Convivencia escolar: claves pedagógicas e institucionales para comprender e intervenir
Se realizará el sábado 5 de septiembre a las 10:00, con modalidad mediada por plataforma de videoconferencia, sin presencialidad en un lugar. Está destinada a docentes, directivos y estudiantes de carreras de educación. Es abierta a toda la comunidad educativa.
Actividad de carácter libre y gratuito
Fundamentación
La convivencia escolar constituye una dimensión central de la vida institucional. Sin embargo, con frecuencia es reducida a sus manifestaciones más visibles: el conflicto, la sanción o los protocolos de intervención. Esta reducción oscurece algo más profundo: la convivencia no es únicamente un problema a resolver ni un estado a restaurar, sino una dimensión constitutiva de la escuela como institución.
A diferencia de otras organizaciones sociales, la escuela existe para y a través del encuentro entre personas. El vínculo no es un accidente del proceso educativo: es una de sus condiciones fundamentales. Enseñar supone siempre una relación, y la calidad de esa relación no resulta pedagógicamente neutra. Cómo se convive en una escuela incide significativamente en qué y cómo se aprende en ella. Esta mirada recupera aportes del campo de estudios sobre convivencia y vida escolar (Ianni, Kaplan, Onetto) y se inscribe en una comprensión compleja de la institución educativa (Morin), donde lo vincular, lo pedagógico y lo organizacional se constituyen mutuamente. Si la convivencia es constitutiva de la escuela, trabajarla constituye una responsabilidad pedagógica compartida por los distintos actores institucionales, incluidos los equipos docentes y de conducción.
La presente conferencia articula comprensión teórica y reflexión sobre las prácticas institucionales, con el objetivo de aportar herramientas conceptuales y estratégicas para pensar la convivencia desde una perspectiva pedagógica e institucional amplia.
Ejes temáticos
1. La convivencia como dimensión constitutiva de la institución escolar: del paradigma de la disciplina al paradigma pedagógico.
2. Vínculo, autoridad pedagógica y conflicto: claves para leer las dinámicas escolares contemporáneas.
3. La intervención institucional: criterios para actuar antes, durante y después del conflicto. El lugar de los equipos docentes y de conducción.
4. De la reacción a la prevención: la convivencia como construcción cotidiana y responsabilidad compartida.
Conferencista
La actividad estará a cargo de Liliana Elizabet Magallanes, Profesora de Inglés y Licenciada en Gestión Educativa. Egresada de la Facultad de Filosofía y Letras, UNCuyo.
Objetivos
• Reflexionar sobre la convivencia escolar como dimensión constitutiva de la institución educativa.
• Ofrecer claves conceptuales para comprender la convivencia más allá del conflicto y la disciplina.
• Compartir criterios para el análisis de situaciones vinculadas con la convivencia escolar desde una perspectiva pedagógica e institucional.
• Aportar criterios y herramientas de intervención institucional ante situaciones frecuentes de convivencia escolar, articulando el rol docente y el rol directivo.
Alcance e impacto
La actividad está dirigida a docentes, directivos y estudiantes de carreras de educación de la región y, por su modalidad virtual, abierta a participantes de otras provincias. Se espera que los asistentes incorporen claves conceptuales para resignificar la convivencia escolar en sus instituciones y criterios aplicables al análisis e intervención en situaciones cotidianas. La propuesta busca fortalecer
el vínculo entre la Facultad y los sistemas educativos provinciales, y se proyecta como punto de partida para futuras instancias de formación en la temática.
Organizan: Secretaría de Extensión Universitaria, FFyL de la UNCUYO.