Facultad de Filosofía y Letras http://ffyl.uncuyo.edu.ar/ Universidad Nacional de Cuyo, carreras, estudios e investigación. García: “Filosofía y Letras es un lugar para crecer” http://ffyl.uncuyo.edu.ar/garcia-filosofia-y-letras-es-un-lugar-para-crecer Rita García, es personal de apoyo académico. Fue reconocida por sus 30 años de servicio en la UNCUYO. Sat, 30 Dec 2017 09:40:50 -0300 http://ffyl.uncuyo.edu.ar/garcia-filosofia-y-letras-es-un-lugar-para-crecer 2017-12-30 09:40:50 http://ffyl.uncuyo.edu.ar/cache/6002366_424_750_c.jpg Vivencias Institucionales vivencia-institucionales

García: “Filosofía y Letras es un lugar para crecer”

Vivencias Institucionales

Rita García con las autoridades universitarias.
FFyL Autor

De carácter afable, inquieta, cordial, Rita Neri García, pasa sus mañanas en la Dirección General Administrativa. Oriunda de San Rafael, desde hace más de tres décadas se desempeña en la facultad de Filosofía y Letras.

Como cada año, en agosto pasado,  la Universidad Nacional de Cuyo entregó medallas al personal que cumplió 30 años de servicio y varios de los docentes y personal de apoyo académico de FFyL, fueron reconocidos. Entre ellos, García.

Rita ha transitado un importante camino, y sus compañeras de oficina la señalan como una buena persona, amable, servicial, “que si se tiene quedar después de horario lo hace, sin problemas. Siempre está dispuesta a colaborar con todo”. Esa predisposición y  compromiso no sólo la contempla un reconocimiento en forma de medalla, sino también la mirada atenta de sus compañeras. Siempre hay un momento para una pausa reflexiva que motiva el encuentro y es ahí donde esperan el ansiado café que Rita prepara alrededor de las 11 de la mañana. “Su café es sublime. No nos sale como a ella” dicen entre risas.

 

¿Cómo fue su recorrido a lo largo de estos 30 años?

Fui convocada a cumplir funciones en Secretaría Académica por una necesidad de personal que había en la Institución en ese momento. Y así fue que tuve un aprendizaje administrativo muy importante que me fue atrayendo para hacer mi carrera.

Comencé trabajando medio día y con el tiempo incorporé otra media jornada con tareas en el Departamento de  Clases y Exámenes; me mantuve en esa situación durante 3 años. Luego se produjo una reestructuración del personal y pasé a Dirección de Despacho, lugar en el que me encuentro hasta la fecha.

 

¿Qué le significa desempeñarse en la FFyL?

La Facultad de Filosofía y Letras pasa a ser en mi vida no solo un lugar de trabajo sino además, el lugar que me brindó oportunidades para crecer, para aprender, para construir vínculos de amistad y respeto con mis compañeros y profesores.

 

¿Alguna anécdota o recuerdo que nos quiera compartir?

Al transitar tanto tiempo en la Institución creo que cada día tiene una anécdota distinta. Por ejemplo: correr para llegar a horario y quedar tendida en el piso por un golpe; compartir hermosos desayunos de trabajo donde en una oportunidad que hacía mucho frío decidimos calentar tortitas en una estufita eléctrica antigua y terminaron todas quemadas por lo que la facultad quedo inundada de olor.

 

Si bien estas anécdotas son graciosas a lo largo de mis 30 años en la Institución he compartido momentos hermosos con mis compañeros de oficina, con el armado del arbolito de navidad cada año, con las reuniones de fin de año, del día del Personal de Apoyo Académico y de la emoción de entonar nuestro himno en cada fecha patria. Por toda esta pequeña síntesis, agradezco y celebro ser un miembro de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNCUYO.

 

 

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Monzalbo: "Empecé desde abajo e hice un camino” http://ffyl.uncuyo.edu.ar/monzalbo-empece-desde-abajo-e-hice-un-camino El director de la Editorial de FFyL, Héctor Monzalbo, fue galardonado por sus 30 años de servicio en la UNCUYO. Fri, 22 Dec 2017 08:06:18 -0300 http://ffyl.uncuyo.edu.ar/monzalbo-empece-desde-abajo-e-hice-un-camino 2017-12-22 08:06:18 http://ffyl.uncuyo.edu.ar/cache/6002377_424_750_c.jpg Vivencias Institucionales vivencia-institucionales

Monzalbo: "Empecé desde abajo e hice un camino”

Vivencias Institucionales

Héctor Monzalbo con las autoridades universitarias.
FFyL Autor

La Universidad Nacional de Cuyo entregó medallas a los docentes, investigadores y personal de apoyo académico por el cumplimiento de sus 30 años de labor. Héctor Monzalbo, fue unos de los galardonados por la Facultad de Filosofía y Letras.

De profesión enólogo, advierte que es “diseñador por vocación”, y  cuenta que llegó a la facultad en el año 86. Actualmente, Héctor Luis Monzalbo es el responsable de la dirección editorial.

“Era una época complicada para la República, había poco trabajo,  cuando conseguí acá en la Editorial como dactilógrafo. Luego pasé a ser armador, impresor, trabajar sobre la mecánica, es decir; hacer un poco de todo. Empecé desde abajo e hice un camino. Crecí con esto, y esto creció conmigo” señala reflexivo Monzalbo.

 

¿Cómo fue su recorrido a lo largo de estos 30 años?

Actualmente soy delegado gremial, he sido consejero directivo vocal en el gremio. Soy de la idea de que para proponer un cambio o algo hay que estar involucrado.

Además soy Director de la Editorial, que tampoco es una tarea fácil, hay que saber hacer de todo y delegar funciones. Yo superviso desde que termino el diseño del libro, la edición, la impresión, el armado, las tapas, el encuadernado, el refilado y que quede listo para que salga a la venta.

Hoy tenemos todo digitalizado, pero en  el 86 las máquinas eran lentísimas y todo era más artesanal. Recortábamos papeles y los pegábamos en las maquetas. Armábamos letrita por letrita para poder imprimir. Hemos hecho mucho desde aquella imprenta hasta la editorial que hoy tenemos: entre 35 y 40 títulos anuales, colecciones de profesores retirados, jubilados, y fallecidos, escritores mendocinos, tesis de licenciaturas, tesis de doctorados, y  revistas científicas (que se corresponden a los institutos).

 

¿Alguna anécdota o recuerdo que nos quiera compartir?

Podría hablarte unos 30 años (risas). Tampoco somos tan santos todos, hemos hecho a rabiar a muchos.

Anécdotas muchas, pero también recuerdo que hemos llegado a trabajar 36 horas seguidas, para terminar libros a tiempo,  sobre todo para los congresos.  Hemos pasado tres días durmiendo acá, porque había que sacar  los libros sí o sí.

Recuerdo que antes se limpiaban las máquinas con bencina y alcohol. Entonces cuando llegaba alguien nuevo,  y se sentaba en la silla, lo rodeábamos con un círculo de bencina y le prendíamos fuego. Ese combustible se apaga rápido, así que nunca llegaban a quemarse, pero ¡Qué susto se llevaban! Algo así como un ritual de bienvenida. (Más risas).

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Mikkan: “A medida que se va descubriendo, se va haciendo” http://ffyl.uncuyo.edu.ar/mikkan-a-medida-que-se-va-descubriendo-se-va-a-haciendo El docente, investigador y secretario de Ciencia y Técnica de FFyL, Raúl Mikkan, fue reconocido por la UNCUYO. Thu, 21 Dec 2017 07:01:48 -0300 http://ffyl.uncuyo.edu.ar/mikkan-a-medida-que-se-va-descubriendo-se-va-a-haciendo 2017-12-21 07:01:48 http://ffyl.uncuyo.edu.ar/cache/6002375_424_750_c.jpg Vivencias Institucionales vivencia-institucionales

Mikkan: “A medida que se va descubriendo, se va haciendo”

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Raúl Mikkan, con las autoridades universitarias
FFyL Autor

Raúl Alejandro Mikkan, es actualmente profesor, licenciado y doctor en Geografía. Además ocupa el cargo de Secretario de Ciencia y Técnica en la FFyL.

Quien otrora fue reconocido con Mención de Honor  por la Legislatura mendocina  por su trabajo de investigación, concretado en el libro “Atlas Geomorfológico de la provincia de Mendoza,;  en esta ocasión,  es la UNCUYO quien decide galardonarlo por sus 30 años de servicio, en el marco de la conmemoración por su aniversario.

Mikkan es autor de más de 50 publicaciones en libros, capítulos de libros de su autoría y revistas, tanto nacionales como internacionales.  “Tengo dos  cátedras, proyectos de investigación, he participado en proyectos de consultorías para municipios, cursos de capacitación, dirección de tesis doctorales, en Geografía creo que soy el que más tengo” adelanta el especialista.

¿Cómo fue su recorrido a lo largo de estos 30 años?

Empecé  a mitad de los 80 como ayudante de investigación de segunda que ya, en ese entonces,  daba antigüedad docente. Y luego hice la carrera docente: JTP, Adjunto, Titular, siempre por concurso.

El ex decano Miguel Verstraete me invitó a participar de la gestión en el año 92, como tercer delegado de ciencia y técnica. Había dos delegadas más. La titular se enfermó, la segunda renunció, y a los 15 días tuve que asumir. No entendía nada (risas).

 Luego estuve 12 años en el Consejo Superior, integré el Consejo Directivo de FFyL, y estuve también en la coordinación de Relaciones Internacionales de Rectorado de la UNCUYO.

Hice la carrera docente paralela  a la de Gestión. Uno no se da cuenta que han pasado tantos años, porque ha estado entretenido.  Para saber que a uno le gusta hay que hacerlo.  Es decir, se va encontrando la respuesta, mientras conocés gente, ámbitos, roles. A mí la Ciencia y Técnica siempre me gustó, y me gustó también la parte de la gestión; buscar subsidios para la investigación, categorizar mejor, ayudar a los colegas, buscar becas para los alumnos.

A medida que se va descubriendo, se va a haciendo. Hay que lidiar con colegas con autoridades, con un sistema.

Nunca me voy a olvidar que como Secretario de Ciencia y Técnica un día me senté en el Rectorado y no sabía de qué estaban hablando. Aparte era una época en que había secretarios muy bravos, de muchísima experiencia, al principio me revolcaban.  

Uno no sabe que lo tiene, hasta que le dan la posibilidad. Como son las instituciones por dentro, lo que te puedo decir es que en las gestiones hay que inmunizarse, si te lleva toda la bronca, te amargás sin sentido.

¿Qué le significa desempeñarse en la FFyL?

Estoy totalmente al servicio de la facultad. En todo sentido, académicamente y de gestión, porque en cierta medida, lo elegí. Me siento parte de ese engranaje que intenta que la facultad crezca. Tengo puesta la camiseta.

En cierta medida, universidad me ha dado mucho, ha habido un crecimiento académico y político. Y comparando las gestiones que he compartido en esta facultad llego a la conclusión de que  ha crecido una barbaridad, pero controladamente.

¿Alguna anécdota o recuerdo que nos quiera compartir?

¡Son tantas! Yo tenía profesores que me llamaban mucho la atención, era alumno y me gustaba ir a la montaña como generalmente les pasa a los estudiantes de Geografía. Había un profesor de apellido Cicchiti que daba sánscrito en la carrera de Filosofía, y hacia además, andinismo. Hablábamos mucho e inclusive me invitaba a su casa y me mostraba recuerdos  que había traía del Himalaya. Éramos referentes de un área que el Volcán Domuyo, que él había ido mucho tiempo antes y era benefactor, llevaba herraduras para los caballos y se las entregaba a los puesteros. Eso me lo transfirió a mí, 20 años después yo hacía eso, en una zona del noreste de Neuquén.

Un día nos encontramos en la playa de estacionamiento de la facultad. Él tenía prácticas de yoga, de meditación. Veníamos caminando, y en un momento determinado no me sigue la conversación, entonces lo miro y estaba parado de cabeza ¿Podés creer que se puso a hacer yoga en la puerta de la facultad? Terminó su ejercicio y seguimos charlando. Yo me quedé esperando (risas). Todos pasaban y nos miraran como especímenes raros.

Otro día, al mismo docente, lo encontré subido a un árbol con una virgen hablándoles a los vecinos del barrio Bancario. Él creía que le estaban dando instrucciones. Era un profesor muy especial y un andinista muy reconocido también, que ayudó a mucha gente. Lo recuerdo con cariño.

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Flores: “Somos parte de un mismo engranaje” http://ffyl.uncuyo.edu.ar/flores-somos-parte-de-un-mismo-engranaje Miriam Flores trabaja en el área de Ventas y Publicaciones de FFyL. La UNCUYO le entregó la medalla institucional por sus 30 años de labor. Wed, 13 Dec 2017 14:54:13 -0300 http://ffyl.uncuyo.edu.ar/flores-somos-parte-de-un-mismo-engranaje 2017-12-13 14:54:13 http://ffyl.uncuyo.edu.ar/cache/60023601_424_750_c.jpg Vivencias Institucionales vivencia-institucionales

Flores: “Somos parte de un mismo engranaje”

Vivencias Institucionales

Miriam Flores con las autoridades de la UNCUYO.
FFyL Autor

Miriam Flores, es docente, actualmente se desempeña como responsable del área de Revistas Científicas, dependiente de la Editorial de la FFyL. El pasado 18 de agosto,  la Universidad conmemoró su aniversario y entregó medallas al personal que cumplió 30 años de servicio. Flores fue una de las galardonadas.

“Cuando uno se queda en un solo lugar, se acota el universo, porque pensás que lo tuyo es lo más importante, los egos determinan eso, y no te das cuenta que verdaderamente somos parte de un mismo engranaje y que solos no podríamos existir. He pasado por la universidad siendo alumna, profesora, egresada, profesora y personal de apoyo” sentencia Flores con amplia sonrisa. Es que el ámbito académico le ha permitido ir “mutando”,  desarrollándose en distintos roles y espacios.

¿Cómo fue su recorrido a lo largo de estos 30 años?

Empecé estudiando letras, tuve la posibilidad de tener relación con el ex rector (Luis) Triviño.  En ese entonces ingresé con el cargo docente con funciones administrativas. Con 19 años entré a la biblioteca, ayudantía de primera simple. Pensé que el hecho de estar cerca de los libros, me facilitaría el estudio. Luego de la biblioteca, el contador (Hugo Alberto) Ruiz me pidió que fuera su secretaria, en la parte del decanato.

Mi título es profesora especializada en educación de adultos y había una cátedra donde había una sola docente que daba educación permanente. Conociendo mi perfil, la profesora (Isabel) Blas – que en ese entonces era secretaria académica-  me pregunto si podía ir a colaborar con ese espacio. Y fui con mi cargo. Después se jubiló la profesora y yo pase a la secretaría de posgrado. Luego tuve una licencia por razones de salud y cuando volví  a la facultad, pasé a la Editorial a trabajar con todo lo que es canje de revistas científicas.

¿Qué le significa desempeñarse en la FFyL?

Hoy como encargada de publicaciones científicas, considero que cada lugar donde he estado,  me ha permitido aprender, saber del otro. A veces es estigmatizador, porque por ahí implica q no estás bien en un lugar y tenés la necesidad de moverte.  Lo cierto es que se me permitió ver que cada lugar es importante y que te enseña millones de cosas, desde lo académico, lo personal, de la gestión, te permite entender un universo complejo y amplio. 

He puesto mucho énfasis en el trabajo, además soy profesora en otros lugares, Trabajo Aulas para tiempo libre, educación no formal en la UNCUYO. Además estoy por dar la Licenciatura en Gestión Institucional, ya estoy inscripta en la maestría, y estoy armando una diplomatura. Una no para.

¿Cuál considera es el desafío de la universidad de cara al futuro?

En el logro de la transferencia está el objetivo. Desde todos los claustro te digo. Yo no creo que el saber esté únicamente puesto en el claustro docente. Creo que la posibilidad de  todo tiene su saber empírico y su saber académico. Es lo que hace tener una mirada diferente  sobre la universidad. Tendríamos que hacer más significativos los aprendizajes, mas allá de lo ideológico. El desafío para mí,  sería que la Universidad se empape de Sociedad, mas allá de que la Sociedad se empape de Universidad, porque si no seguimos siendo una isla.

 

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Bianco: "La Geografía es apasionante" http://ffyl.uncuyo.edu.ar/bianco-la-geografia-es-apasionante45 El egresado destacado, docente e investigador de la UNCUYO, Franco Bianco, señala la injerencia de la ciencia en la sociedad mendocina. Desafíos de “ser geógrafo”, en los tiempos que corren. Tue, 12 Dec 2017 11:06:30 -0300 http://ffyl.uncuyo.edu.ar/bianco-la-geografia-es-apasionante45 2017-12-12 11:06:30 http://ffyl.uncuyo.edu.ar/cache/15093012674372_424_750_c.jpg Vivencias Institucionales vivencia-institucionales

Bianco: "La Geografía es apasionante"

Vivencias Institucionales

Análisis de vegetación en Paramillos con alumnos de 1° año de Biogeografía y Ecología.

Franco Bianco es geógrafo profesional, becario doctoral de CONICET, egresado y  docente universitario en la Facultad de Filosofía y Letras. En 2014 estuvo a bordo de la Fragata Libertad, embarcó en Veracruz (México)  con la promoción Nº143 de guardiamarinas en comisión y navegó por casi 5 meses. Actualmente está desarrollando su doctorado en Geografía de FFyL-UNCUYO.

“Un docente universitario que no investiga, que no se actualiza, se estanca, por lo cual el espacio curricular donde uno se desempeña también. Muchas de nuestras investigaciones no sólo forman parte de proyectos de SeCTyP-UNCUYO, de CONICET, o cualquier otra institución, sino que muchos contenidos luego son transferidos a las cátedras donde ejercemos docencia, lo cual enriquece la formación de nuestros estudiantes” sostiene el especialista cuando se le pregunta por sus facetas de docente e investigador.

Curioso, inquieto y exigente, el especialista sostiene que siempre se consideró una persona con ganas de aprender. “Lo más importante que destaco aquí, es que todos los proyectos de investigación en los cuales he participado e incluso mi tema de tesis doctoral (que se encuentra en desarrollo), han trascendido hacia la sociedad. Lo importante es que sean útiles para la población, para aquellos que poseen cargos de gestión y que utilicen estos insumos como herramientas de decisión. Con mi tema de investigación ya se ven avances significativos en la transferencia hacia la población, a través de diversos medios masivos de comunicación e inclusive con aportes de sugerencia al Ministerio de Salud de la Nación” dice orgulloso por su tarea.

En la actualidad, Bianco es Becario Doctoral de CONICET. Su lugar de trabajo es la Facultad de Filosofía y Letras, donde además se desempeña como docente e investigador. En la institución universitaria, trabaja su Co-directora de tesis, la Dra. Moira Alessandro, Titular en la cátedra donde Bianco ejerce su función docente, PNA: Biogeografía y Ecología, del Departamento de Geografía.

El tema de su tesis doctoral es: "Factores geográficos y ambientales que inciden en la distribución y prevalencia de las esporas de Clostridium botulinum en suelos y la incidencia del botulismo del lactante en Mendoza". Esto se enmarca en la rama de la Geografía Médica y de la Salud, bajo un enfoque sistémico. “Hasta la fecha llevo un año y medio como becario doctoral, y los resultados que estamos obteniendo, y lo digo en plural porque el acompañamiento de mi Director de tesis Dr. Rafael Fernández, Prof. Emérito de la FCM-UNCuyo y responsable del Centro de Referencia de Botulismo en Mendoza junto a mi Co-directora, es muy importante en el caminar de un doctorando. Este año tuve la oportunidad de realizar prácticas en el Centro de Referencia de Botulismo en Capital Federal- Buenos Aires, que funciona en el Servicio de Bacteriología Sanitaria- ANLIS- Instituto Dr. Carlos Malbrán. Son los dos únicos Centros de Referencia de Botulismo en el país, por lo cual la experiencia de haber trabajado allí fue sumamente enriquecedora” señala el geógrafo.

 

Has sido consultado sobre botulismo ¿Cómo interviene la geografía medica en casos concretos de la sociedad mendocina?

La Geografía Médica aporta información de distribución espacial y específica, en este caso referido al botulismo del lactante, los factores geográficos  y ambientales que influyen en la distribución de esporas de Clostridium botulinum. Se tiene que tener presente que la provincia de Mendoza presenta características geográficas muy particulares que brindan respuestas a las causas de determinados factores que influyen en la salud de la población, sin caer en un extremo de determinismo ambiental. Quiero destacar que la Geografía Médica es antecesora al nuevo enfoque que se trabaja actualmente, que es la Geografía de la Salud. La diferencia principal entre ambas se dio en la década del ´60, donde ésta última se enfoca mucho más en los sistemas sanitarios, distribución y alcance a la población. Sin embargo, la línea entre ambas es muy delgada, inclusive en mi tesis doctoral trabajo con ambas, ya que no se puede entender el botulismo sin analizar la parte epidemiológica, muy ligada a la Geografía Médica, y por otro lado desde la Geografía de la Salud se pueden analizar la cantidad de casos, la distribución de los mismos y cómo se registra y se vincula dentro del sistema sanitario. Los aportes que se pueden brindar a la sociedad mendocina desde la Geografía Médica son amplios: información geográfica de utilidad principalmente en los centros médicos, a través de capacitaciones en equipos interdisciplinarios,  lo cual tiene llegada directa a la población frente a los estados de salud y consultas por determinados temas. En la tesis se analizan los factores geográficos que influyen en la distribución de las esporas, su principal reservorio es suelo, y cuáles son las condiciones que favorecen la dispersión de las mismas en el ambiente del  territorio provincial. A partir de aquí, la llegada a la población es mucho más directa, ya que se pueden brindar medidas de prevención desde las competencias que tiene la geografía. A modo de ejemplo: tener presente no exponer lactantes (menores de un año de edad) frente a episodios de viento zonda, ya sea que se encuentre en altura o baje a la superficie, y tener presente que los días posteriores al viento zonda el polvo en suspensión puede contener esporas, por lo cual se recomienda mantener los ambientes húmedos en las casas, evitar el uso de plumeros, entre otras medidas que podrían citarse.

 

En el 2014 estuviste a bordo de la Fragata A.R.A. Libertad ¿Qué hace un geógrafo allí? ¿Recibiste formación militar?

Un geógrafo puede desarrollar diversas actividades. Nuestros conocimientos permiten que podamos trabajar en el área de meteorología, actividades referidas a simulaciones de embarcos y desembarcos en distintos terrenos, interpretación de cartografía, entre otras actividades. En mi caso,  mis aportes fueron principalmente: trabajar en el puente de comando, donde se maneja la información meteorológica y se van dando los partes cada cuatro horas (puede variar según las condiciones del tiempo), colaborar en tareas de navegación a través de cálculos matemáticos y astronómicos, tareas con cartas náuticas, colaborar con los Infantes de Marina en la simulación de desembarcos en distintos terrenos a través de cartas topográficas y Sistemas de Información Geográfica.

Los viajes que realiza la Fragata Libertad son de culminación de la carrera de los Guardiamarinas, es decir, para poder egresar del Instituto Universitario Naval, y obtener el grado de Guardiamarina se requiere una cantidad de tiempo de navegación en un Buque Escuela y de millas navegadas, establecido por reglamentación internacional. Durante el Viaje de Instrucción no solamente me desempeñé como geógrafo, sino que recibí formación militar adecuada a un profesional civil. Aprendí a cubrir guaridas en el puente de comando, trabajar en las velas del buque y mantenimiento del mismo, recibía clases de Derecho Internacional vinculado al área marítima y clases de todo tipo de instrucción necesaria de manejo de buque: funcionamiento de máquinas, navegación, control de averías, roles en caso de emergencia, en fin, funcionamiento del buque en general, que es muy necesario al estar embarcado cuatro meses y medio, período en el que estuve embarcado. Una de las actividades destacadas que cumple la Fragata A.R.A. Libertad en los puertos que recala es la función de unidad embajadora con el objetivo de afianzar relaciones internacionales, por lo cual también participé en eventos protocolares en Embajadas o realizados a bordo del mismo buque, donde representaba no solamente el cuerpo profesional civil y en calidad de invitado especial, sino que representaba a la Universidad Nacional de Cuyo, lo cual fue un orgullo poder llevar a cabo esa tarea. Un detalle importante que destaco de esta doble faceta, brindar conocimientos como geógrafos y recibir instrucción a su vez por parte de la Armada Argentina, generó en mí un desarrollo no sólo en el crecimiento como profesional geógrafo, sino como persona.

 

Hace varios años que está vigente un debate social sobre ordenamiento territorial  y prevención de desastres y catástrofes ¿Considerás que hay cierta evolución en la discusión en la sociedad actual y mayor cabida en la educación formal?

Sí, definitivamente ha evolucionado el debate en muchos ámbitos, principalmente en las Universidades, realizando trabajos de investigación y aplicación en equipos interdisciplinarios. De hecho, en nuestra facultad contamos con geógrafos especialistas en estos temas, como la Dra. Silvia Quiroga y Dra. Alejandrina Videla, quiénes también me impulsaron a especializarme en temas de Gestión Integral  de Riesgos y Manejo de Desastres, en Manizales- Colombia en el año 2013. Además, existen numerosos proyectos de docentes del Departamento de Geografía que abarcan esta temática, entre los cuales con respecto a la educación formal y no formal, trabajé con la Prof. Esp. Silvia Robledo, que a través de un proyecto de investigación se generó un manual sobre riesgos en  la región de Cuyo, que se encuentra a disposición en la web. Cabe destacar que llevamos dos años consecutivos brindando capacitaciones a los ingresantes de las carreras de geografía e historia en FFyL, gracias a la apertura de las autoridades, proyectando a futuro cubrir con estas capacitaciones a todos los ingresantes de las facultad, lo cual convierte a nuestra Institución en pionera en educación formal sobre esta temática a los ingresantes desde el momento que inician su vida académica.

Específicamente en la educación formal hay una evolución notoria, de hecho en el nivel medio se ha incorporado esta temática, y muchos docentes de geografía lo desarrollan con sus alumnos, y se encuentra entre las temáticas de abordaje de los contenidos de las parrillas curriculares.

¿Quedan aspectos por avanzar? Por supuesto que sí, hay mucho para trabajar en ello, y sobre todo en Mendoza donde dentro del marco del Ordenamiento Territorial, bajo la Ley 8051/09, y el Plan Provincial de OT recientemente aprobado, la Gestión de Riesgos y Manejo de Desastres es una arista relevante dentro de estos planes. Sin embargo, hay que poner el acento en la educación no formal, es decir, transferencia a sectores de la población que no se encuentran dentro de instituciones educativas.

 

¿En qué asuntos de la cotidianeidad, tiene injerencia un geógrafo?

La riqueza que posee la Geografía como ciencia abarca un espectro muy amplio. Además, se tiene que tener en cuenta que la oferta de grado que posee FFyL- UNCuyo, a través del Departamento de Geografía es amplia: Profesorado de Geografía (es importante destacar que el título es de grado universitario), Licenciatura en Geografía, Geógrafo Profesional, y la Tecnicatura en Cartografía, Sistemas de Información Geográfica y Teledetección. Esta variedad de carreras permite a los geógrafos, en término genérico se denomina así independientemente de la carrera de grado de geografía de la cual egresó,  que se desempeñen en ámbitos de docencia, de investigación, de gestión, de conformación de equipos técnicos, consultorías, entre otros. ¿Cuáles son las temáticas que abordamos? La geografía tiene la particularidad de poseer dos grandes ramas, la física y la humana, lo cual no implica que funcionen de manera aislada, sino que en muchas ocasiones se amalgaman y se complementan. Contamos con geógrafos que se dedican a diversos temas, a modo de ejemplo y de manera sintética: problemáticas hídricas, riesgos y desastres, estudios urbanos y rurales, calentamiento global, dinámica de la población, migraciones, análisis de las relaciones ambiente y sociedad, ordenamiento territorial, impactos ambientales, geografía política y social, temas físicos como geomorfología-climatología-biogeografía-hidrografía, geografía médica y de la salud, en fin numerosas temáticas donde un geógrafo es capaz de desempeñarse. Todos estos temas se encuentran sustentados en técnicas propias de la geografía, para lo cual existen espacios curriculares destinados a ello, al igual que la metodología de la investigación que es muy importante en toda ciencia.

 

¿Alguna sugerencia para los aspirantes a Geografía?

La etapa universitaria es única e irrepetible, pero se potencia aún más cuando uno estudia lo que realmente le apasiona. La Geografía tiene justamente esa particularidad, es apasionante, incluso nuestra forma de ver el mundo, los paisajes, cambia radicalmente. Logramos comprender procesos que se desarrollan en el territorio y planteamos distintas estrategias de solución o intervención. Como toda carrera universitaria tiene su grado de complejidad, pero cuando se estudia lo que a uno le agrada y apasiona, se convierte en un caminar distinto dentro de la vida académica. 

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