: $105.000.

Cupo mínimo para iniciar el taller: 15 inscriptos que hayan abonado la primera cuota.

La primera cuota se paga cuando la persona se inscribe de manera definitiva y la segunda, desde el 1 al 10 de septiembre de 2026

Preinscripciones en el enlace https://forms.gle/LkMMZLYKL9gJPBEA7

Fundamentación de la propuesta

El presente Curso-Taller ha sido diseñado como un espacio de formación teórico-práctica en habilidades comunicacionales y estratégicas para el adecuado abordaje de las diferencias y conflictos cotidianos que surgen en la convivencia escolar, principalmente -aunque no exclusivamente- en el trato con los estudiantes adolescentes. 

La formación en gestión colaborativa de conflictos y mediación ha dado sobradas pruebas, a lo largo de los últimos 30 años de ser, además de una herramienta útil y eficaz para abordar diferencias y conflictos, una forma constructiva de nutrir los vínculos en los grupos humanos que, sin haberse elegido, comparten gran parte de su vida cotidiana durante los años de escolaridad.

Asimismo, año tras año, la adolescencia mantiene su naturaleza de crisis a la vez que nos sorprende con nuevos desafíos conforme cambia el contexto social, cultural, tecnológico y afectivo en el que los estudiantes están inmersos. 

Es por eso que la visión desde la cual operan las técnicas y herramientas de gestión colaborativa debe ser complementada con la mirada de un especialista en acompañamiento de los adolescentes de hoy y sus familias.

Con la presente propuesta en modalidad virtual se pretende llegar a los educadores y profesionales que se desempeñan en colegios secundarios de diversos puntos del país y de Latinoamérica que ya tienen como referente a la Lic. en Psicología Sabrina Cirrincione, de gran experiencia en acompañamiento de adolescentes y adultos a cargo de los mismos. La profesional  reside en Buenos Aires. De esta forma, se trasciende la oferta de la UNCUYO a diferentes latitudes.  Ver perfil en https://www.instagram.com/lic.sabricirri?igsh=MWJ3aXJvaGM1bG8wYg== (@lic.sabricirri).

Por su parte, la Mg. Liliana Córica, docente y mediadora residente en Mendoza, tomará a su cargo la formación específica en resolución colaborativa de conflictos y su aplicación práctica en el contexto de los colegios secundarios. Ver perfil en https://www.instagram.com/golicorica?igsh=MXU0YzlqcWFhemk0cA== (@golicorica).

Objetivos

* Generar las habilidades y recursos necesarios para detectar prácticas disfuncionales y utilizar las herramientas para propiciar los cambios adecuados.

* Utilizar las herramientas para propiciar los cambios adecuados, reconocer prácticas constructivas a fin de sistematizarlas y replicarlas.

* Incorporar habilidades específicas para el trabajo con adolescentes tendientes a convertir cada conflicto en una oportunidad de mejora, aprendizaje y crecimiento.

Competencias

Mediante la presente capacitación, se generarán los conocimientos teóricos y las habilidades prácticas necesarias a fin de que los participantes logren las competencias específicas para:

● Identificar el campo de la gestión de conflictos, sus supuestos, teorías, prácticas y contextos de aplicación a fin de propiciar una práctica reflexiva, que implique la valorización de las relaciones humanas, el respeto de los derechos humanos y los valores democráticos de vida.

● Integrar las formas de abordaje interdisciplinario de conflictos a fin de promover la gestión eficaz de los mismos.

Objetivos específicos:

● Dominar los procedimientos metodológicos necesarios para la gestión de conflictos.

● Reconocer las características de nuestros adolescentes y de sus padres, a la luz del contexto actual, el cambio de hábitos, de dinámicas familiares y de cosmovisiones.

● Analizar estudios de casos institucionales y particulares de convivencia escolar que permitan aplicar estrategias efectivas para:

⮚Prevenir conflictos mediante la detección temprana de diferencias y situaciones latentes. Asumir dichas diferencias como oportunidad de enriquecimiento mutuo mediante la complementación de intereses y la colaboración hacia objetivos más abarcadores, integradores y superadores. 

⮚Gestionar conflictos existentes, enfocándolos como problemas compartidos que solucionar en equipo, en base a la negociación colaborativa, la promoción de una actitud empática y la búsqueda creativa de soluciones mediante fórmulas probadamente exitosas como la conocida del triple ganar (ambas partes más la comunidad de pertenencia).

⮚Contener los estallidos adecuadamente, tanto sobre sí mismo como hacia otros, acompañando el tránsito hacia la recuperación del equilibrio emocional mínimo imprescindible para iniciar el diálogo.

⮚Generar contextos de paz activa y participativa mediante la promoción de:

• el autoconocimiento, la autogestión, la autocomposición, la proactividad

• la empatía, la comunicación eficaz,

• la sana combinación de competencia y colaboración como actitud superadora tanto de prácticas destructivas como de actitudes ingenuas.

Contenidos 

1- El adolescente y su familia hoy. El lugar del profesional: Características de la pubertad y la adolescencia. Descripción de nuestros adolescentes de hoy: nuevos contextos, nuevos problemas. La familia actual: descripción de las características de los padres y los modos de acompañar a sus hijos adolescentes. El profesional hoy en relación con el adolescente y sus padres. 

2- Herramientas comunicacionales para el contexto actual. Claves, recursos, casos prácticos como adulto frente al adolescente.  Claves, recursos, casos prácticos para el trato con padres o adultos a cargo.

3- El conflicto desde el abordaje colaborativo. Definición, características, etapas, causas, actitudes en los conflictos con adolescentes. Actitudes en los conflictos entre adultos.

4- Negociación colaborativa y mediación de conflictos (escuela de Harvard). Ejemplificación y casuística.

5- Herramientas comunicacionales en la negociación colaborativa: Escucha activa, parafraseo, herramientas del habla. Ejemplificación y Práctica.

6- Reconocimiento y gestión de las emociones en momentos de conflicto. Emociones en los adolescentes: ira, miedo, apatía, tristeza, soledad. Herramientas para abordar al adolescente en crisis emocional.

7- Conversaciones difíciles: Preparación para generar una conversación difícil entre adultos. Variante: entre adulto y adolescente. 

Docentes responsables 

* Liliana María Concepción Córica, Magister en Mediación Familiar (Universidad De Aconcagua, Santiago de Chile, 2012), Lic. En Resolución de Conflictos y Mediación (UNTref, 2024) y Prof. De Enseñanza Media y Superior en Filosofía (FFyL UNCuyo, 1990).

* Sabrina Cirrincione, Lic. En Psicología (UBA, 2002), Especialista en Intervención y Estimulación Temprana (Centro de Estudios Interdisciplinarios para el Aprendizaje y la Comunicación, 2005), Diplomada en Sexualidad y terapias sexuales (CATREC-UCES 2021) y Especialista en Salud Mental Infanto-juvenil (Htal. Infanto Juvenil C. Tobar García 2003-2008).

Organiza: Secretaría de Extensión Universitaria de la FFyL de la UNCUYO.

Informes y contacto

formacionpermanente@ffyl.uncu.edu.ar